《小雞寶寶》幼兒園教案（精選17篇）
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的《小雞寶寶》幼兒園教案，歡迎大家分享。
《小雞寶寶》幼兒園教案 1
活動目標：
能夠與同伴一起快樂參加活動
通過觀察、比較區別星星的大小、形狀不同。
能找出大小、形狀相同的星星並擺好。
準備：
毛絨玩具小雞一隻，錄音機一臺。
布制星星若干，藍色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的'）八個。
音樂帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
遊戲材料，氣球八個。
活動過程：
一、導入活動：
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。
引導語：小朋友誰來了？與小雞問候一下，聽一聽小雞最喜歡幹什麼？
二、遊戲《比一比》
讓小朋友通過觀察後比較下形狀和大小。
《小雞寶寶》幼兒園教案 2
活動目標
1、認知目標：瞭解認識雞窩的造型和構造的藝術美。
2、技能目標：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。
3、情感目標：在活動中感受撕紙帶來的樂趣。
重點難點
1、重點：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。
2、難點：瞭解認識雞窩的造型和構造的藝術美。
活動準備
1、各色油畫棒
2、彩色卡紙（29、7cmx42cmA3）
3、雙面膠
4、《小小蛋兒把門開》音頻
5、小雞貼紙
6、雞窩模型
7、超輕黏土
活動過程
一、開始部分
（一）、教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，引出小雞出殼的故事。
師;“小雞寶寶從蛋殼裏面出來會回答雞媽媽的家，那麼雞媽媽的家在哪裏呢？請小朋友告訴老師！”
二、基本部分
（一）、教師出示教具，同幼兒一起觀察瞭解雞窩的特徵。
師：婷婷老師今天給大家帶來了一個雞窩，我們一起來看看，這是一個長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我裏面都有些什麼呢？它又是怎麼做的？（籃子稻草等）
（二）、教師出示繪畫工具，進行介紹做雞窩所需要用到的材料。（卡紙雙面膠油畫棒）
師：今天，我們就要給雞寶寶們做一個雞窩，先來看看都需要用到什麼？教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀並像內或外捲起來做成雞窩造型，強調不能將紙撕掉。
師：這是我們要用到的卡紙，但是卡紙怎麼可以變成雞窩裏的稻草呢？請大家仔細看婷婷老師的手，首先我們將老師準備好的材料正面向上放，然後從最中間的位置拉出一個小孔，由中間向四周輕輕地撕開，一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的，又好像麪條一樣。一定不能將紙撤掉了。接着再把撕出的紙條向內或者外面捲起來，這樣一個雞窩造型就做好啦！
（三）、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的`紙中進行塗鴉畫出雞窩的內部造型。
師：現在雞窩裏面是不是沒有稻草呀？那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。
（四）、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進雞窩裏面，用黏土做一些米粒或者蟲子等，放在雞窩裏這樣雞窩就完成了。教師爲幼兒提供材料，請幼兒依次入座。進行自由創作，教師進行巡迴觀察指導。
師：現在請小朋友們將小椅子輕輕地擡上座位我們開始創作啦！注意在撕紙的時候對待它要溫柔些，可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草。
三、結束部分
製作完成後請幼兒將作品放到待展示區，餐前活動時進行分享評價。
師：現在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上，我們中午吃飯前一起來欣賞。
在活動中幼兒對“雞窩”的生活經驗不夠，可以提供一個真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬，雙層不利於幼兒撕開，可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料，由幼兒自己選擇，例如用黏土做些小蟲等，廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示範撕紙的技能時，可以準備一些廢舊的紙給幼兒練習，保證幼兒作品的美觀。
《小雞寶寶》幼兒園教案 3
活動目標：
1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵。
2.充分發揮想象力和創造能力表現小雞的不同形態並大膽給小雞着色。
活動準備：
經驗準備：幼兒具備小雞形象的經驗。
物質準備：油畫棒，範例，大張的空白紙一張。
活動過程：
1.情景導入：
師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋裏的小雞到底長啥樣？
師：小朋友來猜猜看蛋裏的小雞是長什麼樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）
2.教師示範：
師：小雞的身體是什麼樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。
師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什麼樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？
師：小雞的腦袋可以畫在這裏嗎？（教師隨意選定一體周圍的部位）
教師畫出小雞的腦袋，並添上嘴巴和腳。
師：小朋友看看，老師畫的小雞的`腦袋緊緊貼着小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？
教師指出一遠離小雞身體的部位
師：小雞腦袋可以畫在這裏嗎？（幼：可以、不可以）
教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，並總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。
師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）
教師示範展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼着身體的部位，還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。
師：現在，我們來給小雞塗上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示範塗顏色的方法。
師：現在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。
3.幼兒動手操作，教師走動指導。
幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。
給小雞塗色時注意指導幼兒將顏色塗抹在線條封閉區域內，並且顏色儘量塗抹均勻飽滿。
4.教師點評幼兒繪畫作品。
幼兒動手繪畫完成後選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最後對於幼兒在繪畫活動過程中的行爲表現稍微加以點評。
《小雞寶寶》幼兒園教案 4
活動目標：
1、能看懂圖畫的主要內容，並嘗試講述圖畫中的故事。
2、會用短句講述自己小時候的事，能清楚地表達自己的想法。
活動準備：
小雞紙偶。（寶寶、爸爸、媽媽）
活動過程：
1、教師導入課題：小朋友，你們看誰來了？（出示小雞一家手偶），小雞寶寶可喜歡新衣服了，它喜歡什麼樣的新衣呢？
2、教師拿出教學掛圖，引導幼兒看圖說出圖意。
提問：
（1）小朋友，大家一起看看第一幅圖，你們猜猜看發生了什麼事情？
（2）看看第二幅圖，你們想想看，小雞寶寶可能在跟小雞媽媽說什麼事情呢？
（3）看看第三幅圖，小雞爸爸跟小雞寶寶說了什麼事情？
（4）你們在第四幅圖裏看到了什麼呢？
3、教師完整講述一遍故事。
4、學習詞語：漂亮、神氣、鍛鍊。
（1）教師延伸《小雞寶寶的'新衣》閱讀，指導幼兒練習詞語“漂亮”、“神氣”、“鍛鍊”。
（2）教師請三位幼兒上臺，分別表演“漂亮”、“神氣”、“鍛鍊”三種不同樣子。
（3）教師請臺下的幼兒跟着表演，待熟悉後，教師可組織遊戲。
（4）教師隨意說出一種動作，幼兒則需馬上做出該動作，教師給予表現優秀的幼兒鼓勵。
5、談話：你們喜歡小雞寶寶嗎？爲什麼？
6、集體講述故事。
7、幼兒用短句講述自己小時候的事。
教師提問：小朋友，你們還記得自己小時候的事情嗎？試着說一件印象最深刻的事情給大家聽。鼓勵幼兒清楚表達自己的想法。
《小雞寶寶》幼兒園教案 5
活動目標：
1、嘗試講述圖畫中的故事，並能分角色進行表演。
2、能夠分享期待長大的心情，並感受長輩的關愛之情。
活動準備：
小雞紙偶。（寶寶、爸爸、媽媽）
活動過程：
1、教師拿出小雞紙偶，引起幼兒注意。
提問：小朋友，還記得它是誰嗎？上一次，我們將了個故事，還記得是什麼題目？
2、回憶故事內容。
教師提問：你們還記得故事裏說了些什麼嗎？幼兒自由回答。
3、帶幼兒邊看圖片，邊提問，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
（1）小雞寶寶小的時候很羨慕爸爸能夠穿上神氣的衣服。小朋友，你們還記得自己小時候的.事情嗎？試着說一件印象最深刻的事情給大家聽。
（2）小雞寶寶急着想長大，因爲長大後就可以跟爸爸一樣了，小朋友，你們想要長大嗎？長大有什麼好處呢？
（3）小雞爸爸說：“只要多吃小蟲、多鍛鍊、就可以跟爸爸一樣囉！”小朋友，我們要怎樣做才能健康、平安地長大，就像小雞寶寶一樣呢？
4、教師拿出小雞紙偶，請幼兒自願上臺表演《小雞寶寶的新衣》故事。
5、幼兒自由結對錶演故事。
《小雞寶寶》幼兒園教案 6
活動目標：
1 引導幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學會兒歌《小雞》
2 認識相關字：雞，捉，嘰。
3 感受雞與人們生活之間的密切關係，理解圖，文的內容。
活動準備：
教師用書，大掛圖，字卡、
活動過程：
1、導入活動、
小朋友們見過小雞嗎？他們長什麼；樣？怎樣叫的？
小朋友們知道後和教師一起學做小雞的走路動作和叫聲。
然後出示掛圖《小雞》並說：今天我們學小雞。
2、進入
先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都有什麼，都有誰，然後等待老師的問題再回答。
圖上都有誰呀》？他們在做什麼？
數一數，圖中有幾隻小雞？仔細看，他們是一起來的嗎？
有一隻小雞呀是後來的'，那他來幹什麼呢？是來找着兩隻小雞一起玩遊戲的，是不是？再問一次，它來找着兩隻小雞做什麼？
3 開始理解的讀兒歌
小雞怎樣叫（嘰嘰嘰） 引出第一句。
他們在哪啊（青草地） 引出第二句。
他們在幹什麼(捉小蟲) 引出第三句。
那他們吃完蟲子準備做什麼了（做遊戲）
4 熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡
教師舉讀字卡，幼兒復讀。
教師舉字卡並說：一隻小（雞）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復讀。
教師再舉字卡說：兩隻小（雞）來（捉）蟲，（嘰嘰）。
教師再舉字卡說：三隻小雞來了，應該怎麼說？幼兒說：三隻小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。
5 拍拍字寶寶
教師說：這三個字寶寶等着你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）
活動延伸：瞭解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關於公雞和母雞的故事。
《小雞寶寶》幼兒園教案 7
目標：
1、瞭解小雞基本的外形特徵。
2、能用剪、貼、畫的形式表現小雞的各種姿態，發展幼兒動手操作能力。
3、體驗美工活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
準備：
各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓；剪刀；固體膠；油畫棒；盛物筐；PPT。
過程：
一、結合PPT，在情境中感知小雞的特徵。
（一）瞭解小雞的外形特徵。
1、出示PPT1：這是什麼？裏面住着誰？
2、出示PPT2：是誰呀？你是怎麼看出來的？（尖尖的嘴巴）小雞拼命地鑽呀鑽，終於鑽了出來，看！
3、出示PPT3：可愛嗎？它長得什麼樣子？（圓圓的'腦袋、胖胖的身體）我們一起來學一學。
（二）觀察小雞的各種姿態和背景。
師：這隻小雞可調皮了，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪裏去玩了？
1、出示PPT4：這是怎樣的一片草地？（密密的、綠綠的）小雞玩得可開心了，它還會去哪呢？
2、出示PPT5：這些花怎麼樣？一樣嗎？（有大的，有小的，有各種顏色的）它遇到了誰？現在有幾隻小雞了？它們會去哪？
3、出示PPT6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀！它們又遇到了誰？
4、出示PPT7：怎麼了？小雞怎麼辦？（下雨了，躲起來）
二、出示作畫材料，瞭解作畫方法。
（一）出示材料師：小雞就躲在這裏，你找到它了嗎？哪個是小雞的頭？哪個是小雞的身體？爲什麼？（頭小身體大）
（二）欣賞範畫，瞭解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧！原來有這麼多小雞呀！還有許多小雞沒找到呢，請你們去把它們找出來吧！
三、幼兒作畫，教師分層指導。
鼓勵幼兒大膽表現自己想法，根據幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完後添畫小雞，畫完後教師引導幼兒說說所畫小雞的故事並記錄。
四、展示、評價幼兒作品。
師：你喜歡哪隻小雞？爲什麼？
《小雞寶寶》幼兒園教案 8
活動目標：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，並添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡單的動態。
3、感受活動的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重難點：
活動重點：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。
2、感受活動的快樂。
活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態
活動準備：
蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，瞭解小雞簡單的動態等)
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)
二、討論演示小雞的簡單動態。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什麼
2、提問：請小朋友來想想看小雞會幹什麼呢?
3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。
4、草地上又來了一隻小黃雞，瞧，這隻小黃雞正在幹什麼呢?
哦，可能正在看天上的白雲吧?
5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在幹什麼呢?
哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩隻眼睛正在尋找着什麼?
6、兩隻小藍雞出來了，他們又在幹什麼呢?
哦，原來是在爭蟲子吃啊。
三、學畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什麼呀?”“兩個圓連在一起，像什麼呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的.。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩隻腳和分開的爪子。
三、幼兒操作
1、幼兒操作要求：
1)不要將顏料混在一起;
2)藕蘸上顏料印在紙上後，馬上拿起。
2、教師巡迴指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。
四、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在幹什麼。
《小雞寶寶》幼兒園教案 9
活動主題：
繪畫：小雞吃蟲（集體）
活動目標：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、瞭解小雞簡單的生活習性，懂得愛護小動物。
活動準備：
畫頁、油畫棒經驗準備：瞭解小雞簡單的`生活習性如：小雞吃什麼。
活動過程：
1、激發興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）
小雞爲什麼這麼高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什麼樣的？引導幼兒一起討論：小蟲是什麼形狀的？像什麼呢？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發現。
2、出示畫面引發幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以遊戲的口吻激發幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做遊戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進行指導。
在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對於不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導的方法，對於能力強的幼兒教師可鼓勵爲小雞們多畫些蟲子。
《小雞寶寶》幼兒園教案 10
活動目標
1. 學習正確的撕紙方法。
2.通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。
3.增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。
4.能積極參與模仿，表演，樂意與同伴共同遊戲以及幫助他人的快樂。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
6.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
1.學習正確的撕紙方法。
2.增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。
活動準備
1.“雞蛋”人手一份（內畫有小雞輪廓）
2.背景圖一張，籃子若干。
3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4.音樂：《春天》，《小小蛋兒把門開》。
活動過程
一、導入活動：
師：春天來了，花兒開了，柳樹發芽啦，我們一起在草地上跳舞吧！（幼兒跟隨音樂《春天》一起舞蹈。）
二、引導幼兒學孵小雞。
⑴出示母雞圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進行簡單介紹，模仿。（學一學母雞媽媽孵小雞，說說小雞是怎樣出殼的？）
㈡戴上母雞媽媽頭飾。（小朋友好！提示幼兒與自己打招呼。）
㈢母雞媽媽：我在草地上生了很多蛋，現在找不着了，我可着急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）
㈣母雞媽媽：謝謝！謝謝啦！你們都是一羣乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開“家庭表演會”了，可我的小雞寶寶還沒孵出來呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？
三、教學撕紙孵小雞。
㈠今天老師這兒有很多的蛋寶寶，讓我們來幫幫它出殼吧！
㈡蛋寶寶中有小雞寶寶，在它周圍有一圈小孔，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下來，不要撕到小雞的'身上，那樣小雞就會受傷的，它會疼哦。把“蛋殼”放入小籃裏，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導。
重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來了嗎？快來和我一起到草地上練習表演的節目吧！（把雞媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。）
六、結束活動
謝謝你們，讓我們一起來參加家庭表演會吧！（請幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）天晚了，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們說再見！（幼兒隨音樂跟着老師離開教室）
教學反思
美術活動一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說，“小朋友們，我們畫畫了！”他們的臉上就立即露出了開心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動手能力較差，尤其在繪畫方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高於他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那麼，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我就選擇了《撕小雞》這個活動。因爲撕紙片活動是比較初級的手工活動，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過讓他們撕“麪條”（把廢紙片撕成細長條），感覺他們對撕紙活動還是很熱衷的。也因爲小雞對於孩子來說是非常熟悉的小動物。讓隨意輕鬆的撕紙活動在一個有設定故事情節的遊戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境，並積累有關《雞的一家》的教學經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對美術活動的興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
《小雞寶寶》幼兒園教案 11
活動目標：
1.觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽地表述自己的想法。
2.懂得不能隨便離開大人或集體。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。
活動過程：
一、引出課題教師學雞叫以引起幼兒的注意，並提出看圖講述的名稱。
1.小朋友，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰？
2.教師學（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。
“咯咯咯”聽是誰在說話？
“嘰嘰嘰”聽現在唱歌的又是誰？
3.引出看圖講述的名稱。
今天，老師請小朋友一起來講看圖講述《離羣的小雞》。
二、引導幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。
（一）出示圖片一
1.圖片上有誰？
2.雞媽媽和小雞在什麼地方？做什麼？
3.雞媽媽對小雞們怎麼說?
4.小雞們跟着雞媽媽，小黃雞又是怎麼做的呢？
(二）出示圖二
1.小黃雞來到了什麼地方？突然誰來了？
2.大野貓想幹什麼？
3.小黃雞心裏怎麼想？它是怎麼做的？
（三）出示圖三
1.誰趕來救小黃雞？
2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1.雞媽媽對小黃雞說了什麼？
2.小黃雞怎麼說?
三、結合圖片，跟述圖片內容。
小朋友，根據出示的圖片，同老師一起講述圖片內容。
四、分角色遊戲五遊戲：“母雞和小雞”
教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶着“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，並招呼未及時跟隨的.幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。
教學反思：
小班的孩子喜歡在情境中學習。所以在故事的開頭我就設置了雞媽媽帶領雞寶寶出去找食這樣的情境，即：教師扮演雞媽媽，其他孩子扮演小雞，雞媽媽帶着小雞到草地上捉蟲，在休息的時候發現一隻小雞不見了，將孩子的注意力引入故事中，爲下一個環節做好鋪墊。但在實際的課堂中，情境表演時“雞媽媽”可以從門外將“小雞”帶到教室裏的“草地”上，這樣的話活動場地更大，情節性也更強，更容易吸引幼兒的注意力。
《小雞寶寶》幼兒園教案 12
教學目的
1、要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。
2、學習畫小雞的簡單動態，低頭，回頭，轉背等。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的.特徵。
5、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
材料準備
1.準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：
2.一隻有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞，一隻有頭、有身體，但是沒有腳的小雞。
3.一隻有頭，但是沒有身體的小雞
4.只有一個圓圈(孩子可以理解爲腦袋，也可以理解爲身體)
5.預留空白處，讓孩子自由發揮
6.黑色勾線筆、油畫棒
教學過程
一、圖片導入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這隻小雞的小尖嘴朝什麼方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾隻腳趾?(四隻腳趾)
教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼後邊的小夥伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧!小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝後)
教師：小雞擡頭看着天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)
教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什麼方向的?(朝前)
實際操作
一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，並進行巡迴指導。
二、要求小朋友們完成形象的添畫後，對小雞進行塗色及輪廓的勾畫。
三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景塗滿色。
四、根據時間，作品完成後，請小朋友們描述自己畫的小雞在幹什麼。
結束部分範畫參考
活動反思：
激發幼兒製作的樂趣，變被動接受知識爲主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最後一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心裏需要，又讓賞識教育得到了延伸。
《小雞寶寶》幼兒園教案 13
活動目標：
1、感受小雞生活的不同姿態的美
2、學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，並添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗製作小雞的快樂，能主動展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什麼。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：分四組：
A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準備：彩泥、畫板C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什麼？（小雞）
2、提問：請小朋友來想想看小雞會幹什麼呢？
3、設置故事情節讓幼兒聯想：
有一隻雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶着一羣雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低着頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶擡頭再看天上的白雲呢。
4、教師示範製作小雞的步驟。
第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，製作成小雞的身體和頭；（即時貼撕下來的廢紙要放在籃子裏面）第二，然後給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
（1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事裏面的小雞都在做什麼，請你想想他們的嘴巴是朝向哪裏的？教師示範一個朝上的。小雞的嘴巴是怎麼樣的呢？
（2）添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎麼樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
（3）添畫爪子，剛剛故事裏有提到有些小雞是跑起來的，那麼跑起來的腳是怎麼樣的呢？那走路的.小雞又是怎麼樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎麼樣的爪子呢？
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白雲，蟲子等。
三、幼兒進行製作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩隻腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。
B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己製作的小雞在幹什麼。
活動反思：
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
《小雞寶寶》幼兒園教案 14
活動目標：
1、理解故事內容，並能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智鬥狐狸的方法。
3、充分享受猜測故事情節的樂趣。
活動準備：
大書、小書
活動重點：
理解故事內容，並能大膽地講述自己的想法。
活動難點：
初步理解小雞智鬥狐狸的辦法。
活動過程：
一、 導入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，我帶來一本非常有趣的書，你們想不想看。（打開第1頁遮住狐狸）看見了什麼？小雞出去幹什麼？
（出現狐狸）它是誰？1它其實就是一隻狐狸，2對，它就是一隻狐狸。看到小雞它想幹什麼？
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐狸在幹什麼？抓到了嗎，爲什麼？狐狸抓到小雞後會怎樣？怎麼辦呀怎麼辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐狸吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什麼辦法（幼兒自由討論教師指導）
提問：誰來說說你有什麼辦法不讓狐狸吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什麼辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的`主人，人們都叫他農夫，他叫什麼？小雞就是想出一個讓農夫趕走狐狸的辦法。那這時，小雞心情怎樣，爲什麼？
3、農夫有可能從哪裏出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子裏出來的快，爲什麼？農夫怎麼知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什麼辦法讓農夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導）
二、幼兒看小書，瞭解小雞和狐狸智斗的情節。
1、幼兒自由看書，教師指導。
2、提問：小雞究竟想出什麼辦法讓農夫來救它？
農夫怎麼知道來救小雞（狐狸叫的）狐狸是怎樣叫的？（指字學嗚）我們來學一學，原來狐狸大叫時把離它很近的農夫引來了。爲什麼狐狸要大聲叫。
（個別幼兒回答）那看看小雞在幹什麼，誰的聲音高？小雞叫的時候農夫能聽見嗎爲什麼？小雞叫，狐狸也叫他們在幹什麼呢？它們除了比叫還比了什麼？（打開第5、6、7、 8頁）在舉樹枝比力氣的時候比叫農夫能聽見嗎爲什麼？那在跳的時候呢？
小結：小雞就是等農夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎麼說的。”
3、你喜歡書中的誰，爲什麼？
《小雞寶寶》幼兒園教案 15
目標：
1、讓幼兒感受音樂遊戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學唱前半段，願意和同伴一起參與歌曲活動，
準備：
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂旋律；
過程：
一、練聲
引題：我們用好聽的聲音來問好吧！小朋友們好？（周老師你好）（在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進行練聲）小結：真好聽
二、學歌詞
1、師：今天媽媽買了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買了幾隻雞？（幼兒點數）
2、師：我們一起來數一二三四五六七，媽買了七隻雞，我給小雞起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、師問：小雞都有什麼好聽的名字？（幼兒回答）
4、原來小雞有這麼多好聽的名字，我們連起來念一次吧。
三、學歌曲
1、小雞有這麼多好聽的名字，那小雞還有沒有好聽的.故事？下面聽我來唱好聽的故事。（教師完整清唱歌曲一次）
2、師：好聽嗎？你都聽到了什麼？（幼兒說出，教師帶領幼兒再唱）
3、師；好聽的小句子，都被你們唱出來了，那我們把好聽的小句子連起來唱吧！（練習唱歌的前半段）
四、難點
1、這隻小雞真調皮，跑那麼遠害我們喊它時要叫的久一點，小七，我們也來叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他們緊緊的靠在一起，我們喊他們時，要把他們連起來叫，小五小六
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來，我們都把他們叫過來吧。（跟着伴奏來一次）
3、師：好請小朋友上來表演了（分兩次）
五、遊戲
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時，你們就躲到雞窩裏去，是椅子後面，等媽媽找不到你們時，心裏很着急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來，好嗎？（幼兒遊戲）
《小雞寶寶》幼兒園教案 16
設計思路：
目前，我們中班幼兒心理健康教育活動正在開展"和朋友在一起"的階段活動，在活動中，老師經常鼓勵幼兒多交朋友，學會交朋友的方法，體驗交朋友的樂趣。但在幼兒實際的交往過程中，有許多"被拒絕"的情況出現。一次非常友好的邀請，一種想和朋友一起玩的心情，經常會因爲這樣或者那樣的原因而受到挫折，孩子們遇到這樣的交往結果之後表現各不相同，也有很多孩子不知道該如何正確處理這種情況，因而在交往中產生矛盾，出現負面行爲。
本次活動圍繞"被拒絕"之後的該怎麼做的話題進行討論和分析，幫助幼兒瞭解被拒絕之後正確的想法和做法，增強對交往技能的掌握。活動設計了選擇投票和故事欣賞等活動形式，通過小雞的經歷告訴幼兒被拒絕之後不灰心不沮喪，找到合適的方法開解自己的情緒。
內容與要求：
1、在遊戲和討論中瞭解被拒絕之後積極的處理方法。
2、理解故事內容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。
2、教學具準備：課件活動過程：
一、遊戲導入：
——你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做？
（請幼兒選擇自己認爲正確的選項，並找到相應的座位。）選項一（三角形）：我會很不高興，心裏想以後不和他做好朋友了。
選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三（方形）：我自己做這件事情。
教師小結：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給大家帶來了一個故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段：
——小雞想要做一件什麼事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之後，你覺得小雞的心情怎麼樣？你認爲小雞接下來會怎麼做？（請幼兒猜猜小雞的做法。）——我們一起來看看小雞是怎麼做的。
2、教師繼續講故事"哦，那我只好自己種麥子了——沒辦法，小雞隻好自己磨面。"——小雞得到朋友的幫忙了嗎？對於這件事你有什麼想法？你覺得小雞怎麼樣？
教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有幫助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的`小雞。後來小雞吃到麪包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？
（教師講述故事後面一段"看着雪白的麪粉——香噴噴的氣味飄滿整個農場。"）——誰來幫助小雞了？麪包做好了，後來又有什麼事情發生呢？
3、教師講述故事"聞到——小雞會跟朋友們一起分享麪包嗎？"——你認爲小雞會跟朋友們一起分享麪包嗎？（幼兒發表自己的意見）幼兒選擇：認爲分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：大家一起分享麪包。
——討論：爲什麼小雞要和朋友們一起分享麪包呢？
教師小結：因爲和大家分享是一件快樂的事情。
三、再次遊戲選擇
——聽了這個故事之後，請你再來做一做剛纔我們做過的那個遊戲，你的想法有變化了嗎？
——出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做？
教師小結：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
《小雞寶寶》幼兒園教案 17
【活動設計】
在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領着一羣毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎麼一下子生出那麼多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。爲了滿足孩子們的好奇心，於是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。
【活動目標】
1、知道小雞出生的過程
2、瞭解《小雞出殼了》故事情節，並根據故事情節進行對話。
3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣
【活動準備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙製作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領着雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
【活動過程】
老師和孩子們隨着《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟着老師做動作。
一、 出示小雞，激發孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小夥伴(師出示小雞)，看，這是一隻多麼可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神祕的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?”進入下一環節
二、 按順序出示幻燈片，瞭解小雞是怎樣出生和長大的'。
先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼裏面是什麼樣子的?”引導孩子大膽表達。然後老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裏發生了怎樣的變化呢?”接着出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋裏面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最後一幅圖。
三、 出示雞媽媽領着雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶着雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什麼?”
“這是青草。”
“青草是什麼?”
“青草嘛，是讓我們踩着走路的。”
“哦，那個圓點點是什麼東西?”
“那是露珠。”
小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”
“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟着媽媽去找吧。”
小雞跟着雞媽媽，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”
欣賞完故事後，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、 師幼遊戲“小雞出殼”，結束活動。
老師帶着母雞頭飾，胳膊帶着用卡紙製作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶着雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨着老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最後老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”
