《秋天果實》幼兒園教案（精選10篇）

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的《秋天果實》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《秋天果實》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，瞭解秋天收穫的季節。

2、在活動中，讓幼兒敢於表達自己的感受。

3、懂得愛護環境，注意環境的清潔。

重點：

通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，瞭解秋天收穫的季節

難點：

讓幼兒敢於表達自己的感受。

準備：

1、活動以前讓幼兒收集果實帶到幼兒園來，並請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。

2、發動幼兒帶來秋天的果實：玉米、芝麻、棗子、蘿蔔、橘子、花生、桂圓、稻穀、紅薯、黃豆、核桃、栗子等

3、準備的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐乾、青豆、冬瓜條、香蕉片

活動過程：

（一）猜猜帶來了什麼果實

老師說：今天小朋友帶來了各種各樣的果實，請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什麼果實。

1、幼兒說謎語，讓大家猜一猜是什麼果實，猜對了便將果實放在桌子上。

2、看一看桌子上有些什麼果實。（講出果實的名稱）

小結：今天大家帶來了許多果實，秋天到了，許多果實成熟了，秋天真是一個收穫的季節。

（二）比一比各種果實的異同點：

1、比一比這些果實什麼地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來比較）

2、這些果實什麼地方是一樣的？（都是果實）

（三）遊戲：果實排序

1、分組將果實排序。

2、請幼兒想一想還可以怎樣排？

（老師引導：有的按大小來排，有的按顏色排，有的按能否吃排，有的按有無硬殼排。）

（四）品嚐果實做的食品：

1、老師說：秋天的果實真多，你們知道能幹的工人叔叔用這些果實做成了什麼食品？

2、今天，我們帶來了許多用秋天的果實做成的食品，現在請大家品嚐吧！（但在品嚐之前，教師提點建議：在吃之前要先洗手；在品嚐時，請把果殼放在垃圾筒內）

《秋天果實》幼兒園教案 篇2

【教材分析】

市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物，令幼兒眼花繚亂。活動中首先組織幼兒走進農貿市場，觀察和認識各種真實的果實。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅，同時也會激發探究的慾望。

【活動目標】

1.認識秋季收穫的各種果實名稱及特徵，並按糧食、蔬菜、水果、乾果進行正確分類。

2.嘗試購買幾種果實，創造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。

3.品嚐各種果實，感受秋天豐收的喜悅。

【活動準備】

1.全體幼兒分爲4組，每組準備1個環保購物袋，每個幼兒準備5~10元錢。

2.提前與當地農貿市場聯繫，確定參觀地點，請農貿市場工作人員儘量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。

3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙籤、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型範例3個，

舒緩的音樂，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

【活動建議】

1.參觀農貿市場，認識各種秋天的果實。

(1)幼兒自主觀察、瞭解秋天收穫的各種果實。

(2)創設互動問答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實。

提問：誰能給大家介紹自己認識的水果？不認識的水果可以向誰請教？

有目的地引導幼兒分類認識各類果實。糧食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、穀子、綠豆、紅豆等；水果：蘋果、梨、棗、柿子等；乾果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。

（3）探究各類果實的特徵，引導幼兒總結哪些果實有共同特點。例如：乾果有堅硬的外殼和果肉，水果由皮、肉、核組成，蔬菜有根、莖、葉，糧食作物大都是一粒粒的。

（4）請果農向幼兒介紹蘋果發芽——開花一-結果——膨大——成熟的生長過程，回園後可結合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步瞭解蘋果的生長過程。

（5）引導幼兒現場購買幾種果實，分類放到購物袋中。

2、舉辦“秋天果實”品嚐會，分享秋天果實。

（1）組織幼兒將購買回來的水果洗淨、去皮。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，共同分享、品嚐。

（2）幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。

3、創設“秋天蔬果狂歡節”情境，運用各種蔬菜、水果創造性地組成各種有趣的造型。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁，引導幼兒欣賞果蔬造型，激發活動興趣，明確創作主題。

提問：它們是用什麼做的？怎樣做的？你想創作什麼樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型。

提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實造型要有創意、與衆不同，要想辦法把它們插接牢固。

(4)引導幼兒交流、展示自己創作的果實造型，感受各種造型帶來的驚喜和快樂。提問：你是用什麼蔬果製作的作品？你最喜歡哪個作品？爲什麼？

播放歡快的音樂，幼兒圍繞果實造型自由舞蹈，慶祝狂歡，感受秋天的“豐收”，抒發自己的喜悅心情。

【活動延伸】

結合《秋天多美好》第15頁，在益智操作區引導幼兒進行果實分類遊戲。

《秋天果實》幼兒園教案 篇3

【教案重點】嘗試用棉籤在輪廓線內來回塗色。

【教案難點】會選用鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。

【教案准備】

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉籤、抹布等。

【教案過程】

一、以情景導入，激發幼兒興趣。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊遊的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天裏各種水果的認識。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

二、出示材料，探索講解操作方法。

1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2、請幼兒探索如何操作，並請個別幼兒上來演示。

3、教師小結並用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

4、個別幼兒上來操作，教師指導並提醒幼兒注意事項。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、引導幼兒安慰小猴，激發幼兒作畫意願。

2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現水果。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。

（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真塗色的幼兒。

（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。

四、神奇的果樹園。

1、作品展覽。

引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。

2、作品評價。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束教案。

思考與反思：一直以來，孩子們都習慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細緻，而我們一直爲幼兒提供的一直是16開或A4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內容。而用棉籤作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經佔據了大部分畫面了。爲棉籤畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以於是我們在後期的棉籤畫活動中，根據活動內容爲孩子提供的畫紙改爲B3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。

在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行爲表現，並分析他們行爲的成因。當孩子的美術技能停滯不前，表現存在難題時，老師適當的介入。當活動出現影響孩子美術能力發展的因素時，老師及時調節活動目標和內容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導老師的工作，有效地調整幼兒的學習行爲，提高幼兒的美術技能，促進課堂教學的有效性。

《秋天果實》幼兒園教案 篇4

活動目標

1.學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2.讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。

3.培養幼兒的撕紙、粘貼能力。

活動準備

1.趣味練習-我喜歡的水果

2.畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

趣味練習

塗色

塗色

教學過程

一、欣賞課件-我喜歡的水果））

1.引導幼兒仔細欣賞。

教師：小朋友，看清楚了嗎？有哪些果子呀？這些果子又是什麼樣的？

2.教師：今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？

二、幼兒相互討論製作什麼樣的果樹。

1.教師：那麼你想做一棵長滿什麼果子的果樹？

2.請幼兒分組

喜歡做蘋果樹的分在一組，喜歡做香蕉樹的分在二組，喜歡做橘子樹的分在三組。

3.教師：那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？

小結：一棵果樹是由樹杆、樹葉、果子組成的。

三、教師示範操作，邊進行講解。

1.講解樹枝樹葉的畫法

2.講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒操作時不要將漿糊塗得太多，並要注意畫面要整潔。

（教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導）

五、遊戲：摘果子

1.教師：今天，小朋友們都很能幹，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，

讓我們拿起籃子，一起去摘果子！

2.遊戲：摘果子

結束活動。

《秋天果實》幼兒園教案 篇5

設計意圖：

根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵着教育契機的季節。

教學目標和依據：

1、學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

3、培養幼兒的撕紙、粘貼能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學準備：

1、果園豐收的的圖片。

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

3、幼兒有一定的撕紙技能。

4、每人一份白紙；蠟筆。

重點和難點：

重點是幼兒學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我採用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性。

教學過程：

1、出示圖片，引導幼兒仔細欣賞。

師："小朋友，看！這是一個什麼地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什麼樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。）

2、幼兒相互討論製作什麼樣的.果樹。

（1）師："那麼你想做一棵長滿什麼果子的果樹？

（2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"

（3）師："那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹杆、樹葉、果子組成的"。

（這環節請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權，充分調動了幼兒的學習積極性，真正體現了幼兒在前，教師在後的教育理念。

"那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可爲下面環節做了個有效的鋪墊）

3、教師示範操作，邊進行講解。

（1）講解樹枝樹葉的畫法

（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

（這一環節是本次活動的關鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然後講解果子的撕法，層層遞進，多種形式爲幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒感受創造的快樂。）

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒操作時不要將漿糊塗得太多，並要注意畫面要整潔。

（爲了對個別差異的幼兒，教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的知道）

5、遊戲"摘果子"

（1）師："今天，小朋友們都很能幹，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

（2）遊戲"摘果子"。結束活動。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《秋天果實》幼兒園教案 篇6

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特徵，並對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。

4、大膽說出自己的理解。

5、體驗明顯的季節特徵。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要佈置幼兒事先從家裏帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然後請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，並從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺櫃檯的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

（2）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什麼不同？可以怎樣分類？按顏色怎麼分類？按形狀怎麼分類？按大小怎麼分類？按味道怎麼分類？

3、做遊戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老闆，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老闆”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的瞭解，活動中幼兒根據水果不同的特徵進行了分類，使幼兒在愉快的遊戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。遊戲之中“小老闆”與“顧客”之間的交往活動來源於幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今後，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容裏，設計更爲豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，儘可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

小百科：果實一般包括果皮和種子兩部分，其中，果皮又可分爲外果皮、中果皮和內果皮。種子起傳播與繁殖的作用。

《秋天果實》幼兒園教案 篇7

【環境創設】

將幼兒製作的樹葉拓印，粘貼作品和果實創意作品懸掛、擺放於主題板、活動區，引導幼兒欣賞、討論、評價。

在科學區、益智區投放秋天成熟的各種果實，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實的瞭解；美工區投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創意造型活動，發展創造想象的能力；角色區創設“水果超市”“水果店”等環境，供幼兒進行自主遊戲和交往；生活操作區投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進行剝、捏、掰等動作練習，加深幼兒對秋天果實的瞭解。

【生活活動】

1、進餐點時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養價值，豐富對各種水果、蔬菜的認知經驗，懂得多吃水果，蔬菜能增進身體健康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據需要添加衣物或請老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護手霜，防止皮膚乾燥或破裂，增強自我保護意識。

【家園聯繫】

1、充分利用家長資源，倡議家庭進行親子秋遊或採摘活動，收集各種有關秋天水果、農作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收穫的祕密，體驗秋天是一個豐收的季節。

2、請家長和孩子在家一起進行水果食品的親子製作活動，向孩子介紹水果的營養價值，引導孩子喜歡多種水果。

【教學活動】

1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節和線索，學習角色對話；懂得遇事要善於動腦筋。

2、“水果拼盤”：瞭解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特徵和營養價值。喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

3、“水果列車”：理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。能夠從不同方向確認物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂的節拍做手婉轉動的動作。能用表情和動作表現出摘果子的愉悅心情。

5、“果實變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創造性的表現自己的想法。

【區域活動】

美工區：

1、“像什麼”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實和農作物等材料進行手工製作；初步具有按計劃做事的行爲意識。

2、“葡萄熟了”：學習用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄；體會用報紙進行手工製作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學習折“水蜜桃”；培養耐心，細緻的做事習慣。

益智區：

“水果分類”：瞭解5種水果的基本特徵並進行分類，發展概括能力；能正確進行5以內的數量匹配。

表演區：

1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話；樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現歌曲歡快活潑的情緒。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節奏邊唱歌邊玩遊戲。體驗集體音樂遊戲帶來的愉悅。

生活操作區：

1、“剝花生”：學習用手指一起用力捏的方法剝開花生，發展手部小肌肉的力量及動作協調；知道花生的外形和結構特徵，瞭解果仁的用途。

2、“剝玉米粒”：會用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；瞭解玉米的的外形特徵，感知玉米粒縱向緊密成排的特點。

《秋天果實》幼兒園教案 篇8

活動名稱：《秋天的果實》

活動目標：

1、讓幼兒知道秋天是豐收的季節，體驗豐收給我們帶來的喜悅。

2、培養幼兒合作的意識。

3、教幼兒認識秋天常見的果實，學習調製水果沙拉的方法，瞭解相關的衛生常識。

活動準備：

1、教師和幼兒共同準備各種水果及製作水果沙拉的用品：小碗、小勺、牙籤、沙拉醬、果盤等。

2、背景音樂。

活動過程：

1、談話：小朋友，你們喜歡秋天嗎？爲什麼喜歡秋天？秋天都有什麼？對了，秋天會有很多的水果，那小朋友，你都知道哪些秋天的水果呢？

2、出示水果：老師和小朋友也一起蒐集了一些水果，我們都看看它們都長的什麼樣子，好嗎？（展示並介紹各種水果，說明其名稱及特徵，並鼓勵幼兒大膽的在全班小朋友面前說話。）

3、品嚐水果：請小朋友嘗一嘗不同水果的不同味道，隨機進行衛生教育。

4、製作水果沙拉：小朋友，在想一想，這些水果我們還可以怎樣吃呢？有沒有不同的吃法？（做水果湯、炸汁、水果沙拉……）那今天我們就一起來做一個水果沙拉，好嗎？(1)談論做水果沙拉的幾種水果及做沙拉要用的材料。（2）介紹並示範做水果沙拉的過程和衛生要求。

5、組織幼兒製作水果沙拉：引導幼兒自選水果去皮、去核、切小塊，加入適量的沙拉醬調製水果沙拉。提醒幼兒注意衛生。

6、活動延伸：請幼兒相互品嚐水果沙拉，表述品嚐的感受。

《秋天果實》幼兒園教案 篇9

設計意圖：

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

活動目標：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，並嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學習兒歌，理解兒歌的內容。

2．知道秋天成熟的一些果實，並瞭解水果的一些特徵。

活動難點：

學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動準備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、 引入

1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？並欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、 學念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟着念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結束活動。

活動延伸：

1．在語言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創設"水果超市"區域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。

活動反思：

在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以後發生了什麼變化？我們感覺到了什麼？小朋友們說自己瞭解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，並且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

《秋天果實》幼兒園教案 篇10

一、說教材：

綱要中指出：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。《秋天果實多》是一篇看圖講述。

中班幼兒有了一定的生活經驗，在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的觀察發現秋天來了果園和田園的變化。在他們平時的觀察中，逐步體驗到秋天是果園和田園果子成熟的季節。有了這樣的生活經驗，爲本次的活動做了很好的鋪墊。爲此我設計了以下幾點目標：

1，知道秋天是一個豐收的季節，幼兒學習用恰當的詞句描述秋天的果實。

2，幼兒能用恰當的詞句講述動物遠果子的情形。

爲了順利完成以上教學目標，我也做了相應的準備：

幼兒在成人的幫助下帶到街上看看水果和田裏的果實，便於教師瞭解幼兒的知識儲備，做活動前的準備。

二、說教法：

新《綱要》中指出：“教師成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，應力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啓發式的提問引導孩子，還採取適宜的方法組織教學：

1、啓發提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啓發性，引起幼兒的思考，培養思維的發散性和邏輯性。

2、直觀法：通過自制的動物頭飾，使教學內容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便於幼兒理解和記憶。本次活動運用了談話法、講解演示法、等教學方法。

3、遊戲法：遊戲法是萬法之首，遊戲更是孩子們所喜歡的。在活動中親自做動作用語言描述，就能達到幼兒理解、鞏固的目的。

三、說學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”幼兒對喜歡吃的水果，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在活動中我以幼兒爲主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕鬆氣氛中掌握活動的重難點。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，討論法是幼兒最喜歡的方法，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。

四、說活動過程：

（一）、集體交流

1、談話：現在是什麼季節？你從哪些地方看出來現在是秋天的？

2、啓發幼兒簡潔的語言描述秋天的特徵。

（二）、練習說話

1、出示圖片，讓幼兒觀察圖片上的情景。

2、提出要求：“秋天有哪些果實成熟了？”請幼兒用好聽的詞句說出果實的顏色、形狀、大小和味道。

3、出示實物，啓發幼兒用恰當的詞句描述，如：又紅又大的蘋果，甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。

4、幼兒描述的詞好句引導全班幼兒學習。

（三）、鼓勵幼兒講述“秋天的果園”

（四）、出示圖片，引導幼兒觀察圖片。

1、提問：圖中有哪些動物？它們在幹什麼？它們是怎樣運果子回家的。

2、讓幼兒運用恰當的動詞（如抱、背、馱、頂、挑、推等），講述動物們運果子的情景。

3、請幼兒上臺表演，讓幼兒們能理解記憶抱、擡、馱、頂等動詞表達的不同意義。

（五）、遊戲：運果子。

1、說明遊戲的名稱、玩法及規則。老師邊戴頭飾邊說出某個動物的名稱後，幼兒看圖立即說出該動物運果子的動作，熟悉遊戲後要求幼兒邊說動詞邊做動作。

2、教師與幼兒一起遊戲。