幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》（通用8篇）

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇1

主題的產生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家裏都有好多車子玩具，於是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。

主題的目標：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特徵進行歸類。

2、瞭解交通設施，並有興趣識別馬路上的標記、數字及其含義，初步瞭解與人們的關係，並理解和遵守交通規則。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

設計思路:

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標誌產生了濃厚的興趣。於是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起蒐集了很多有關交通標誌的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標誌。

活動準備：

師生事先收集各種有關交通標誌的圖片。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標誌：

1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標誌，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標誌，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標誌告訴我們什麼?

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標誌：

1、除了這些，你還知道哪些交通標誌?

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標誌。

教師小結：每一個交通標誌都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標誌，遵守交通規則，注意安全!

三、製作交通標誌：

畫一個你最熟悉的交通標誌，我們可以放在動物園裏的馬路上。

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇2

活動目標：

1、初步嘗試使用油水分離的方法表現出馬路邊的景物。

2、體驗“油水分離”作畫的樂趣。

活動準備：

前期經驗：幼兒觀察過馬路邊的景物、畫過房子汽車等。

範例、幼兒繪畫用品（蠟筆、繪畫紙、顏料、刷筆、抹布、衣服）

活動過程：

一、說一說——回憶馬路邊的景物

1、師：你們曾經在馬路邊看到過什麼？

（幼兒自由發言回憶馬路邊的景物）

2、小結：站在馬路邊我們會看到許多景物：馬路上來來往往的汽車，馬路邊的路燈、信號燈，一棵棵大樹，還有高高低低的房子……

二、找朋友——初步認識“油水分離”繪畫方法

1、出示範例

師：我畫了一幅馬路邊景物的畫，你們想看嗎？

2、幼兒發現看不清畫面內容

師：爲什麼看不見呢？

3、師：請顏料寶寶來幫幫忙吧。

示範用刷筆沾顏料在畫上從左到右進行刷畫。

（引導幼兒逐一發現畫面呈現的景物）

4、向幼兒介紹這樣的繪畫方法叫“油水分離”。

5、小結：我們可以用“油水分離”的方法讓我們畫的畫面更加漂亮。

三、我在馬路邊——幼兒嘗試“油水分離”繪畫

1、出示材料，交代操作要求

師：畫一畫我在馬路邊看到的景物，然後也請顏料寶寶幫幫忙。

畫畫時用力一點，這樣顏料寶寶幫忙後會更加好看，刷畫時也要注意顏料沾好後要在口上刮一刮。

2、幼兒操作，教師指導

3、交流分享

師：誰來介紹，你在馬路邊看到了什麼？

師：看看誰的畫畫最好看，爲什麼？

4、小結：我們用“油水分離”的方法畫了我在馬路邊看到的景物，每個人都畫得很好看，今後我們再去嘗試。

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇3

活動設計：

近階段，我們班級正在開展我在馬路邊的主題活動，我們利用周邊的社區環境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細聆聽、觀察發現孩子們正在議論馬路上的各種數字，如車子上的數字、門上面的數字等等，我捕捉到了這個教育鍥機，孩子們對數感興趣，並根據綱要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路上的數字》

教案目的：

1、在老師的引導下知道數字的簡單功能，樂意向同伴介紹自己的發現。

2、感受數字給我們生活帶來的方便。

教案准備：

事先帶幼兒參觀過馬路並記錄了馬路邊發現的數字、錄像（大馬路）、在教室內設置大馬路背景、數字等。

教案流程：

一、幼兒介紹馬路邊發現的數字

導入：上次我們到馬路上找到了許多數字寶寶，還把它記錄了下來，誰願意向大家介紹一下，你發現了哪些數字

1、幼兒分別介紹自己發現的數字

問題

1、這些數字表示什麼意思呢？

2、他們分別有什麼作用？

小結：原來馬路上這麼多的數字，而且不同地方的數字表示的意思也是不一樣的。

二、看錄像（大馬路）

小朋友在馬路上找到了那麼多的數字，陳老師在逛街的時候也在馬路上發現了一些數字，還把它拍了下來，我們一起來看看吧！

1、自動售貨機

2、車牌

3、紅綠燈

4、門牌號碼

5、地鐵裏的數字

總結：原來馬路上的數字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數字給我們生活帶來了很多的方便。

三、設置大馬路

師：馬路上有一天突然發生了一件事情，數字寶寶都不見了，司機找不到自己的車子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎麼辦呢？

1、介紹馬路上的物體

師：看看這條馬路上有些什麼？

幼：房子、汽車、自動售貨機、紅綠燈……（材料的投放體現不同層次）

交代要求：貼的時候小朋友可要仔細點哦，房子上的數字是有順序的，自動售貨機裏的東西不能超過五塊錢、車子上車牌號碼先要看清楚它的路線……

1、幼兒操作（貼數字）

2、教師巡視個別指導

延伸：可在區角活動中繼續遊戲、讓幼兒找找馬路缺少的數字，然後貼數字。

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇4

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，瞭解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。

活動準備：

收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像

活動過程：

一、說一說

（交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣）出示幼兒收集的照片

1、幼兒互相交流

2、集體討論

3、小結

二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義）

1、出示PPT1

（1）這是什麼地方的數字？這些數字表示什麼意思？

（2）幼兒模擬打電話

（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字）

（4）小結

2、出示PPT2

（1）數字怎麼變了？這些數字表示什麼意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結

3、出示PPT3

（1）張老師還帶來了三張照片，誰發現這些是什麼地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什麼？

（2）這裏的數字24是什麼意思呢？

（3）小結

三、找一找（複習、鞏固並瞭解馬路上限速標誌上數字的含義）

1、放錄象

小區限速標誌5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標誌40——紅綠燈——限速標誌30——門牌71（黃渡幼兒園）

（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義）

2、小結

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇5

活動目標：

1、幼兒初步學唱歌曲，並在歌曲的說白處按照節奏說唱歌詞。

2、遷移生活經驗，創編歌曲中的部分歌詞。

3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、大卡車、小轎車、摩托車、麪包車等交通工具的圖片。

2、教學掛圖、教學CD。

活動過程：

1、談話引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們的家在那裏，靠近什麼地方？

2、請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察並儘快熟悉歌曲的歌詞。

（1）引導幼兒觀察的畫面。

教師：你們看，這個小朋友的家住在那裏啊？你是怎麼知道的？

你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。

教師：我們聽聽歌曲裏是怎麼說的，仔細聽哦。

（3）教師和幼兒共同按照節奏朗誦一遍歌詞。

教師：現在，我們一起來說一說吧。

3、引導幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒欣賞教師範唱歌曲。

教師：現在，請你們試着跟着教學CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

（2）教師引導幼兒注意聽節奏，及時歌唱歌曲。

教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2—3遍。）

（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活經驗創編歌曲中說白部分的歌詞並演唱。

（1）教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創編新的歌詞。

教師：這首歌裏小朋友聽到了什麼？（大卡車、小轎車、摩托車、麪包車）教師注意讓幼兒關注到歌曲創編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

（2）幼兒演唱自己創編的歌曲1—2遍。

教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！

活動延伸：

除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇6

設計意圖：

在生活中到處是數，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動就是在“我在馬路邊”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字爲內容，通過綜合化的形式，遊戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、瞭解馬路上的數字，並初步知道和關注到數字與人們生活的關係。

活動目標：

1、瞭解馬路邊數字所表示的意義。

2、感受數字給我們帶來的方便。

前期經驗準備：

幼兒已有初步的對數字1-9的認識。

活動準備：

請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板

活動過程：

一、幼兒交流（環節意圖：介紹圖片內容。）

提問：這裏有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告訴大家一些什麼？

小結：大家發現一個祕密，原來這些圖片都有數字。

二、提升經驗（環節意圖：根據不同的地方出現的數字歸類，知道數字的實際意義）

1、 互動討論，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。

重點提問：剛纔看到的這個數字是什麼意思？你還知道哪些是門牌號？

小結：門牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。

2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的意義。

重點提問：你在哪裏看到這個數字的？它是什麼意思？

小結：站牌、車牌號能告訴我們乘什麼車才能到要去的地方，不同車牌號的車可以帶我們去不同的地方。

3、交流討論，知道哪些數字表示時間，時間的意義。

重點提問：這是數字24，是什麼意思？你還在哪裏看到過這些數字？

小結：原來這些數字是告訴我們商店的營業時間，方便大家在這段時間裏去購物。

4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。

提問：看！這些數字怎麼變了？它是怎麼變化的？這表示什麼意思？

小結 ：原來這些數字是提醒我們儘快走過馬路。

教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來它們有這麼多的本領，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什麼？

三、幼兒操作，和數寶寶做遊戲。（環節意圖：把數字按照門牌號、車牌 、和時間找到生活中相應的位置。）

1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這裏還有許多數字寶寶要來你們做遊戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做遊戲。

2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。

四、延伸活動：讓幼兒在區角活動中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇7

設計意圖：

二期課改的理念告訴我們：幼兒園的數學活動是讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。即在生活和遊戲的真實情景和解決問題的`過程中，逐漸形成幼兒的數學意識；體驗到數學的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣。數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。

中班的孩子逐漸對數字產生興趣，他們每天會看到很多的數字，車上有數字、小區裏有數字……這些數字代表了什麼意思？它們有什麼用？孩子們對生活中的這些數字產生了探索的慾望。我們捕捉到了這個教育契機，並根據剛要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路邊的數字》。通過讓幼兒對馬路邊觀察到數字進行交流討論，瞭解數字在生活中的運用，體會數字和人們生活的關係。

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，初步瞭解馬路邊數字所表示的不同意義。

2、感受數字在生活中的重要作用以及與人們生活的關係。

活動準備：

1、材料的準備：PPT、老師創設馬路邊的場景。

2、經驗的準備：家長與幼兒觀察過馬路上的數字，並以圖片或繪畫等形式進行了記錄。

活動過程：

一、回顧已有的經驗

最近，我們觀察了馬路邊的數字，你們看到哪些地方有數字？

小結：馬路上的車輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數字，數字真是無處不在。

二、提升拓展經驗

老師也在馬路邊發現了數字（門牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時牌，限速標誌）。

1、幼兒園門牌號碼：堡興路37號

這是數字幾？表示什麼呢？是什麼地方呢？（堡興路37號是堡鎮幼兒園的門牌號碼）

2、紅綠燈

紅綠燈燈上數字是多少？表示什麼？有什麼用？（馬路邊紅燈的倒計時牌上的數字是告訴我們等待過馬路的時間；綠燈上的數字表示我們可以在這段時間內抓緊時間過馬路）

3、限速標誌（學校）

（1） 這是數字幾？表示什麼？有什麼用？（學校門口進出的學生很多，開車的速度限制在每小時40公里，太快了不安全）

（2） 你覺得哪些地方也有限速標誌？（十字路口、大橋上……）

小結：馬路上的各種數字都有不同的用處，有的是告訴我們時間的多少，比如紅綠燈上的倒計時；有的是告訴我們順序，比如堡鎮幼兒園的門牌號碼；有的是告訴我們速度，比如限速每小時40公里等等，不同的數字爲我們的生活帶來了方便。

三、鞏固運用經驗

除了剛纔我們說過的數字有不同的用處外，還有那些數字寶寶有不一樣的用處呢？

情景遊戲：數字寶寶找家

（教師佈置好馬路的場景，包括站牌、樓房、超市、車頭等等）

1、我們一起來做遊戲，將盤子裏各種數字送到合適的地方。

2、看看數字寶寶都找對家了嗎？

3、小結：馬路上、生活中處處有數字，數字的用處可真大！

幼兒園中班主題教案《我在馬路邊》 篇8

課程介紹:

“馬路邊的數字”來源於《我在馬路邊》的主題背景下的集體教學活動，是讓幼兒在觀察比較中知道馬路邊有許多的數字，瞭解這些數字所表示的不同意思，從而感受數字在生活中的作用以及與人們的關係。

活動前，我以小問號的形式請幼兒調查並記錄了“馬路上都有哪些數字？”有的幼兒將找到的數字畫下來，有的則用相機把它記錄下來，在收集的同時也慢慢開始關注到這些數字所代表的意義；活動中我預設了一些有針對性片段，如：車上的數字，啓發幼兒從數字——電話——便捷的生活一步步發現並感受數字與我們生活的關係，爲了達到這一目的，我還進一步使用了分析性提問，試圖在這樣的提問中幫助幼兒觀察、思考照片、視頻所提供的信息，從而分析、判斷、推理出正確的答案。

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字。

2、初步體驗數字在生活中的作用。

活動準備：

PPT、教具

活動過程：

一、說一說

出示幼兒收集的照片（將幼兒收集的照片打在投影上）

1、幼兒互相交流

2、集體討論

3、小結 （小朋友們都是小小觀察家）

二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義）

1、出示PPT

（1）這是什麼地方的數字？這些數字表示什麼意思？

（2）比大小

2、出示PPT

（1）數字怎麼變了？這些數字表示什麼意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結 知道 了紅綠燈的意義

3、出示PPT

（1）老師還帶來了張照片，誰發現這些是什麼地方？

（2）這裏的數字是什麼意思呢？

（3）小結 瞭解價格的貴和便宜

三、找一找

1、放錄象

馬路片段，數字跳動，讓幼兒觀察

活動總結：

老師進行小結。