幼兒園教案：母雞蘿絲去散步（通用11篇）

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園教案：母雞蘿絲去散步（通用11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇1

活動目標：

1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1、《母雞蘿絲去散步》幻燈片一套。

2、幼兒人手一套小圖片（6幅）

活動過程：

1、介紹書名，觀察封面。

教師：今天吳老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《母雞蘿絲去散步》。

猜一猜，這個故事裏有誰？

2、幼兒講述小圖片。

（1）教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。

老師給你們每個人準備了六幅圖，請你們仔細的看並且輕輕的說一說。

（2）幼兒看小圖說故事。

（3）教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友說一說。

（4）教師：小朋友們說了這麼多的地方，你覺得哪幅圖最有趣呢？誰來說一說。

3、幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，後經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的？我們一起來看一看，要仔細的看，一會兒請你們給小圖排排隊。

（2）幼兒觀看幻燈。（看蘿絲散步經過地方的路線圖）

（3）教師：看清楚了嗎？請你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發生了什麼奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

5、教師閱讀圖書。

教師：蘿絲散步的時候誰一直緊緊地跟着她？

狐狸想幹什麼呢？

到底發生了什麼事情呢？我們一起來聽一聽這個故事吧！

6、討論

蘿絲散步的時候，狐狸一直緊緊跟在她身後，蘿絲知道嗎？

（蘿絲爲什麼不躲開呢？）

狐狸爲什麼一直沒有抓住蘿絲？

7、幼兒講述故事

請幼兒給後面的客人老師講一講故事。

講故事帶回教室給好朋友講一講。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇2

設計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

爲了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。

活動目標

1、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。

活動準備

圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1、出示“農場地圖”，激發幼兒的好奇心。

師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼?

2、講述故事，引導幼兒注意動詞。

教師一邊講述故事、一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問：它是怎麼來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鑽過。)

師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢?快去書裏找找吧

3、引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。

提問：你們看完書爲什麼都笑了呢？看到了什麼?發生了什麼事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎?

講完後引導幼兒給這個故事起個新名字。

活動延伸

可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一隻什麼樣的母雞?什麼樣的狐狸?讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇3

活動目標：

1、模擬故事裏的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。

2、嘗試運用迴旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

1、各種樂器，母雞散步經過的故事場景圖片。

2、幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。

3、樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程：

一、引出故事主題

1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了。

2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步，思考怎麼表現母雞蘿絲悠閒散步的樣子。

二、講述故事，組織討論

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?

(2)在散步時發生了一些什麼事情?

(3)狐狸的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個情節，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事裏能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前，什麼聲音在後?

(2)思考用什麼樂器可以表現這些聲音。

(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習，共同表現

1、幼兒自由結伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。

2、小組內進行分工，按聲音出現的先後進行練習。

3、交流各組的表現。看看說說每個小組用了什麼好方法。

4、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現散步的情景，其餘各組幼兒表現不同的場景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組，到達某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事結束。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇4

活動目標：

1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事中母雞和狐狸的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。

2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

活動準備：大黑板背景、小圖書、小道具等。

活動實錄：

一、導入

師：今天要講的故事就在身後的農場裏，你看到了什麼?

幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

師：磨坊是什麼地方?

幼：磨坊是磨麪粉的房子。

師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這麼好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎麼樣?

幼：散步的時候會很輕鬆、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。

二、幼兒閱讀小圖書

師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什麼事情?可能會發生一些不愉快的事情，發生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什麼事情?

(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)

師：你們已經笑得前仰後翻了。你們看到了什麼?

幼：狐狸踩到了地上的耙子，因爲它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。

師：農民伯伯用的耙子叫什麼?

幼：釘耙。

師：我們可以用一個好聽的.詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出。

師：爲什麼不能說出來?

幼：有聲音就會讓母雞蘿絲髮現，狐狸不敢發出聲音。

師：母雞蘿絲去散步是怎麼樣的?

幼：母雞擡頭挺胸很神氣的樣子，它輕鬆又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意後面有壞蛋跟着。

師：狐狸跟在後面好像在幹什麼?

幼：狐狸在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉着。

三、幼兒動態表演圖書內容

師：後面還發生了很多好玩的事情，我們一起到書裏去找經過哪些地方?發生了哪些事情?剛纔聽到了笑聲，你發現哪裏特別有趣、好笑?

幼：狐狸撲到草堆裏去了。

師：草堆上發生的事情從哪裏到哪裏?

幼：從11頁到13頁，狐狸想撲過去吃母雞，結果掉進草堆裏了。

師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發生了什麼事情?

幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果麪粉都灑在狐狸身上，變成了麪粉狐狸了。

幼：從7 10頁狐狸經過池塘，結果撲到池塘裏，青蛙都撲到狐狸身上來了。

師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)

第一小組：表演7—10頁。

一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐狸。

選用歌曲《郊遊》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐狸跟在後”。

第二小組：表演1 10頁。

以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什麼內容。

第三小組：表演3～5頁。

用快板的形式交流。

四、交流議論

師：講了這麼多故事，母雞身後發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一隻什麼樣的母雞?

幼：很輕鬆、很勇敢、悠閒自在的、優雅的母雞。

師：狐狸給你什麼感覺?

幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒黴得啞口無言。

師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什麼也不知道，但是她身後的狐狸卻很倒黴。以後母雞蘿絲去散步，狐狸還會跟在後面嗎?狐狸又會怎麼倒黴呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。

附故事： 母雞蘿絲去散步

一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一隻狐狸看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞走過院子，狐狸猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當頭一棒，打得暈頭轉向。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞繞過池塘，狐狸又猛撲上去，可是竄進了池塘裏，變成落湯雞。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞越過草堆，狐狸再猛撲上去，可是摔進了草堆裏，爬也爬不起。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞經過磨坊，狐狸躲在磨坊後面，可是母雞的腳絆到了拴麪粉袋的繩子，一袋麪粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐狸頭上。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞鑽過籬笆，狐狸身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車裏，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大羣蜜蜂衝了出來，追得狐狸落荒而逃，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇5

活動目標

1、 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

2、 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

3、 通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄

一、 介紹書名，展示封面，引起興趣。

1、 今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

2、 你從封面上看到了什麼? ﹙母雞蘿絲，一隻狐狸﹚

3、 你來猜一猜這會是一個怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發言﹚

二、 觀察圖片，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和表述。

出示圖片①

1、 你看到了誰？他們在幹什麼？你是怎麼知道的?﹙母雞蘿絲，一隻狐狸﹚﹙蘿絲在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉﹚

2、 你猜狐狸會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚

出示圖片②

1、 蘿絲走過院子的時候，狐狸在幹什麼？蘿絲腳下有什麼?﹙狐狸跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什麼是“釘耙”﹚

出示圖片③

1、 接下來會發生什麼事？你猜對了麼？﹙幼兒發出開心的笑聲:狐狸沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

2、 說一說狐狸被打到頭時會發出什麼聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。﹙幼兒這時有了不同意見，最後大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

3、 幼兒邊看圖邊聽教師示範加入擬聲詞聲情並茂講述圖①②③。

母雞蘿絲出門去散步，一隻狐狸跟在他後面。蘿絲走過院子，狐狸撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

出示圖片④

1、 蘿絲又來到哪裏？﹙池塘﹚

2、 狐狸又幹了什麼？結果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘裏﹚

出示圖片⑤

1、你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐狸掉進池塘的聲音。﹙經過討論決定使用“撲通”﹚

2、請一個幼兒試着加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導﹚

蘿絲繞過池塘，狐狸撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

出示剩餘圖片

1、 引導幼兒用相同的方法理解故事的後半部分。看看母雞蘿絲又經過了哪些地方?又發生了生麼事情？結果怎麼樣？蘿絲最後怎麼樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚

2、 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節，加入適當的表示聲音的詞語進行講述﹙“出溜”…，“譁”…，“咣噹…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

3、 教師請個別幼兒選擇喜歡的情節加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節進行講述，氣氛活躍﹚

4、 教師加入擬聲詞，聲情並茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。【幼兒發出開心的笑聲】

三、 討論：

1、 你覺得這本書裏哪個情節最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節發表看法﹚

2、你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪裏？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚

四、 總結延伸：

我發現小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以後你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發現書中的祕密和樂趣，回來講給我們大家聽。

活動內容選自經典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測並運用自己的經驗加入適當的擬聲詞講述故事情節，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產生濃厚的興趣。

阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設計教學活動。她運用有效的教學策略，引導幼兒感興趣的去觀察圖片內容，並通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。爲幼兒的閱讀活動開闢了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。

活動前評析

《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一隻名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一隻倒黴的狐狸追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩。考慮到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。

如何在保留圖畫書原有特點的基礎上帶領幼兒去閱讀呢？於是我設計讓幼兒和我一起在狐狸每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書並感受圖畫書的風趣、幽默。

作者簡介：佩特·哈羣斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，總是貼近孩子們的角度認真面對他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇6

活動目標

1、通過觀察，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和完整表述的能力。

2、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達對故事情節的理解。

3、感受圖畫書的詼諧與幽默。

活動準備

放大的圖畫書散頁若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動畫。

活動過程

一、開始部分

1、介紹帶來的圖書

2、師：小朋友，你們散過步嗎？你們一般都去哪裏散步？

小結：散步是一件很悠閒的事情，隨便走走，看看風景，放鬆一下心情。

3、師：今天，母雞蘿絲也要出門去散步，她準備去哪兒呢？農場裏有哪些地方呢？ 一起認識院子、磨坊、池塘等地方。

二、 觀察圖片，學習運用已有經驗進行猜想、觀察和表述

1、出示圖片①，學習根據畫面進行猜測

（1）師：母雞蘿絲出門去散步，她準備欣賞這美麗的農場風光。可是，在這安靜、祥和的背後，卻隱藏着危險。危險在哪兒呢？這隻狐狸想幹什麼呀？

引導幼兒通過觀察狐狸的眼睛、嘴巴、動作猜測出狐狸想吃母雞蘿絲的。

小結：看圖畫書要學會的第一個本領就是——仔細觀察畫面。

（2）師：蘿絲知道她面臨的危險嗎？你是從哪裏看出來的？

引導幼兒學一學母雞蘿絲的樣子，學說：她擡着頭、挺着胸，邁開大步向前走。

2、學習觀察圖片，猜測故事情節一

﹙1﹚出示圖片②：走過院子

師：想象一下，狐狸會抓住螺絲嗎？爲什麼？鼓勵幼兒大膽想象

﹙2﹚出示圖片③，學習加入適當的擬聲詞講述畫面

想象：釘耙打在狐狸的臉上會發出什麼聲音？可憐的狐狸被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐狸被打的樣子加進去講講這幅畫面。

小結：看來呀，要把故事講清楚，就必須要仔細觀察、大膽想象。

3、在老師的引導下自主觀察圖片，猜測、講述故事情節二

（1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述

蘿絲繞過池塘的時候，狐狸又幹了什麼？結果又是怎樣的呢？請幼兒仔細觀察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽一聽。

（2）請幼兒上前講述並邀請其他幼兒進行評價。

（3）教師協助幼兒將故事講述得更生動、完整。

學習關注細節，讓講述更生動：加進表示聲音的詞；掉進水裏可能會發生什麼事情；畫面上小動物被嚇跑的細節。

小結：原來除了仔細觀察，大膽想象，還要注意細節。這樣的故事才能講得完整又生動。

4、鼓勵幼兒自主講述情節三、四

（1）梳理母雞接下來的散步路線：越過乾草堆（理解越過）、經過磨坊

（2）鼓勵自主觀察、講述

越過乾草堆、經過磨坊的時候，又可能會發生什麼奇特的事情呢？請兩組小朋友比一比，哪一組的過程清晰，想象大膽，細節也關注到。

幼兒自主講述後分組講述，啓發幼兒進行評價。

三、談話，教育幼兒要學會觀察

提問：這是一隻怎樣的狐狸？陳述你的理由

小結：生活中處處都需要仔細觀察，這樣才能讓危險遠離。

四、觀看動畫

1、看動畫

2、提問：蘿絲真的一點都不知道後面有隻壞狐狸跟着嗎？爲什麼

3、結尾：看來呀，一個有趣的故事，不但能夠給我們帶來快樂，還能帶給我們一些值得思考的問題。

佈置任務：將故事講給爸爸媽媽聽，再和他們討論狐狸和母雞蘿絲在她們心中是什麼樣的。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇7

設計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公——狐狸，卻在母雞的背後上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

本課的設計力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容，能講述出隱藏在圖畫背後的故事，並體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚說、快樂演，從而“得法於課內，得益於課外”。

教學目標

1、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比，瞭解故事的情節發生和發展，培養細緻觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。

2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

3、習得簡單的閱讀繪本的方法，進一步激發閱讀繪本的興趣。

閱讀準備

PPT課件，母雞頭飾。

活動過程

一、封面閱讀 設懸導入

1、談話回憶：還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎？

2、今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》。（出示PPT1，板書故事題目）

3、這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼？瞧，母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景嘍。

4、可就在這快樂安詳的背後，卻潛藏着危險，看，（出示有狐狸尾隨的完整封面PPT2），母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜她最終被狐狸吃掉了嗎？（板書：大膽猜）

二、引導閱讀 想象練說

1、讓我們一起跟着母雞蘿絲去散步吧！（出示PPT3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！猜猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？（生說）

2、出示PPT5，引導學生說出圖中的意思。總結：看繪本時，除了要大膽猜，還要細心看（板書：細心看）

3、 哎！這是虛驚一場！母雞知道生後發生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續往前走，她繞過池塘， 瞧，狐狸這次離她更近了，（出示PPT6）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）把你自己當做它們，想想它們當時會怎麼說？（生想象說），可是，當時的場景太嚇人，它們緊張得一句話也說不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。

4、出示PPT7，觀圖說話。（突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。）總結評價。（板書：清楚說）

5、這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？接下來，就請你大膽猜，細心看、清楚說了。

6、出示畫面，引導學生講述畫面背後的故事。

越過乾草堆。（出示PPT8、9）

經過磨坊。（出示PPT10、11）

穿過籬笆。（出示PPT12、13）

鑽過蜜蜂房。（出示PPT14、15）

7、（出示PPT16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯。

三、回味感悟 咀嚼反芻

1、回憶，體會樂趣

（1）、老師剛剛發現你們看書時都笑了，笑什麼呢？經典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑？

（2）、對於狐狸來說，這一路充滿了辛苦和失敗，對於母雞來說，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶，相機出示PPT17） 體會動詞的不同表示動作的不同。

3、說演，內化語言

（1）、老師飾演母雞蘿絲，請學生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。

（2）、你想對那隻狐狸說什麼？

四、拓展延伸 推薦閱讀

1、知道這本書的作者是誰嗎？從哪裏能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特?哈羣斯創作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創作的第一部繪本，她創作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。

2、推薦閱讀:《金老爺買鍾》

母雞蘿絲去散步目標：

1、能運用已有的生活經驗，根據音樂背景和畫面大膽的推測母雞和狐狸之間可能發生的事，並能清楚的表達出自己的想法。

2、感受文學作品的詼諧、有趣。

準備：

音樂背景，ppt 圖書

過程：

一、活動導入：

出示圖片1：今天，陶老師要給大家看一個故事，它就發生在這個農場裏。譁，農場好大好美呀，你看到了什麼？

（在圖片上寫上各個地方的名稱：池塘、蜂房、磨坊、草堆、籬笆等）

師：今天故事的主人公就是這個農場裏的一隻母雞，它不僅長得漂亮，而且還有一個好聽的名字叫蘿絲。今天天氣真好，母雞蘿絲要去散步了。你散步的時候心情是什麼樣的？（輕鬆，爽，舒服）

二、理解故事內容：

（一）出示圖片2、3、4：（配上音樂1）

圖片2：

1、問：瞧，母雞蘿絲去散步的時候是怎麼樣的？（神氣、擡頭、輕鬆）（配上母雞散步的音樂）

2、它去散步的時候可能會發生什麼事情？（讓幼兒聽音樂，辨別可能是什麼小動物來了，說說理由）

圖片3：

1、狐狸的神情又是怎麼樣的？（打壞注意，眼睛骨碌碌轉）它跟在母雞後面可能會發生什麼事？引導幼兒邊仔細觀察畫面邊聽音樂。

2、你是怎麼知道的？小結：原來圖片能夠告訴我們狐狸和母雞之間所發生的事，音樂也能告訴我們小動物之間所發生的事，你們的眼睛、耳朵本領真大呀！

3、能否用一個好聽的詞來形容狐狸的行爲（自作自受，罪有應得）

圖片4：讓幼兒看一下結果，體驗猜測正確的成功感。

☆ 請一幼兒完整講述圖片內容。

（二）分別出示圖片5、6、7、8、9、10、11：

1、師：母雞不知道情況，繼續在散步，而狐狸跟在後面還發生了很多有趣的事情，我們接下來再來找一找，它們又經過了哪些地方，發生了哪些事情？

☆ 幼兒看畫面，師任意播放一段音樂，讓幼兒猜猜這段音樂講哪張畫面上的事？

2、幼兒交流畫面：（放哪段音樂，幼兒猜出後就交流哪幅畫面）

重點討論：（引導幼兒用連貫完整的語言講述圖片內容）

A在經過池塘的時候，發生了什麼事？或B在經過磨坊的時候，發生了什麼事？

3、看另一幅畫面，幼兒講述狐狸發生了什麼事？如果讓你配上音樂，你會怎樣配？（幼兒自配音樂）

4、師：我們來聽聽這個故事的作者是怎麼配音樂的。邊聽音樂邊聽老師講故事（幼兒欣賞該畫面的音樂）

（其中一幅畫面請幼兒完整講述，配上音樂）

（三）欣賞音樂4：

1、師：對呀，狐狸在打母雞的主意時，鬧出了許多笑話，也害了自己。接下來，陶老師帶來了一段音樂，你們來聽一聽，猜一猜，這次狐狸又怎麼啦？

2、聽音樂感受：引導幼兒用不同的方式表現故事內容

☆ 完整講述圖片內容

☆ 分角色進行表演

師：到底狐狸怎麼啦？（出示圖片12）

而母雞這時候又是什麼樣的神情呢？

師完整講述圖片內容，身後發生了這麼多事情，母雞都不知道，結果安全到家了。

4、討論：

母雞給你什麼感覺？（勇敢、神奇、悠閒自在）

狐狸又給你什麼感覺？（苯、自作自受、壞）

五、延伸：

這隻狐狸可真倒黴，本來想去吃母雞，結果不僅沒吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺負別人，是不會有好下場的。其實故事中還有許多有趣的畫面，它們就藏在這本圖書裏面。介紹書名：母雞蘿絲去散步。以後，你們可以到書裏再去找一找，狐狸還發生了哪些事情讓你覺得很有趣的？

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇8

活動目標：

1、仔細閱讀繪本，大膽講述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能根據音樂節奏和故事線索大膽進行模仿表演。

3、有對音樂遊戲的興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂。

活動過程：

一、閱讀繪本，熟悉故事情節。

1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場。

2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時候發生過哪些有趣的事？

3、引入繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關於散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步究竟會發生一些什麼事情呢？讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、教師提問：發生了什麼事？

二、觀看視頻，根據音樂模仿母雞蘿絲和狐狸。

1、幼兒觀看視頻。

2、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐狸。

三、爲動畫配音，增添幽默色彩。

1、師：狐狸太倒黴了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐狸的頭上會發出什麼聲音呀？掉進池塘呢，又會發出什麼聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整欣賞動畫，幼兒自由爲邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默有趣。

1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐狸來表演一下這個故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事。（表演時可邊講述故事，邊表演，加強故事趣味性）

五、結束：教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐狸散步退場。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇9

設計意圖：

幼兒具有初步閱讀理解的能力，《3--6歲兒童學習與發展指南》中提出："3--4歲幼兒會看畫面，能根據畫面說出圖中有什麼，發生了什麼事等。能理解圖書上的文字和畫面對應的，是用來表達畫面的意義的。"並提出建議："經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗爲基礎理解圖書的內容，引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯繫。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書,作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯，而且能有很大的餘地讓幼兒自由地發揮和展開想象的空間。針對培養小班幼兒初步閱讀理解的能力，我選擇了該繪本的部分，通過激發幼兒大膽想象，促進他們在語言的講述、表達，觀察畫面和閱讀理解等方面能力的發展。

活動目標：

1、根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。

2、 通過閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

活動重難點：根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。

活動準備：PPT，多媒體設備，大小石頭，稻草若干

活動過程：

一、播放音樂，導入故事。

1、教師播放音樂，請幼兒仔細聆聽。師："你們聽到哪種動物色聲音？"（雞）

2、師："對！是一隻母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來認識一下它吧。"

二、通過閱讀PPT，引導幼兒根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節；

1、播放PPT2,引導幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線，猜想蘿絲會經過的地方。

2、教師小結，池塘、乾草堆、蜜蜂房是三個重要的地方，因爲在這三個地方，母雞蘿絲經歷了危險。

3、播放PPT3-5,引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯繫。重點觀察池塘周圍前後發生的變化（青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐狸）。

4、播放PPT6-7,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什麼，通過大小石頭落在乾草堆上的試驗，讓幼兒瞭解狐狸掉入乾草堆的原因。

5、播放PPT8-9,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什麼，討論狐狸倒黴的原因。

三、通過閱讀共同討論，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

1、師："狐狸爲什麼會那麼倒黴呢？"

2、教師小結，第一是不看清楚路，很着急，沒有注意安全，其次是沒有動腦，不能去的地方也去。（池塘裏會被淹死。稻草堆上會摔傷，裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬）

3、師："如果你是母雞蘿絲，你有什麼好辦法來保護自己？"

4、教師小結："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請求幫助（撥打110），再次不獨自出門。

活動反思：

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公——狐狸，卻在母雞的背後上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

我設計的課案力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容，能講述出隱藏在圖畫背後的故事，並體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚說、快樂演，從而“得法於課內，得益於課外”。孩子在本次活動中，能很好地完成目標，並大膽地自己創設情境，自己來扮演角色，在遊戲中學習動詞。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇10

活動目標：

1、通過猜測故事情節的發展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。

2、體驗繪本閱讀的樂趣，樂意大膽表達,分享自己的閱讀體驗。

3、感悟心急辦不成事的道理

活動準備：輕快地音樂、ppt

活動過程：

· 看封面猜測繪本內容

師：“今天老師帶來一本好看的書，我把它放到了大屏幕上。

P1我們一一下這本書的名字叫什麼。蘿絲是誰？請你仔細觀察封面你來猜猜會講一個什麼故事呢？”

幼兒回答。

師：哦總之這會是發生在蘿絲散步時的故事。平時我們也會出去散步，都會經過什麼地方？

看圖片知道蘿絲的散步路線

P2 師：讓我們來看一下蘿絲散步時會經過哪些地方？

母雞蘿絲從家裏出發，然後會走過院子、繞過池塘、經過磨坊、然後穿過木柵欄下山坡鑽過蜂房然後回家吃晚飯。

孩子們記住這些地方好了，現在蘿絲要出門散步去了。

邊猜測，邊閱讀感受戲劇效果

P3師：（放音樂）母雞蘿絲要去散步了，它邁着優閒的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。

問：蘿絲是怎麼散步的？（表現怡然自得地樣子悠閒地樣子）孩子們誰來學學母雞蘿絲散步的樣子。是的，母雞蘿絲就是這樣怡然自得地走着。

P4師：誰來了？看看狐狸的樣子，狐狸想要幹嘛？你怎麼知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着蘿絲申出它的長舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

P5師：狐狸一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時狐狸趕上了蘿絲，它猛地撲過去！會發生什麼事？

P6師：是不是這樣呢，咱們接着往下看（哦，狐狸踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，爲什麼這麼長的釘耙在地上，狐狸還是沒看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）

而我們的蘿絲一點也不知道還是優雅地邁着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音樂）問：現在她又走到了哪裏？蘿絲繞過池塘，狐狸一溜小跑地趕了上來，猜猜又會發生什麼事？（幼兒猜測講述注意有時候往往倒黴事接二連三，也有可能總會有交好運的時候）

P8師：哦果真如此，狐狸掉進了池塘，這麼大的池塘，狐狸怎麼就沒看到呢？他太注意蘿絲了，但是蘿絲有沒有注意到他呢？蘿絲還是優雅的邁着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音樂）蘿絲來到了哪裏？

P9 師：狐狸怎麼啦？怎麼會發生這樣的事情？

P10師：看看是不是這樣？哦，沒辦法狐狸他只顧盯着蘿絲，沒注意到麪粉袋要掉下來了。

遷移生活經驗感悟心急辦不成事。

問：爲什麼狐狸總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）

師：因爲它總是想着去抓雞，沒觀察周圍對它不利的東西。

問：那你有沒有遇到過心急着做事時，卻發生了狀況。

舉例：小朋友吃完點心後急着放碗，結果一不小心摔了一跤。

師：所以我們在着急做一件事情的時候，也要學會細心、耐心，纔會成功，而不是接二連三倒黴。

利用前經驗想象故事的發展

P11（三張連放）蘿絲還是不知道後面發生的事情，他依然邁着優雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然後按時回到了家。

師：最後蘿絲安然地回到了家，她依然不知道後面發生了什麼，請你和邊上的好朋友輕聲討論一下，在他後面的狐狸又遇到了什麼倒黴事？（個別交流）好了回教室讓我們一起再去分享這本有趣的書吧！

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇11

活動目標

1、通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒瞭解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。

2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發現黃色爲主色的暖色調。

活動準備

《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。

活動過程

一、閱讀繪本，回憶故事情節

1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節。

2、在一個晴朗的午後，母雞蘿絲去農場散步，但是在它散步時卻發生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。

二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景

1、母雞蘿絲在農場散步時發生了這麼多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!

2、師幼共同欣賞繪本，教師重點引導幼兒發現母雞蘿絲散步場景的色彩變化。(每個場景是以紅黃色系爲主、黃色爲主色的暖色調。)

3、誰發現了 請你來說說看。

4、你看到的這些顏色給你什麼樣的感覺 誰來說說看 (這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調。)

5、教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀察瞭解暖色調帶給人的溫暖感覺。

6、暖色調有一個好朋友叫冷色調，我們一起來欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

7、它給你什麼樣的感覺 你來說說看。(寒冷。)

8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過對比發現母雞蘿絲散步時場景的主色調是暖色系。

9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(油畫棒。)

10、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。(教師簡單介紹作畫要求。)

三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡迴指導

1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，並注意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)

2、教師適時指導，幫助個別能力弱的幼兒進行創作。

3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面乾淨、整潔。

四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事

1、請幼兒自主地將完成的作品貼於展板上。

2、這張畫是誰畫的 這麼溫暖，請你來說說看。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。