幼兒園小班教案《小雞和小鴨》（通用15篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園小班教案《小雞和小鴨》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇1

活動目標

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反覆感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

活動過程

一、故事情景導入

老師講述故事：在一個池塘邊，有一羣快樂的鴨子們在那裏戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶着一羣小鴨子在那裏唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏

1.老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞並感知節奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它爲我們唱首好聽的歌吧!

2.欣賞音樂，並拍節奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什麼?

3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。

(1)×××

(2)××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室裏圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂遊戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨着音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身後，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身後高聲歌唱。

五、活動結束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個後還會接着唱,於是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”後,在接下去一個樂句的第一個音符那裏就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛纔的現象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示後,就能解決我在教學中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什麼樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那麼我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那麼我想一定會有很好的效果。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇2

【活動目標】

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

【活動過程】

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼？

二、引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、故事中出現了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友？

（2）教師小結好朋友的意思。

2、從哪裏看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

四、經驗延伸

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇3

目標：

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，並初步學說故事中的有趣對話，感受作品的美。

2、瞭解小鴨和小雞的主要不同點：小鴨會游泳，而小雞不會。

準備：

1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個，裏面藏有小雞和小鴨。

過程：

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什麼？

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個蛋？（幼：2個）這兩個蛋有什麼不一樣？會是什麼蛋呢？

2、教師邊演示邊提問，讓幼兒大概瞭解故事內容。

（1）初步瞭解故事前段部分。

師：這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了，你們瞧，白色的蛋有動靜了，誒？誰孵化出來了？（小鴨）小鴨一出來可高興了，你知道他開心的說什麼嗎？他開心地說：“我孵化出來了。”

師：這時黃色的蛋也開始裂開了，瞧，是誰孵化出來了？小雞也很開心，他會怎麼說？

師：小鴨看到外面的景色這麼美，就決定出去走一走，玩一玩，他說：“我出去玩玩。”小雞說：“我也出去玩玩。”

（2）集體結隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）

（3）瞭解故事中間部分。（教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來學小雞的話。一直講到“救命呀！……”這一句。）

提問：咦？誰喊救命呀？（幼兒自由猜測）爲什麼喊救命？這可怎麼辦呢，誰會來救小雞，我們來聽聽故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，並出示圖片。

師：是誰喊救命，那誰救了小雞？小鴨的本領可真大啊！

提問1：這時小鴨又說：“我還要去洗澡。”小雞呢！他去不去？他怎麼說的？

提問2：小雞這次爲什麼不去了？

師小結：小雞以前做什麼事都不動腦筋，別人做什麼，他也做什麼，小鴨會游泳，而小雞不會，結果差點淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢？無論做什麼事情，我們都要動腦筋想一想，自己這樣做有沒有危險，有危險的話就不要去做，去做做自己會做的事情。

4、說說自己的本領，增強幼兒的自信心。

師：那小朋友你們都會做什麼事情呢？跟大家說說你有什麼本領吧！（幼兒自由發言，並請個別幼兒示範）

師：那我們一起到外面把我們的本領表演給小鴨和小雞看看吧！（播放音樂結束活動）

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇4

活動目標：

1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特徵；

2、初步瞭解小雞、小鴨的生活習性；

3、萌發對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

活動準備：

1、《小雞和小鴨》PPT

2、小雞、小鴨大圖片

3、小雞、小鴨胸牌若干

4、救生圈若干

活動過程：

一、活動導入師：今天邱老師請來了兩個小寶寶，我們來看看它們是誰？

1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?

教師小結：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。

2、故事情景師：原來呀,鴨媽媽不會孵蛋，它請雞媽媽幫忙。

出示PPT2：蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞；蛋殼又裂開了，鑽出了一隻小鴨。

3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特徵、師：啊呀，這兩隻小寶寶躲起來了！我們一起來找一找吧！

出示PPT3幼兒講述，區分小雞、小鴨不同外部特徵教師小結：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細細的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。

二、遊戲認知環節

1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!

2、情景遊戲師：好，大家真棒!那現在我們來看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什麼呢？

①PPT4:草地幼兒猜想它們在草地上喜歡做什麼?(幼兒個別表演或集體個別表演)師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什麼:小鴨散步,小雞也去散步!

②PPT5:泥土地幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什麼?(幼兒個別表演或集體個別表演)師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什麼:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!

③PPT6:河水旁幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什麼?(幼兒個別表演或集體個別表演)師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什麼:小鴨喝水,小雞也喝水!

④PPT7:撲通，小鴨跳進河裏去游泳；撲通，小雞也跳進河裏去游泳！可是小雞不會游泳“救命啊！”它在水裏掙扎，小鴨聽見了叫聲，趕快救起了小雞。

師：發生什麼事了？幼兒講述三、結束環節遊戲1、小雞、小鴨生活習性小結教師小結：小雞和小鴨這對好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因爲小鴨會游泳，小雞不會游泳。

3、延伸問題討論師：那小雞很想跟着小鴨一起游泳，怎麼辦呢？

幼兒講述（引出“救生圈”）

4、遊戲結束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇5

活動目標：

1、激發幼兒想象能力，語言表達能力。

2、引導幼兒觀察圖片，並能用比較完整的語言講述圖片內容。

3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

活動準備：

1、小雞小鴨圖片一套

3、小雞小鴨頭飾人手一份

4、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發幼兒學習興趣。

1、 做小雞小鴨動作進活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什麼事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進坑裏，小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事。

學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關“幫助”的討論。

1、 引導幼兒舉例說說人們什麼時候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎麼幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當別人因爲得到你的幫助而很高興時，你心裏有什麼感受？

4、 每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什麼了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇6

教學目標：

1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發展幼兒的想象力和思維力。

教學準備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學過程：

（一）談話引起興趣

喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什麼本領？

這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀？

（幼兒說說）

（二）設置障礙A：引導幼兒想想，說說。

1、出示圖片一：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走着走着，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒說說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩着它的脖子過去等等）

3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

4、你們喜歡這隻小鴨，爲什麼？（幼兒說說）

5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢？

誰先來？（請二隻“小鴨”）你想幫助哪隻

小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？爲什麼？）

6、呀，我們這裏還有這麼多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次“過河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀？（小鴨背過來的）

哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裏覺得怎麼樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興

嗎？應該對小鴨怎麼說？

師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情！哎呀，剛纔小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裏去捉魚，游泳，去吧，去吧！（放音樂）

（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地遊戲。

（四）出示圖二，設置障礙（B），繼續動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裏了，你們快過來看，它多着急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？

（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛纔××小朋友說，往泥坑裏灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶裏舀點水，再緩緩地倒到桶裏，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎？

5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼？小鴨怎麼了？

6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片

（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裏覺得怎麼樣？（幼兒說說高興的'心情）

師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因爲小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人爲樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇7

教學目標:

初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

學着扮演角色唱歌

教學準備：

（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲

(材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂

活動重點：學唱歌曲

活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌

教學過程：

一、故事引出：

一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌

二、歌曲學唱

1、熟悉歌曲旋律

老師示範歌曲：

第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎麼唱歌的？

幼兒跟着音樂拍拍手

2、學唱歌曲

幼兒試着跟着老師說說唱唱

3、扮演角色唱歌

幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟着老師唱歌

三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇8

活動目標：

1、 觀察並講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

2、 學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

教學過程：

一、組織教學，引起對看圖講述的興趣。

二、 出示圖片，啓發提問：

1、 出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎麼樣？

（2）在什麼地方，有誰/它們去幹什麼？（引導幼兒講出：小雞提着小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。）

（3）他們走呀走呀來到了什麼地方？

教師小結並請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提着小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心裏怎樣想？

（5）小鴨對小雞說什麼？

2、出示小河背景，並改換插入角色

（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

（2）小雞對小鴨說了什麼？小鴨又說了什麼？

教師小結並請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”

3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色

（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什麼事？

（2）這土坑是什麼樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心裏怎樣想？

（3）小雞對小鴨怎麼說？

（4）小雞想什麼辦法才能把小鴨救上來（先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法）

（5）小雞提了桶到河邊做什麼？（教新詞“盛”）再跑到坑邊做什麼？

（6）一桶水不夠？那怎麼辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？（教詞組：一次又一次）

（7）土坑裏的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞“浮”）

（8）小鴨高興得怎麼說？小雞又怎麼說？

教師小結，請幼兒學講：

小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑裏。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑裏，坑裏的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友。”

三、 教師完整地小結，並請幼兒爲圖片取名。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇9

活動目標

1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

重點難點

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑裏救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

活動準備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特徵和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特徵和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎麼樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑裏救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑裏，坑裏的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇10

設計思路：

在春天這個季節裏，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特徵以及各種生活特點的習性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動分爲三個環節。第一環節，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環節，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環節，想象創造，豐富畫面。

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

2、聯繫小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

活動準備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動過程：

一、觀察比較小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什麼不同？

2、他們有什麼不一樣的生活方式？

關注點：

1、幼兒對常見動物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋裏發出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋裏鑽出了一隻小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋裏發出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎麼樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋裏鑽出一隻小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

三、想象創造豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪裏去？

小雞會做什麼？小鴨會做什麼？

小鴨捉不到蟲，小雞會怎麼幫助它？

關注點：

幼兒大膽想象的能力

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇11

教學目標

1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。

2、鞏固小雞、小鴨的特點，能說出它們的不用。

教學準備

油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

教學重點與難點

用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

活動過程：

一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

1、教師出示小雞、小鴨圖片。

師：小朋友們，你們看這是誰？

小雞、小鴨怎麼叫的？我們一起來學一學。

2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們願意嗎？跟着老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫，以輕鬆愉快的方式導入話題，調動幼兒的積極性。

二、學畫柵欄與蟲子。（在實物投影儀上展示、示範）

1、出示圖畫：小雞小鴨的家。

師：這就是小雞和小鴨的家，請你說說哪是小雞的家？哪是小鴨的家？

2、老師示範送小雞到家裏。

把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標識來區分小雞、小鴨的家。通過在白板上示範繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步驟，並且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫，能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

3、教師示範畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太不安全了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？

畫法：先畫曲線（柵欄的橫杆），再畫短豎線（柵欄的豎杆）。（老師轉動紙畫出豎着的柵欄）

4、示範畫蟲子。

師：現在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點蟲子。

畫法：用波浪線畫小蟲。

5、巡迴指導幼兒畫畫。

重點指導：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟着老師空手學畫柵欄。

空手學畫波浪線的小蟲子。

各自進行繪畫。三、展示幼兒作品，並進行評價。

展示幼兒的作品，請幼兒來說說自己的作品，師生一起進行評價。

主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字，說出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點講評，提高幼兒的評價、審美的能力。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇12

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特徵和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關心、愛護小動物。

活動準備：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動過程：

（一）談話導入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

2、你是怎麼猜出來的？（叫聲）

（二）引導幼兒觀察小雞的外形特徵。

1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什麼樣子的吧

2、請個別幼兒說說發現了小雞的哪些特徵，（頭上有兩隻小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩隻腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）並且請幼兒用身體動作來表現其特徵（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）

3、你們知道小雞是怎麼走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶着小朋友學小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小雞的特徵，誰知道小雞喜歡吃什麼？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

（三）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼）

（四）瞭解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什麼本領呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

2、知道它們喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答後教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這裏是小雞的家，把小雞送到這裏，那裏是小鴨的家，把小鴨送到那裏）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數一數請裏幾隻小雞來做客？幾隻小鴨來做客？

（五）音樂遊戲《小雞和小鴨》

1、誰願意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽着音樂動起來吧！

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇13

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特徵。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動準備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛纔歌曲中唱到了哪些小動物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好麼？(出示圖標和房子）

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長什麼樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請你學着小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什麼樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小祕密，小鴨子的腳趾中間有肉連着，連着的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能划水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什麼食物麼？

幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什麼不同？我們再把他們請出來，

請你仔細看看他們哪裏長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（並用身體來模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）

四、通過遊戲結束活動

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇14

主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特徵和基本的生活習性，樂於表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

主題內容：

週一：科學《一對好朋友》

週二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）

週三：語言《數小雞》（脫班）

週四：藝術《來了一羣小鴨子》（指導實習生上課）

週五：協作片活動（一天）

週六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）

週日：區域活動

科學：一對好朋友 活動目標：

1、通過對比觀察，瞭解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特徵。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；《小朋友的書-春天來了》；《小朋友的書-數學》；

2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改爲觀看相關視頻）

活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環節去除）

2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察

（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

（2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

哪隻是小雞？哪隻是小鴨？你是怎麼看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什麼不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什麼不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什麼不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連着的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特徵

（3）小雞是怎麼叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎麼走路的？（請幼兒仔細觀察，並學一學它們的走路）

3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什麼。

（1）你們帶了什麼好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取帶的食餌並做介紹）說一說小雞喜歡吃什麼？小鴨又喜歡吃什麼？（教師）

（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎麼吃東西的？

鼓勵幼兒以“想什麼”來表述，並學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特徵（此環節不要）教師出示相應的掛圖，小雞、小鴨的外形、習性等特徵。

幼兒園小班教案《小雞和小鴨》 篇15

活動目標

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節

活動準備

1、《小朋友的書 春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然後，小雞、小鴨一起拉着手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎麼會成爲好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們爲什麼是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背後，隨着故事“鑽出小雞、鑽出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎麼玩?小鴨幹了什麼，小雞呢？

小雞跳到河裏去游泳，發生了什麼事?小鴨聽見了，怎麼做呢? 現在，小雞怎麼又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。