關於幼兒園優秀教案模板錦集五篇

作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

[目的要求]

1.讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容並豐富詞彙：又、再。

2.通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。

3.懂得拾到別人的東西應物歸原主。

[材料準備]

有關圖片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。

[指導要點]

(一)開始部分：

1. 教師出示一皮球，提問幼兒：這個皮球找不到它的主人，怎麼辦呢?

2. 師小結幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎麼做的?

(二)基本部分：

1. 教師完整出示四幅圖片，引導幼兒觀察，理解圖片內容。

2. 鼓勵幼兒大膽上臺來講述圖片的主要內容。

3. 教師完整講述，並豐富幼兒詞彙：又、再。

4. 提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走。”

(三)結束部分：

1. 集中幼兒，鼓勵幼兒回家後可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。

2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進行情境表演。

評優課《兔子先生去散步》

設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客去航海，他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖：

在"秋天的童話" 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。"有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動：

活動目標：

1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。

2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點：

理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

活動準備：

1、有關課件。

2、小螞蟻，小老鼠，小刺蝟，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

活動過程：

一、 導入活動

1、 觀察圖片

師： 小朋友， 你們知道現在是什麼季節嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。

2、 談話

師：你們看到了什麼， 誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

師：爲什麼這些葉子是黃色的？（因爲秋天來了）

師小結：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什麼？

二、 學習詩歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內容。

師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--

2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖裏，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什麼？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那麼它們在開心地說什麼呢？跟老師讀一讀。

3、啓發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導， 一邊出示圖片）

師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎麼去呢？它把秋葉當做了什麼？它做什麼動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢？

B、小老鼠看到秋葉，是怎麼想的？（出示雨傘）

C、小刺蝟看到秋葉又會說些什麼呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎麼說的？（出示餅乾）

E、小朋友看到秋葉，他們會想到什麼呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）

4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啓發幼兒進行聯想，仿編。

詩歌裏的樹葉落到了地上、河裏，被小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿、小朋友看見了，並且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅乾、郵票，如果你是森林裏的小動物，你想當什麼動物？你看見了秋葉，你會說什麼？（出示動物圖片）

引導幼兒相互討論後仿編。小動物們來了，我們用（ ）說："這是我的（ ）"來說一句話。

四、結束活動。

小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡迴視察）

今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去後把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思：

秋葉是怎麼落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態進行歌唱，在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環節進行思考：

(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反覆的進行演唱，那對於小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據歌曲的特徵和小班幼兒年齡特點，讓他們通過動態的動作分別進行表演以便來配合相應的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學習方式和特點。”幼兒根據歌詞分別加上他們的動作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞：飄、落、轉、飛，而且帶動了幼兒的整個學習的氛圍，幼兒樂意學。

(2)歌詞的理解。對於秋葉飄的歌曲，我們也利用平時的空餘時間帶來幼兒走進校園通過周圍的環境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時，也讓幼兒發揮自己的想象，看看我們的樹葉還會怎樣落下來?延伸幼兒對於歌曲本身的詞彙還幫助幼兒展現落葉飄落的不同姿態。以便於增強幼兒的語言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”正好印證了這一點。

不足之處：

在教學的過程中，大部分小朋友都能隨着歌曲進入歌唱的狀態，但是總有幾個小朋友還沒有完全帶入這個氛圍中，表現的不積極。這首先是在教學過程中還缺乏一定的感染力的同時，還忽略對個別幼兒的互動。這一點在下一次的活動中將加強。

幼兒園優秀教案 篇3

活動內容：

《小雪花》

　活動領域：

語言

　活動目標：

1.初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候纔會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌遊戲的樂趣。

　活動準備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導入

1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛纔表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)

3.小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪裏了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪裏了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫着，小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園優秀教案 篇4

《幼兒教育指導綱要》裏要求“要創造一個自由、寬鬆的.語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。

教學感想：

在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節故事表演的教育家學活動，決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來，從而達到“親近課堂、瞭解幼兒、與師溝通”的目的。

故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，爲兒童的想象提供了空間和機會，再加上繪聲繪色的故事表演，爲幼兒提供將語言的形象轉換成動作的形象的機會，提高了幼兒的表現能力和創造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩隻笨狗熊》恰是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到乾麪包後被狐狸騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養成與同伴相互謙讓的精神。

附：活動設計——故事表演“兩隻笨狗熊”

活動目標：

1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態、表情表演角色的性格特徵。

2、在表演中能克服膽怯，大膽表現，積極參與表演。

3、體驗表演活動的樂趣，增強幼兒與同伴合作的意識。

活動過程：

一、回憶故事，表現大熊、小熊的對話動作

1、記得這兩隻熊嗎？它們是兩隻什麼樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個自我介紹吧？（簡單評價：從語氣、體態、表情）

2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發生了什麼事？

3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。

4、幼兒個別表演（簡單評價）

二、模仿狐狸的語氣表情、體態動作。

1、哥兒倆都想吃乾麪包，怎麼辦？誰來幫助它們？（出示狐狸）

2、狐狸看見乾麪包心理怎麼想？那它又是怎麼表現的？（一起看老師的表演）

3、你覺得老師表演的狐狸大嬸哪兒最象？一起學一學。

4、狐狸的語氣：聲音尖細、騙人的語調；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背後做尾，眼珠轉、斜看人，身體輕巧 。

三、完整表演

1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

2、個別小組表演。

四、 總結

兩隻熊爲什麼吃到很小的一點兒乾麪包，這兩個哥哥弟弟應該怎樣做纔不會上狐狸的當？

幼兒園優秀教案 篇5

一、教學目標：

1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變萬化。

2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創作的樂趣。

二、教學準備：

米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

三、教學過程：

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？

師：猜猜畫家畫的是什麼圖？

師：覺得這些小朋友畫得怎麼樣？覺得很好玩？哪裏好玩？

教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的誇張和有趣。

（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什麼樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個臉蛋？爲什麼？學一學表情。

引導幼兒說說自己喜歡的原因，着重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這裏還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭髮，待會做好以後可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。

幼兒操作，老師巡迴指導。

（四）展示、講評