幼兒園大班數學教案《數字》（精選12篇）

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案《數字》，歡迎大家分享。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇1

活動目標：

1.喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2.能有意識地觀察生活中的數字。

3.能發揮想象給數字變出更多的造型。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.兩組數字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、鞏固數字0—9

1.師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之後大家一起數一數)

2.師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3.師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形

1.師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎麼排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2.師：數字寶寶除了可以像剛纔一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

1.師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因爲它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什麼地方見過數字寶寶，它們又有什麼作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什麼地方。(播放PPT，日曆、藥瓶、體溫計、目錄)

3.總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變

1.師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的遊戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什麼。)

2.師：現在數字3藏在一副畫裏，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什麼?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組裏的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因爲上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，爲了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最後一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫並找一找這幅畫中有哪些數字，並把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果並不是很好，可能是因爲這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇2

活動名稱：

數字公路

活動目標：

引導幼兒順數、逆數、接數1～10，體驗數量之間的正逆關係

活動準備：

xx

自備教具：

跳房子（地面）如圖：

情境創設：

三個房子中間圓形的石子路

配備教具：

貝貝羊、嘟嘟牛、寶寶兔；數字卡貼在圓形的石子上

活動過程：

一、出示貝貝羊嘟嘟牛寶寶兔引起幼兒的興趣

貝貝羊嘟嘟牛寶寶兔他們是好朋友，而且他們的家也離得很近（教師邊講邊出示），他們的房子之間有一條石子鋪的小路，奇怪的是：這每個石子上都有數字，只有擺對了數字，才能到對方的家

按要求鋪路：

A貝貝羊—嘟嘟牛是順着鋪路1～10。

B嘟嘟牛—寶寶兔是逆着鋪路10～1。

請個別幼兒手拿帶有數字的“石子”來鋪路，鋪好後請幼兒來正數、逆數，引導幼兒觀察數字之間的關係，請幼兒說一說，兩種順序唱數有什麼特點（從大到小或從小到大）

二、補路（請其他老師拿掉其中幾個“石子”）

“有一天，貝貝羊發現他到嘟嘟牛家的路上少了幾個小石子，小朋友幫貝貝羊補路吧”

請個別幼兒操作，在順、逆唱數的過程中尋找缺失的石子（即數字）。

三、遊戲：

跳房子:由一跳到十，再由十是跳到一（如圖）引導幼兒在跳的過程中進行順數和逆數。

四、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第26頁，請幼兒數數藤上一共有多少個南瓜，如果按照南瓜上的數字來數的話，南瓜上的數字應該是幾？引導幼兒觀察下圖，看一看箭頭的方向和數字的大小之間有什麼關係？

數數看紅色箭頭上的數字應該怎樣數？白色的圓圈裏應添上哪個數字（依此類推）

幼兒園大班數學教案《數字》 篇3

活動目標：

1．用幼兒感興趣的方式鍛鍊單雙腳交替跳這一基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

2．複習區分10以內單、雙數。

3．激發小組合作意識和自主探索精神。

活動準備：

1．寫有9個阿拉伯數字的正方形紙板，如圖：

編寫好的數字表。

2．廢舊掛曆紙若干張。彩筆、剪刀若干、大塑料袋若干。

活動流程：觀察數字地毯——分組製作並練習創編口令

活動內容：

一．教師出示數字地毯

1．教師出示數字地毯，請幼兒觀察數字地毯的特徵。

2．利用數字地毯做遊戲，啓發幼兒說出遊戲的玩法。

二．分組活動：幼兒自制數字地毯，並進行練習

1．教師鼓勵幼兒分組用所提供的材料自制地毯。提醒幼兒格子畫直，數字寫大，清晰些。

2．製作好後，教師帶領幼兒輪流進行單、雙腳交替跳的練習。

三．教師啓發幼兒分組討論創編遊戲。

1．教師引導幼兒分組創編“口令”，並進行嘗試。

2．把自己組創編的口令推薦給其他組。

活動延伸：

在健康區、藝術區投放幼兒製作的數字地毯，給他們更多的時間利用地毯創造出更好玩的遊戲。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇4

活動來源：

數是數學學習的基本內容，它有着重要的意義和作用，數字可以用來表示一類集合的數量，也可以用來表示一羣事物的順序，可以用來表示測量的結果……特別是在數字化的現代社會，數字更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際經濟信息、科技動態的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等，可以說數字無處不在。因此，我們設計了“數字用處大”這一活動，通過尋找我們身邊的數字，引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，激發幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數字知識、經驗來解決生活中的問題。

活動目標：

1、發現數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

2、具有認識和探索數字的興趣，學會用數字知識、經驗來解決生活中的問題。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒尋找生活中的數字，比如幼兒園、家庭、超市、公園、馬路等地方的數字，並做好記錄。

2、創設環境：電影院（擺放好若干小椅子）、超市（櫃檯及物品）、公交站、娃娃家等。

活動過程：

一、尋找數字，討論這些數字表示的意思

1、把寫有數字的卡片放在每一個幼兒的前面，然後玩點名遊戲，教師說一個數字，相應的小朋友要站起來。例如，1，8，9，12……坐在這些數字後面的小朋友就要站起來。

提問：“1”這個數字代表什麼意思呢？“1”代表1號xx小朋友。“8”呢？“8”代表8號xx小朋友……請小朋友看看班裏還有哪些數字，分別代表什麼意思。

2、請每組幼兒和個別幼兒將蒐集到的生活中的數字或者記錄講給其他幼兒聽，講述自己對數字的發現，體驗數字在生活中運用的重要性。

鐘錶上有數字，它代表幾點幾分。

日曆上有數字，它代表年月日，星期幾。

杯子架、毛巾上有數字，代表是哪個小朋友的物品。

手機上有許多數字；可以按照電話號碼打給某個人。

食品袋上有數字，代表生產日期、保質期，我們買食品的時候看到它，就不會買過期的食品了。

藥瓶上有數字，代表保質期，還有用量、這樣我們就知道吃幾粒藥了。

超市裏貨架上有數字，代表物品的價格、型號等，我們就知道是不是自己想要的了。

商場的樓梯上有數字，知道是哪層樓。

公共汽車上有數字，代表是幾路車，這樣我們才能知道乘坐哪路車，不會坐錯車。

小區的樓房上有數字，代表是第幾棟樓，每個單元上面有數字，代表是哪個單元，還有幾層樓，這樣我們就能迅速地找到自己家和朋友家了。

電影院裏有數字，代表座位，看電影時能夠根據數字找到自己的座位。

每天電視裏天氣預報有數字，我們就知道第二天的溫度了。

教師小結：在幼兒園、家裏、商場、超市、馬路、電影院等地方和物品包裝上等都有數字，它們都有不同的用途。

3、引導幼兒討論：沒有數字會怎麼樣？

幫助幼兒理解我們的生活中離不開數字，數字在人們生活中很重要。我們生活中處處有數字，它可以表示順序、日期、時間等，如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟的，有可能還會出事故。

二、分一分，引導幼兒對觀察到的數字進行分類記錄

1、有規則排列的數字：

順數的數字，比如鐘錶上的數字、樓層上的數字、幼兒點名時的數字、年齡等。

按奇偶數排列的數字，比如電影院、街道號碼等。

2、無規則排列的數字：電話號碼、車牌、條形碼等。

三、創設各種遊戲情境，讓幼兒在情境中運用數字解決問題

1、娃娃家：請幾名幼兒設計門牌號、單元、樓層、電話號碼等。

2、電影院：爲座位設計座位號碼、設計電影票。

3、公交站：設計各個公共汽車路線和站牌。

4、超市：設計各種物品的價格。

活動延伸：

1、日常生活中進一步觀察數字並記錄，將觀察的結果告訴夥伴。

2、找一找節日中的數字，如“六一兒童節”、“五一勞動節”等。

3、製作自己的名片，包括學號、家庭住址、電話號碼等。

4、記錄一週內的天氣溫度。

活動反思：

通過蒐集、整理、記錄生活中的數字活動，幼兒感受到了生活中的數字，並切身體驗了數字帶給人們的方便和樂趣，在尋找數字的過程中，幼兒對個人、家庭、交通、通訊、氣象等方面的數字用繪畫、文字及符號等方式進行了記錄，提高了觀察和分析的能力。通過此次教育活動，幼兒瞭解了數字在我們生活中的重大意義。活動的最後環節是創設一些遊戲環境，讓幼兒在情境中用數字解決問題。娃娃家、超市是幼兒比較熟悉的，幼兒能夠較快地解決，而電影院是幼兒比較陌生的事物，在教師的引導下，才知道如何表示排數，如何用單、雙數表示座位等。公交汽車路線較爲複雜，幼兒在小組合作時經常有矛盾發生，需要教師參與協商解決。

活動評析：

本次活動設計有一定的新意。一說數字，人們往往想到的是認識數字和數量，學習分解與組合、加減法等，但是本次教育活動卻另闢蹊徑，從多個方面、多個角度幫助幼兒認識了數字，讓幼兒充分體會到了數字在我們生活中的廣泛用途，使幼兒更加了解數字與我們生活的息息相關。最後的環節是讓幼兒運用數字爲各種生活情景解決問題的活動，雖爲“遊戲”，但是卻能夠鍛鍊幼兒的多方面的能力，是非常有意義的環節，進一步加深了幼兒對數字的敏感性。

本次教育活動也有一些需要改進的地方。例如，有的內容是幼兒不太熟悉和了解的，像電影院座位的設計和公共汽車的線路和站牌等就有一定困難，可以讓幼兒設計更貼近生活實際的內容。還可以利用家長和社區的力量，使教育活動更加開放，幫助幼兒建立起更多的生活經驗。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇5

活動目標：

1．複習鞏固10以內的數量關係，學習按數字的大小規律排序。

2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數字的樂趣。

4．引發幼兒學習數字的興趣。

活動重點：

會按大小順序給數字排序。

活動難點：

找錯字。

活動準備：

1．大數字卡片1-9

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-9若干

4．幼兒數字操作卡，人手一份

活動過程：

1．複習數字1-9（9:50-9:55）

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

2．幼兒操作活動：找錯（9:55-10:05）

出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的遊戲，將寫錯的數字圈出來。

3．音樂遊戲：1234567（10:05-10:25）

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，並在地上的線上排隊站好。”

第一次遊戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

第二次遊戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。

第三次遊戲，按從大到小的順序排序並報出門牌號碼。

（2）嘗試4個數字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

5．活動結束

這一環節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。

這一環節有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。

幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

幼兒的傾聽習慣需要培養。

活動反思：

我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學法，孩子們怎麼學，教師就怎麼教。”活動“有趣的數字”設計依據大班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中處處皆是的數字，進行教學活動。活動過程難易結合，環環相扣，層層深入，從而激發幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結合，便於幼兒學習。

活動中首先是生活化的體現，活動來源於生活又歸於生活，遊戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕鬆愉快的學到科學道理，從而掌握有關數學的奧祕。

活動以遊戲的形式進行，幼兒遊戲的過程便是學習過程，學習的動力來自幼兒自身，活動中採取的遊戲形式爲幼兒提供一個輕鬆愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學習的良好環境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在遊戲過程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關注自己的，對別人的結果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。

讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一。活動把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”，變“教師爲主”爲“幼兒爲主”變“個別”與“羣體”參與，變“被動接受”爲主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒爲主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成爲學的主人。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇6

【設計意圖】

大班的幼兒對於數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字後，爲了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以遊戲爲主，通過遊戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的遊戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入遊戲中，在遊戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的'概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優美的樹林裏，一條小河緩緩地流着，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，裏面住着許多小動物，我們來看一看裏面都住着誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐狸（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒爲三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、遊戲開始

遊戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶着幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。

遊戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子裏摸，摸出一個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

遊戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

【教學反思】

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇7

活動目標

1.培養幼兒對數學活動的興趣。

2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字，[1-67]按照線寫數字

2.蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

幼兒園大班數學教案《數字》 篇8

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

活動難點：

辨別10以內的單雙數。

活動準備：

五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

演示法遊戲法

學法指導：

指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、遊戲導入，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什麼？

出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？

複習數字與物品數量一一對應。

二、探索單雙數

1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

2、教師示範：1，2，3，4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

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3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

4、彙報結果。

誰願意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

三、理解單雙數的含義

1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裏。

2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裏。

四、教手指遊戲

邊學習單雙數兒歌，邊做手指遊戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡迴指導

教學反思：

這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示範引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最後通過小組合作共同來完成，並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇9

設計意圖：

孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係。

2、引導幼兒知道日曆等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月曆(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛曆、檯曆、月曆等佈置的展覽區。

活動過程：

一、導入部分，激發興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼?(學號、年齡、時間等)評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這裏還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什麼?

你們發現了這麼多祕密，真了不起!咦，這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

評:幼兒的積極性很高，聽故事很認真.

2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它爲日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

三、學習查日期

1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?

教師總結：

對了，象日曆、掛曆、檯曆等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、檯曆，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。

活動反思：

這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。

活動開始，我神祕地說要與數字朋友做遊戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字，充分發揮了幼兒的擴展性思維.接着讓幼兒進入一個有趣的故事中，有年媽媽帶着孩子住在漂亮蘑菇房子裏進行着有趣的遊戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關係，瞭解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然後又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關係。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇10

活動目標

1、通過書寫數字3，激發幼兒對數字的興趣。

2、培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。

3、能夠正確地將數字3寫在田字格內。

活動準備

1、趣味練習-數字

2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。

活動過程

一、導入

出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。

教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什麼？（數字）

你能找出數字3嗎？

二、展開

1、出示數字3，請幼兒觀賞。

請幼兒說說數字3的字形：象耳朵。

2、教師講解示範數字3的正確寫法：

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3、請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現的問題，進一步講解說明。

4、幼兒進行練習，教師巡迴指導。

注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題，及時鼓勵表揚幼兒，

引起的幼兒書寫興趣。

三、結束

當場批該作業，給幼兒作業本上得小獎章，培養幼兒的書寫願望。

幼兒園大班數學教案《數字》 篇11

活動目標

1、激發孩子對數字的興趣。

2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

活動準備：

PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片

活動過程

一、談話導入

1、說說生活中存在哪些數字

（公交車）（電影廳門上的門牌號）......

二、找圖畫數字

1、找出圖畫中藏着的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字後寫在下面的格子裏。

2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

三、尋找表格裏的數字

用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字

（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）

通過數字排列規律找出剩餘的數字。

（序數排列規律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規律）

數字遊戲

出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

每6個小朋友一組，共同完成猜數字遊戲。

四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字遊戲。退場

幼兒園大班數學教案《數字》 篇12

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

教學重點、難點

知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關係。

活動準備

6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若干

活動過程

一、小動物搬家

今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裏了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——

幼兒找找動物都分別住在哪個房間。

二、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？

2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。

三、給數字寶寶找鄰居

1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數，是什麼？引出相鄰數。

2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前一個比後一個小1，後一個比前一個大1。師說數字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。

3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以後把小貓圖片粘貼到相應位置。

四：遊戲：鄰居拍拍手

請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師說出一名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，並拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然後站到一起，成爲鄰居。

活動延伸:

找找自己家的鄰居都有誰.