我會穿衣服幼兒園小班教案（精選10篇）

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的我會穿衣服幼兒園小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我會穿衣服幼兒園小班教案 1

【活動目標】

1、掌握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、願意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。

【活動準備】

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鍊的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鍊的上衣。

【活動過程】

一、導入活動

情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什麼聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看。”帶小兔子出場，

師：小兔，你爲什麼哭呀？

小兔：我不會穿衣服，心裏很着急！

師：哦！原來是這樣呀！（教師轉身問小朋友）小朋友們，你們願意幫助小兔嗎？

二、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

師：你穿的'真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？

2、再次請一名幼兒來示範。

師：小兔，你覺得他們的方法怎麼樣？你學會了嗎？

小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，並進行表演。（如果幼兒願意表演，就請表演，沒有迴應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這裏有一個辦法，你們想看嗎？

教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鍊，插進去，

手兒輕輕向上拉。

師：你們看清楚了嗎？我是怎麼穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什麼？衣服應該怎麼擺放呢？（將衣服打開，裏子向外）小手抓在哪裏？（領口）

4、請幼兒和老師一起說兒歌。

師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪裏？該怎麼該呢？再請一名幼兒來試一試。

師：剛纔我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現在我們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準備了帶拉鍊的衣服，我們就來試試看這個方法吧！

5、體驗活動

（1）請幼兒發給幼兒衣服，先請幼兒拿到以後，先不要着急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的裏子打開。

（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡迴指導個別幼兒，並給予幫助。

（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們願意嗎？

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦！太棒了，我學會嘍！謝謝你們，以後我再也不用爲穿衣服發愁了！現在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！

三、結束部分

1、教師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛纔我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒！現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）

2、教師小結。

今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以後不管是在家裏還是在幼兒園裏，你們起牀後還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能幹的小朋友。活動自然結束。

我會穿衣服幼兒園小班教案 2

一、活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

二、活動準備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、佈置娃娃家。

三、活動過程：

1、出示娃娃表演引出課題：

（1）表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！；媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

（2）結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

2、看圖片並啓發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？

3、讓幼兒練習正確穿衣服：

（1）娃娃穿衣服。

（2）給同伴穿衣服。

（3）自己穿衣服。

四、各領域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：

在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

六、境中的滲透：

在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：

家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

八、教育活動設計評價結果。

好80%以上，中79—60%，差60%以下。

九、教學反思：

在這節《我會穿衣服》的課程中，教師爲孩子提供了充足的道具，便於幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養幼兒的動手能力；比較難的'方面在於幼兒繫鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，並鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成爲好朋友。

我會穿衣服幼兒園小班教案 3

一、活動目標：

1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2.通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2.多媒體課件。

三、活動過程：

1.出示娃娃表演引出課題：

（1）多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影裏的小紅怎麼了？（幼兒表達）小紅哭着叫媽媽做什麼？（幫忙穿衣服）

（2）結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能幹寶貝？（學習自己穿）

2.看圖片並啓發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？

師：圖片裏的小寶貝是怎麼穿衣服的？

幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子裏

3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。

師：看，這裏有一件小朋友的.衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪裏？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領。

師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4.老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。

師：那我們再來看看小電影裏的寶貝怎麼教你們穿衣服？

師生共同欣賞多媒體。

師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鑽進衣袖子，下襬對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。

師：你們想學穿衣服做個能幹寶貝們嗎？

5.讓幼兒練習正確穿衣服：

（1）給娃娃穿衣服。

（2）邊念兒歌邊做動作。

（3）自己穿衣服。

6.啓發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。

1.“xx小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)

2.穿衣比賽。

“原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能幹寶貝的笑臉花。

四、活動延伸：

1、角色遊戲：娃娃家。

2、比一比給家長髮放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

五、教學反思：

對此活動產生極大的興趣，製作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對於一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

我會穿衣服幼兒園小班教案 4

一、設計思路：

天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起牀後耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。於是結合小班幼兒的年齡特點等。同時，也爲了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

二、活動目標：

1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，並能運用於生活中。

3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉羣的發展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

三、活動時間：

20xx年1月10日上午

四、活動準備：

1、活動前期準備：各班對每位幼兒進行兩次的午睡後起牀的觀察，並進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附後)

2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

3、統一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鍊外套衫)

4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

5、人員安排：計時：胡青青;計分：張樂舒主持：陳美珍;拍照：鄭瑤;場地準備：姜媛、雲夢;維持秩序：黃文燕、林智

五、活動流程：

1、主持人介紹本次活動的目的。

2、請一位幼兒示範介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

3、主持人介紹本次活動的規則和要求(比賽規則、要求：教師發令後幼兒開始穿園服，一定要在發令後再動手穿衣服比賽纔有效，完成後舉手表示)。

4、歡迎4個班的參賽選手。

5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威。

6、頒獎：分別以幼兒的穿衣速度、整潔度爲評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。

六、活動反思：

幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎麼穿衣服，每到中午睡覺起牀的時候，都需要坐在牀上等着老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的.就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。

在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，爲什麼吳老師老師今天手裏拿着兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示範如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示範一遍以後，我請每一個幼兒手裏拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示範的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示範。由於兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以後就能跟着老師一起唸了，而且能夠跟着兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對於“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。

但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示範，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之後，當天下午起牀，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

我會穿衣服幼兒園小班教案 5

活動目標

1、瞭解穿戴整齊的意義。

2、學習穿衣服的正確方法。

3、學習整理衣服的方法。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

懂得穿戴整齊的重要性，學習穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體遊戲、

活動準備

有釦子和拉鍊的衣服各數件，不同材質的衣服若干。

活動過程

開始部分：

1、故事《迪沙長大了》導入。

提問：

1、迪沙的衣服爲什麼找不到了？

2、如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放？

總結：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經長大了自己的事情要自己做。

基礎部分：

1、首先來叫孩子說一說家裏都有那些樣式的衣服，孩子們發表自己的意見。

2、老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鍊，請孩子仔細觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎？

3、請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然後試着把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。

4、老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之後在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對於穿衣服的一些要領掌握的如何。

結束部分：進一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經長大了自己的事情要自己做，要做一個勤勞整齊乾淨的好孩子。

遊戲部分：《比一比，誰最快》。

活動目的：鍛鍊孩子要自己的事情要自己做，從小養成整齊乾淨的好習慣。

教學反思

穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對於我們的'孩子來說卻很難，再選本節課之前，考慮到我們中班的小朋友應該自己來做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會，我決定來選這節課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鍊時的一些小細節，孩子們在學的時候都很感興趣，都想伸手試一試，經過我的講解和示範令我興奮的是孩子們學的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節課的目的也達到了。

我會穿衣服幼兒園小班教案 6

活動目標：

1.學習穿戴衣物。

2.喜歡兒歌，理解兒歌內容。

3.體能穿衣比賽的樂趣。

活動準備：

1.幼兒自備冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。

2、準備布娃娃兩個，一個着裝整齊，一個着裝不整齊。

活動過程：

1.出示兩個娃娃，請幼兒觀察並回答問題。

誰的衣服穿得整齊，誰穿得不整齊。爲什麼？

2.讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》，引導幼兒說一說兒歌的內容。

提問：

（1）衣服有衣襟，衣襟幾邊分？

（2）穿衣要整齊，鈕釦怎麼做？

3.幼兒跟讀兒歌，教師糾正幼兒字音“穿”、“準”、“人”。

4.請個別幼兒當模特，教師協助幼兒示範各種穿戴衣物的方法。

5.組織幼兒進行空衣比賽。

讓幼兒分成人數相等的.六組，比一比誰的衣服穿得又快又整齊。

活動延伸：

1.在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習扣鈕釦、拉拉鍊等穿衣的技能。

2.結合生活環節，教幼兒正確穿衣的技能。

我會穿衣服幼兒園小班教案 7

活動目標

1.學習如何穿好衣服。

2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

教學重點、難點

重點：穿衣服，褲子，鞋.

難點：

1、鈕釦扣得是否正確。

2、穿褲子分清反正。

3、能分清左右鞋、繫好鞋帶。

活動準備

兒童上衣（鈕釦式）、褲子、鞋（繫帶式）若干。

活動過程

開始部分：做手指操，穩定幼兒的情緒。

基本部分

一、談話

1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？

2.師生共同總結：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。

二、學習自己做事情

1.學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

（1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細觀察，並說說：他們是怎麼穿的？誰的方法好？爲什麼？

幼兒自由討論並回答以上問題。

（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領：

穿衣服，注意鈕釦要扣得正確。衣襟對齊後再扣，這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。

褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒裏。

鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上後學繫鞋帶，不要系死扣。

（3）讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服（穿鈕釦式衣服的）

鼓勵孩子以後要經常自己動手穿，因爲我們都有一雙勤勞的雙手，並且我們長大了，自己的事情可以自己做。

三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能

教師示範整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。

讓全班幼兒自己從新整理書包。

結束部分：引導幼兒在家裏幫父母做能做的事情

教學反思

在這節《我會穿衣服》的課程中，教師爲孩子提供了充足的道具，便於幼兒動手操作活動的`開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養幼兒的動手能力；比較難的方面在於幼兒繫鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，並鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成爲好朋友。

總之，孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，並多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家裏做一些配合學校活動的做法.只有這樣纔有利於孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

我會穿衣服幼兒園小班教案 8

活動目標：

1.初步學習向一個方向來回塗色。

2.會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆塗色。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

教師示範用水果輪廓圖。

活動過程：

1.引起幼兒塗色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什麼?說說應該給這些水果穿什麼漂亮的衣服?

2.示範塗色。

塗色時用油畫棒向一個方向來回塗。

3.練習塗色。

鼓勵幼兒大膽塗色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回塗色，塗滿、塗勻。

4.相互欣賞作品。

建議：

1.在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習塗色。

2.幼兒可以嘗試將塗的水果剪(撕)下來做牆飾，打扮教室。

活動結束：

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回塗色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

教學反思：

上了這節課下來，發現小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看着圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經驗。(在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什麼顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現還是很好的.。

在教學方面我注意到以下幾個方面：

1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到。

2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆。

3、大多數幼兒的想象力有侷限性。

4、還有少數幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述。

5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有。

我會穿衣服幼兒園小班教案 9

活動設計背景

爲了給幼兒提供自己的事情自己做，鍛鍊幼兒的動手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之後能自理，掌握最基本的生活能力。

活動目標

1、瞭解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。

2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。

3、學會收拾衣物、整理衣服。

4、探索、發現生活中衣服的多樣性及特徵。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負擔。

活動準備

1、若干有釦子和有拉鍊的衣服數件。

2、不同材料的衣服數件。

3、若干個芭比娃娃和它的衣服。

活動過程

1、小朋友們好！今天老師給大家請來了一些你們的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友們喜歡嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什麼呢？（頭髮、衣服、鞋等）老師在問：你們早上起牀之後是誰幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學習穿衣服，好嗎？

2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。

（1）老師請兩位穿有釦子和穿有拉鍊上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鍊的動作。有老師說明穿衣服的方法會因釦子和拉鍊的不同而不同。

（2）老師演示扣扣子和拉拉鍊的方法和步驟。

（3）將幼兒分成幾組，每組發一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉鍊的動作。

（4）老師檢查並指導動作，注意幼兒脫下衣服後如何處理。

3、老師教幼兒整理衣物。

（1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的'衣服也因該摺疊好，邊進行講解示範動作。

（2）請各組練習把衣服摺疊好，老師把所有摺疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。

（3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥裏一樣，整齊而且什麼顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

4、遊戲：變裝大賽。

（1）設定起點和終點，在起點放已摺疊好的一件有釦子的衣服，終點放已摺疊好的一件有拉鍊的衣服。並告訴幼兒等一下換下的衣服要和現在一樣摺疊整齊。

（2）請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。

（3）起點的幼兒穿上扣扣子的衣服後，跑到終點脫下衣服摺好；換終點的幼兒穿上拉鍊衣服，跑向起點脫下衣服摺好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒釦子要扣對洞，並且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。

（4）最快完成的組獲勝。

5、遊戲拓展：給芭比娃娃穿衣服並幫助娃娃整理衣物。

（1）分組來幫芭比娃娃穿衣服。

（2）讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。（在規定的時間內完成）鍛鍊幼兒的時間感。

6、最後教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規事情。

教學反思

1、現在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。

2、學習穿衣服、整理衣服的過程很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。

3、幼兒時期是培養良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而良好的生活習慣可以伴其一生，並影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。

我會穿衣服幼兒園小班教案 10

設計意圖：

現在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這羣即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養他們成爲社會人，讓他們瞭解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。積極倡導環保及變廢爲寶。結合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子爲題材，開展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，並加以裝飾來美化環境，減少環境污染等。

活動目標：

1、學習用毛線在瓶娃娃身上依次序繞圈。

2、培養幼兒對手工的興趣，養成細心操作的習慣。

活動過程：

一、啓發談話，導入課題：

出示瓶娃娃，告訴幼兒：秋天到了，瓶娃娃身上還沒有穿上衣服，你們想怎樣幫助他們？你想給娃娃穿上什麼樣的衣服？（幼兒自由討論）

出示毛線，師：這是什麼呀？用毛線怎麼給瓶娃娃做衣服呢？幼兒自由講述。

二、教師交代任務。

介紹操作要點：我們今天就給娃娃穿上毛線衣服。要把毛線一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨着在一起。

三、教師示範繞毛線。

重點講清楚毛線的頭和繞完以後毛線的尾巴該怎麼辦，如果不繫住毛線圈就會鬆掉，娃娃的衣服就沒有了。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

指導個別幼兒要繞得緊一點。爲能力弱的幼兒提供適當的幫助。

五、評價幼兒作品。

教師請幼兒展出自己的.瓶娃娃，大家觀察講述誰給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。以娃娃的口吻謝謝大家。

活動反思：

孩子們對給瓶娃娃穿衣十分感興趣，能夠認真地看老師的示範，自己操作時也是有模有樣的。能手眼協調地給瓶娃娃穿上美麗的外衣，個別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經常會把毛線拉得很長，結果就打結了，怎麼也解不開，只能剪斷，再繼續繞。