幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》（精選9篇）

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇1

活動目標：

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品，並知道使用它們的安全方法。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、樂於探索、交流與分享。

重點難點：

認識各種取暖用具和用途，關心周圍的科技產品。

活動準備：

1、事先請幼兒找找家裏的取暖用具。

2、教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。

3、《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：

一、讓幼兒介紹自己家裏的取暖用具，激發幼兒興趣。

1、"小朋友，冬天冷嗎？怎樣做纔會感到暖和呢？"

2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什麼，怎麼用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

1、出示所準備的取暖用具圖片："老師這裏也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？"

2、引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什麼？

四、啓發幼兒回憶，拓展經驗。

1、提問：你還見過什麼樣的取暖用具？它們是怎樣發熱的？怎樣使用的？想一想爲什麼要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什麼樣的取暖用具？爲什麼？

2、小結。

有這麼多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以後你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發明什麼樣的取暖用具？

教後反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪裏得到許多新信息、新經驗。讓幼兒瞭解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的瞭解。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇2

活動目標

認識常用的取暖用具。

增強使用取暖用具的安全意識。

大膽想並繪畫取暖用具。

活動準備

課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。

材料準備：畫紙、畫筆。

活動過程

談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。

——冬天到了，天氣寒冷，有什麼辦法可以取暖？

——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什麼取暖的辦法呢？

出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。

1.出示組圖“取暖用具”。

——你認識這些嗎？它們是做什麼用的？

2.交流分享使用取暖用具的經驗。

——你用過這些取暖用具嗎？它們是怎麼發熱的？

——使用這些取暖用具時要注意什麼？

(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）

小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。

出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行爲是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。

——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？

——應該怎麼做？

發放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。

1.鼓勵幼兒大膽想象，發明取暖用具，並自由發言。

——這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）

2.鼓勵幼兒將自己發明的取暖用具畫出來，並向同伴介紹。

活動延伸

區域活動

1.在美工區投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒製作“取暖器”。

2.將幼兒製作的“取暖器”投放到角色區中使用。

附【小知識】

取暖用具

火爐：火爐裏燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。

熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。

電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。

空調：使用空調時房間裏空氣不流通，所以不能長時間開空調，需要適當通風，使用空調還很費電。

暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。

暖氣片：北方有統一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。

取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇3

活動目標

1、知道科技進步能爲人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。

2、初步瞭解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

4、樂於探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點

1、 讓幼兒瞭解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

2、 使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的願望。

3、 集體與小組。

活動準備

1、電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調、熱水帶等)

2、教師和幼兒共同手機的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

3、安排在教室裏進行活動

活動過程

一、開始部分

導入：電教法(看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調、電熱毯等。)激發幼兒對生活的認識及說出他們願望的思路。

引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見了什麼?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

二、基本部分

1、 瞭解各種取暖用具的發熱方法。

請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。

提問：爲什麼要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)

教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)

2、 引導幼兒按照用具的不同發熱方法來驚醒分分類。

教師提示：如按電器類貨非電器 來劃分。

3、 引導幼兒關心新的取暖用具，瞭解科技進步爲人們的生活帶來了方便。你們還建國什麼樣的取暖用具?他們又是怎樣發熱的?

三、結束部分

小結:有這麼多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以後你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想發明什麼樣的取暖用具?

教學反思

該活動選體於幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們專注取暖用具的興趣。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇4

教學目標：

1．認識各種取暖用具，能通過比較發現它們的不同特點，知道給我們生活帶來的作用。

2．能較完整地講述自己的意見。

教學準備：

物質準備:

1．師幼共同收集各種取暖工具，如暖手爐、熱水袋、電熱毯等。

2．課件：《各種各樣的取暖工具》。

知識準備：

1．幼兒已經觀察過自己家的取暖工具。

教學重點與難點：

重點：知道有多種多樣的取暖工具及其使用方法。

難點：能將自己在生活中運用取暖工具的經驗用語言表述出來。

教學方法與手段：

觀察法、討論法等。

教學過程：

一、談話導入，引起興趣。

1．師：小朋友，你覺得今天的天氣怎麼樣？

幼：很冷。

師：所以你穿了很多的衣服、褲子，還穿了棉鞋，那大家覺得午睡室裏怎麼樣？幼：很暖和。

師：爲什麼啊？誰來告訴我？

幼：因爲開了空調。

2．師小結：小朋友很聰明，一下子就找到原因了，正是因爲冬天有了這麼多的取暖工具，所以才我們才這麼的方便。

二、認識各種取暖用具，瞭解各種取暖工具的發熱方法。

1．幼兒交流各自帶來的取暖用具。

師：冬天是很寒冷的，北風呼呼的吹，人們都穿上了厚厚的棉衣、棉褲、帶上了手套、圍上了圍巾，那冬天裏，除了用空調能給我們帶來溫暖，讓我們感到暖和，你們還有哪些用具也能讓人來取暖呢？（請幼兒互相交流）

2．請幼兒介紹自己所帶的取暖用具的名稱及其產熱源。

師：老師知道小朋友今天都帶來了你家的取暖用具，他們都是各種各樣的，那你帶的是什麼取暖工具呢？它應該怎麼用呢？請你來給大家介紹一下，讓大家也來認識一下不認識的取暖工具。（請幼兒上臺作介紹）

3．翻看幼兒用書，學習陌生的取暖工具。

師：那除了這些，還有沒有其他的取暖用具了呢？讓我們一起來看一看，我們的書上也有很多，我們逐步的來認識吧。

4．瞭解取暖用具的發熱方法。

師：你知道爲什麼要有這麼多不一樣的取暖用具嗎？他們都是怎麼產生的？這些取暖用具它們分別是依靠什麼產生熱量的？

三、瞭解取暖用具的安全適用方法。

1．師：小朋友們，這些取暖用具給我們帶來了方便，但是如果你們不正確的使用會很危險的哦，那你們知道怎樣安全地使用這些取暖用具嗎？

2．引導幼兒關注新的取暖用具，瞭解科技進步爲人們生活帶來的方便。

師：小朋友們，我們的生活一直在進步，所以我們的取暖工具也會不斷的更新，所以我們要時刻的關注他們的變化，爭取長大以後也做一個發明家，造福人們。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇5

活動目標：

1、學習按照某一特徵進行分類。

2、瞭解冬天取暖的多種方式。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒用書《取暖的辦法》

活動過程：

一、遊戲：分一分

1、引導幼兒觀察圖片的內容。

2、說說圖片上有些什麼。並說出衣物、運動的名稱。

3、說說哪些是衣服，哪些是運動？

4、引導幼兒在三種類別的事物的背景框裏分別塗上一種自己喜歡的顏色。

二、找找冬爺爺的好朋友

1、看看找找冬爺爺的好朋友。

2、挑選出冬天的衣服、運動、自然景物。

3、引導幼兒繼續閱讀幼兒用書《取暖的'辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來。

三、說一說取暖的辦法

1、冬天還有什麼取暖的好辦法？

2、小結：冬天天氣冷，可以多運動，運動後身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動，就可以健健康康地過一個冬天。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇6

教學目的：

1、認識各種取暖用具並且知道它們的用途：在寒冷的冬季可以給人們帶來溫暖。

2、關注周圍的科技產品，學會正確使用方法。

教學準備：

1、在教室裏把空調打開。

2、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片。

教學過程：

1、師生交流談話，認識並瞭解空調。

老師：戶外活動時，老師發現有的小朋友把手放在口袋裏，不願拿出來，還有的小朋友小臉凍得通紅。你們覺得外面冷還是教室裏面冷呢？爲什麼在教室裏感到溫暖？空調可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風，冬天能吹出什麼樣的風？空調吹出暖暖的風。冬天有了空調就不害怕寒冷的冬天了，請幼兒到空調處感受暖風。班級裏的空調真大呀，都比老師還要高！小朋友家有空調嗎？你們家的`空調和我們教室裏的相同嗎？家裏的空調比較小是掛在牆上的。

小結：個頭大，站在地上的空調叫立式空調，是放在特別大的房間裏，比如教室、會議室、家裏的客廳等。個頭小一些，掛在牆上的叫掛式空調，一般放在小房間裏，像臥室、書房。

2、各種用電取暖用具

老師：空調用什麼才能吹出暖風？引導幼兒回答用電。

老師：我這還有其它的用電取暖用具，你們認識嗎？

出示電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片，請幼兒說一說它們是如何用的，老師給予補充，並現場做試驗，讓幼兒親身感受。

電暖器：裏面有2根管子，大一些電暖器裏有三根、四根管子。插上電，管子就會變紅，可以發熱。近距離取暖。可以在寫字、織毛衣、繡十字繡時使用。可是不能長時間使用電暖器，離開時要關掉電源，不能把雜物覆蓋在上面，否則溫度升高了容易失火。電暖器造型很多，有長方形的也有圓形的，有大的有小的。

電暖寶：裏面裝有電-熱能轉換促進劑，加上清水。插上電充一會裏面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間。體積小，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋裏或是拿在手裏。還可以裝在漂亮的袋子裏，既美觀又實用。小面積取暖。

電熱毯：冬天有了電熱毯，牀就會變暖和！把電熱毯鋪在牀上，上面蓋上牀單，不可以直接睡在電熱毯上。因爲電熱毯裏有發熱條，如果直接睡在電熱毯上，睡覺的時候亂動，會把電熱毯裏面的發熱條蜷壞了。插上電源，調節好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩裏面暖暖的，再也不用涼被窩了。很適合老年人使用。

接着向幼兒介紹浴霸和油汀。

3、不用電的取暖用具。

老師：剛剛大家看到的是用電的取暖用具，如果不用電，我們用什麼取暖呢？

引導幼兒回答：用煤炭、木炭取暖，還可以用熱水袋取暖，用暖貼取暖，老師給予補充。

4、古代人們用什麼取暖

老師出示圖片，古代人用炭盆取暖。

5、教學結束

請幼兒交流討論：不借助任何工具，如何取暖？運動是最簡單的取暖方法。帶領幼兒到戶外做運動取暖。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇7

【活動目標】

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品並知道使用它們的安全方法。

【活動準備】

一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。

【活動過程】

一、讓幼兒介紹自己家裏的取暖用具，激發幼兒興趣。

1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做纔會感到暖和呢？”（鍛鍊、穿厚衣服、取暖等）

2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什麼，怎麼用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

1、出示所準備的取暖用具的圖片，“老師這裏也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？”

2、引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。

三、請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行分類。

教師簡單小結：用電發熱的取暖用具，這一類我們稱之爲“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱爲“非電器類”。

四、討論各類取暖用具的優缺點。

小朋友們，剛纔我們看了這麼多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，爲什麼？

油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。

五、知道取暖用具的正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。

討論：使用它們時，需要注意一些什麼呢？

空調，電暖氣要注意別觸電。

火爐和水暖氣要注意防火等。

六、引導幼兒多鍛鍊、多運動，纔是最安全取暖方法。

七、小結、延伸。

今天，小朋友知道了一些我們常見的取暖工具，以後你還會看到更多、更新的取暖用具。那麼，你長大後想發明什麼樣的取暖用具呢？

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇8

活動目標：

1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

2、願意積極動腦，並大膽、清楚地表達自己的想法。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點：

活動重點：樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

活動難點：願意積極動腦，能夠大膽、清楚地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣

1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟着老師鍛鍊身體，做遊戲，可開心啦!可是，有一個叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點不高興了，因爲她發現貝貝已經許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因爲怕冷。他也不知道有什麼方法可以取暖。

2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝爲什麼沒有來上幼兒園嗎? 教師：貝貝遇到了困難，你們願意想辦法幫助他嗎? (教師請個別幼兒進行回答。)

二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法

1、教師：故事中的貝貝遇到了什麼困難?怎麼辦呢? (請部分幼兒進行回答)

2、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面裏都有哪些取暖的方法。

(請幼兒根據畫面的內容，說一說圖片上的人們是怎麼樣取暖的。)

三、教師出示掛圖，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢? (請幼兒進行回答)

教師小結：我們在冬天可以多穿一些厚的衣服，多進行運動，鍛鍊身體。在家和在園睡覺的時候，我們還可以開上空調來防寒。

2、遷移幼兒生活經驗，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。

教師小結，告訴幼兒一些正確的使用方法。

四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。

1、教師：剛纔我們一起說了那麼多有關冬天保暖的一些方法，那現在老師就要帶着小朋友們一起來學做防寒操。

(教師帶領幼兒進行活動。)

2、總結：如果平時我們不挑食，身體強壯了就不會怕冷。在冬天裏經常鍛鍊身體也可以防寒。

幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》 篇9

活動目標

1、瞭解冬季人們的取暖方式，對取暖用具的變遷感興趣。

2、大膽想象，設計新型的取暖用具。

活動難點

大膽想象，設計新型的取暖用具。

活動重點

新型的取暖用具需要幼兒在一定的生活經驗上進行創新

活動準備

多媒體的課件

活動過程

一、把蒐集到的取暖用具陳列在活動室裏，讓幼兒自由觀察，結伴討論，說說它們的外形特徵及其使用方法。

二、集中觀察與討論。

1、組織幼兒圍坐成圓形，把取暖用具放到中間。

2、請幼兒嘗試使用這些取暖用具，告訴大家使用的時候需要注意些什麼安全問題。

3、你最喜歡哪一件取暖用具，爲什麼？

三、根據取暖用具的特徵進行分類。

四、閱讀。

五、鼓勵幼兒大膽想象，並和同伴一起討論，設計新型的取暖用具。

教學反思

取暖用具的收集比較困難，所以只收集了一些簡單的，另外由一些圖片和視頻代替，幫助幼兒豐富相關知識。在活動中，多給孩子一點時間，讓他們可以自由講述、交流，大膽發言和想象。