幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案（通用9篇）

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇1

活動目標：

1、理解彩虹色的花故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學會感恩。

活動準備：PPT彩虹花

活動過程：

一、談話導入

小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物，你們想知道是什麼嗎？我們一起來看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，這個禮物怎麼樣，它是什麼顏色的，對，因爲和彩虹的顏色很像，所以我們叫它彩虹色的花，（出示PPT，一朵枯萎的花）那這朵花怎麼樣？你更喜歡那朵花，爲什麼？其實這是同一朵花，究竟發生了什麼事情，讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。

二、講解故事

1、播放第4幅幻燈片，講述畫面內容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。”他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開着一朵花。“早安，你是誰？”太陽問。

花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裏，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀；我想跟每個人分享我的快樂。”

提問：“彩虹色的花有個什麼樣的願望，”

2、播放第5幅幻燈片

故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀，”

“我是螞蟻，我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢，”

“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”

提問：螞蟻會怎麼做呢，小螞蟻順利地過了小水窪，心裏會怎樣想？

3、播放第7幅幻燈片

故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過。

“你好，我是彩虹色的花，你是誰呀，你爲什麼那麼難過呢，”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎麼辦呢，”

“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢，”

提問：蜥蜴摘了一片什麼顏色的花，把它當做了什麼，蜥蜴開心嗎，怎樣看出蜥蜴很開心的，，表情，；蜥蜴應該對花兒說什麼，

4、播放第9—14幅幻燈片，看圖猜故事

當然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來說一說彩虹色的花是怎麼幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺蝟。

提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情願的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

5、播放第16幅幻燈片

你覺得它美嗎，爲什麼不美啊，那她的花瓣到哪裏去了，她爲什麼要把花瓣給這些小動物呢？

6、分組體驗，同時體驗幫助與感恩。

那彩虹色的花開心嗎，同意的舉手，不同意的舉手，請小朋友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難，並得到彩虹花的幫助。

好，黃老師來“採訪”幾位小朋友，

1，你遇到過什麼困難，現在彩虹色的花幫助你了嗎，你的心情怎麼樣，那你要對花說什麼？

2，你爲什麼要幫助他，你少了一個花瓣，還開心嗎？

小結：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的願望就是和大家分享快樂。

3、可是你看，彩虹色的花爲了幫助小朋友，現在花瓣也沒了，怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢，引導幼兒學會感恩。

我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了，那故事裏彩虹色的花能變回來嗎，

4、播放第18—19幅幻燈

提問：這朵新生的彩虹色的花還會繼續去幫助別人嗎，花兒會怎樣去幫助別人，

三、小結，結束。

我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續幫助其他的小動物，那，它真是一朵善良的花啊，黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心裏，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇2

【教材分析】

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，是獻出熱情和美麗的花到最後卻看不見了，被幫助的動物們並沒有忘記它。這個故事告訴人們生命，以再生輪迴，那種助人爲樂的精神難以忘懷。富於立體的特殊效果，能介；充分激發小朋友閱讀文本和講說故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

【活動目標】

1、能理解故事內容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂。

2、通過合作閱讀，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

3、初步嘗試用合作表演的形式表現彩虹花重生後的快樂。

【活動準備】

ppt，圖書，配樂。

【活動過程】

一、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。

1、出示完整的彩虹花圖片。

提問：這是一朵什麼樣的花，看到她你有什麼感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅﹑黃﹑藍﹑綠﹑紫﹑桃色，有莖和葉，他是彩虹花）

2、出示花瓣逐漸變少的組圖。

提問：我這裏還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生的變化？

二、閱讀圖書中的重點情節。

1、幼兒自主閱讀。

提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候，一位小朋友負責翻頁，一位小朋友負責捧書。（重點觀察動物的表情變化）

2、集體閱讀，幫助幼兒瞭解花瓣的不同用處。

提問：現在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前後的照片）

提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物怎樣了？

3、討論彩虹花幫助動物後的心情。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？爲什麼？

（環節自評：闡明新舊知識的關係，促進理解採用合作閱讀重點情節和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當的言語表達自己對故事角色心情的理解。）

三、完整閱讀

師：彩虹花後來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）

提問：喜歡這個故事的結尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什麼地方讓你最感動？通過表演體會彩虹花重生後的快樂。

1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。

那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

2、引導幼兒用動作表現“彩虹色的花”。

這個時候，彩虹色的花是什麼樣子的？誰來表演一下？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？

3、引導用動作表現“雪花。”

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？爲什麼這樣做？

4、請幾個小朋友當被彩虹色的花幫助過的小動物，把想說的話說出來。

誰想好了要對彩虹色的花說的話，願意來當小動物表演？

5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的後部分。

（環節自評：完整呈現文本重中之重在於理解彩虹色的花的犧牲，奉獻精神。通過她付出最後一片花瓣以後，孩子對畫面的感受，對故事情節的情感體驗，對故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對高潮部分的情感體驗，嘗試將自己的感受用語言進行表達。第提供新情景進行變式練習幼兒獲得的閱讀情感體驗需要提供情境來進行表達從而鞏固經驗，教師選擇用遊戲表演的方式重複故事裏最感人，最能表現情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）

【教學反思】

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內容製作成PPT，配上優美的音樂，爲孩子們創造了寬鬆的閱讀環境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節，便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中，我結合故事的發展，聯繫實際生活，適時引導幼兒思考，發散了思維。我事先挖掘這個故事的內涵，在課堂上深入淺出，用適合兒童心理，特點的語言，表達出來。藉故事，讓孩子學道理。本次活動內容以貼近幼兒生活爲切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動中我採取了ppt、情景表演、視聽結合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕鬆的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，爲幼兒的創編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內容。通過聯繫自我，充分的激起孩子樂於幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內容昇華情感。

關注幼兒情感體驗，我試着將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發思維的火花。活動中，幼兒模仿小動物的對話，把自己當成故事的主角獲得體驗；儘量激發所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動的課堂。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇3

一、教材解讀：

《彩虹色的花》敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小傢伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺蝟……小傢伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享着它們的快樂。隨着季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪迴，樂於助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。

二、教學目標

1、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

2、通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。

3、結合故事情節，感悟“施比受更快樂”的意義。

三、教學重點、難點

重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啓心靈。

難點：引導孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學會思考和領悟，明白“施比受更快樂”的意義。

四、教學準備：

師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。

五、教學過程

（1）、激趣導入：（意圖：營造輕鬆氛圍，引孩子走近繪本）

觀察封面，瞭解繪本的作者和翻譯者。

（2）、觀察封面，認識作者。

（3）分享故事，走進彩虹花的世界。

1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進彩虹花的世界，認識認識這一位新朋友，你願意嗎？圖一（太陽、花）

（讀故事）師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個招呼吧！“你好，太陽！”師：彩虹花有什麼願望？

那麼它是怎麼跟別人分享快樂的呢？我們繼續往下看吧。

邊講邊出示幻燈片。

2、教師讀完故事後，引導孩子觀察圖片中的細節（圖中還有泥土、雲朵、葉子、枝幹），請1—2個孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。

3、師總結：孩子們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最後一片花瓣，不管天氣多麼地惡劣，不管自己多麼地虛弱，她依然堅持默默地幫助他人，儘管她經歷了這麼多，但她都無所謂，仍然快樂地幫助這些小動物。

六、課後作業：續編故事。

冬去春來，這一朵重新發芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎？通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動物之間的故事，讓學生續編故事《第二朵彩虹花》，體驗如何去幫助別人。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇4

活動目標：

1.傾聽故事，瞭解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。

2.通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節更替與彩虹花生長的關係。

3.在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動重點：

欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。

活動難點：

初步瞭解季節與彩虹花生長的關係

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內容

"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

⒈教師第一遍講述（保留結尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟看着彩虹色的光芒，爲什麼心裏溫暖起來？

⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都用彩虹色的花瓣做了什麼）

⑶受到幫助後小動物的們的心裏是什麼感覺？

⑷你覺得彩虹色花爲什麼要幫助小動物們呢？

教師最後用故事中的語句總結："我想跟每個人分享我的快樂。”

2.遷移作品經驗：

⑴你認爲什麼叫做分享？

⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）

二、集體閱讀故事，通過情發展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》。”

⒈教師出示圖書，再次講述故事。

⒉教師引導幼兒通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節的更替。

⒊彩虹色的花爲什麼會折斷了？這時候已經是什麼季節了？（冬季,花兒虛弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師：故事並沒有結束你認爲它的結尾會是怎樣的呢？

⒌揭曉結局：這時候已是什麼季節啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花爲什麼又出現了。"

⒍你喜歡這個結局嗎？爲什麼？

三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這隻有6本怎麼辦？

⒉經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，並相互交流自己的發現）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

教學反思：

《彩虹色的花》敘述着這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇5

活動目標

1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學說故事情節。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂於助人的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

《彩虹色的花》PPT

活動過程

（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？

師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！

（二）彩虹色的花和小動物的故事

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地裏，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片）1、小螞蟻

師：一天，一隻小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水窪，我過不去。”

師：如果你是花兒姐姐，你願意幫助小螞蟻嗎？怎麼幫呢？

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎麼做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘着花瓣做的小船渡過了大水窪。”

2、小蜥蜴

師：又過了一天，看，這是誰呀？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴爲什麼不開心呀？我們一起來聽一聽故事裏是怎麼說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。”（動作）

師：你覺得花兒姐姐會怎麼幫助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

3、小老鼠

師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！

師：來了一隻小老鼠，小老鼠怎麼了？如果你是花兒姐姐你會怎麼幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心裏甭提有多高興啦！4、鳥媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還願意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎麼做的。

鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你爲什麼會飛呀？”鳥媽媽說：“因爲我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”

5、刺蝟

師：最後一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰？它有什麼困難?花兒姐姐是怎麼幫助它的？

現在請你和周圍的小朋友一起說一說，然後請小朋友講給大家聽

（三）故事結尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？爲什麼？（引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因爲她熱心、善良、幫助別人。）

師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什麼事情？

風吹走了最後一片花瓣，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經給過自己的幫助。

漫長的冬天終於過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

（四）畫彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！

活動反思

其實每個故事都有一個創作背景,創作的深層內涵，要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，藉故事讓孩子學習做人的道理。我認爲閱讀就要貼近孩子的生活，以此爲切入點，孩子們纔會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇6

活動目標

1、初步學習用漸變色來表現彩虹色的花瓣。

2、在回憶和大膽複述繪本故事內容的過程中，進一步鞏固和養成樂意幫助別人的意識和習慣。

活動準備

1、教具：課件PPT繪本、音樂、繪本中的小動物、彩虹色的花。

2、學具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個。水粉筆、水粉顏料。

活動過程

一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內容。

1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書裏面講了一個什麼好聽的故事嗎？（提示語：故事裏講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰？）

2.教師小結：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的'花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺蝟、小鳥，最後一片花瓣也被大風颳走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻燈片繪本最後一頁）漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，驚奇地看見了誰呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）並打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、觀察彩虹色的花的顏色特徵，學習用兩種顏色進行畫漸變色的方法。

1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示範例）

師：我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手裏的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什麼不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？）

（每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，裏面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教師進行漸變色的塗色的方法

（1）師：畫一片花瓣的時候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外塗，然後再用深一些的顏色塗花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服。看來，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

（2）小朋友想一想，故事裏面彩虹色的花還用到什麼顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色）

（3）教師小結：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺蝟還有許多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良啊！

（4）教師講解要求和做法。

師：下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花，來幫助更多的小動物，但是要記住三點：1、要用漸變色的方法來畫。2、在用兩種顏色畫的時候，用完一種顏色要把畫筆洗乾淨，再換一種顏色來畫。3、畫好以後把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動吧。

（5）幼兒操作，教師進行個別的指導。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇7

活動目標：

1、用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節，嘗試用適當的語言表達圖片內容。

2、欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

準備：

一本圖書、音樂、自制圖片

過程：

1、師生問好

見到你們真高興，今天我給大家帶來了一本好看的書。

2、引導幼兒看封面內容

（1）這是什麼？你覺得它漂亮嗎？哪裏漂亮呢？（引導幼兒說出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹）

（2）出示一朵被折斷的花

好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是爲什麼呢？這裏面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看書吧！

3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書，幫助孩子理解故事情節。

（1）這是誰？太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開着一朵花。

（2）彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個人分享它的快樂。

彩虹色的花有一個什麼願望？

（3）共同閱讀5個畫面

提問：誰走過來了？彩虹色的花會怎麼說？小螞蟻遇到了一個困難，你會怎麼幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎麼幫助它的？（引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面）

一個很舒服的晴天，又有誰過來了？彩虹色的花又會怎樣問？蜥蜴的表情開心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會，怎麼辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？

（4）以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺蝟的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

4、出示小動物圖片，進一步幫助孩子理解故事情節

5、彩虹色的花幫助了這麼多小動物，可是它自己卻怎樣了呢？

6、繼續閱讀畫面，配樂感知彩虹色的花消失了的情景，引導孩子說出難過的心情。

7、天空中出現了什麼？這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了，他們會想起誰？

8、故事猜想：彩虹色的花還會回來嗎？

9、再次出示那朵被折斷的花，你現在喜歡它嗎？爲什麼？

10、讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事，把我們的快樂分給大家！

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇8

【活動目標】

1、理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意儘自己的力量去幫助別人。

【活動準備】

教學PPT《彩虹色的花》，配樂。

【活動過程】一、導入活動。

師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

師：小朋友認識的花可真多。

師：今天老師帶來了一本關於花的故事，你們想不想聽？（想）

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。

1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣？

（顏色不一樣）

師：都有哪些顏色呢？

（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）

師：這朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。

師：圖片上有什麼？（有很多顏色）讓你想起了什麼？（彩虹、花……）

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一（太陽、花）

師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裏，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。”

師：彩虹色的花有一個什麼願望啊？

（和每一個人分享它的快樂）

師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！

2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水窪）

師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）

師：來了一隻小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

小螞蟻說：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”

師：小螞蟻遇到了什麼困難？（幼兒說）

師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）

小螞蟻用花瓣怎樣過水窪呢？（幼兒說）

師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水窪的。

（出示小螞蟻過水窪的圖片）

師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水窪的？

（請個別幼兒用完整的話說一說）

師小結：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水窪去奶奶家的。

3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一隻小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）

師：他不開心，從哪裏看出不開心，猜一猜它爲什麼不開心？（幼兒說）

師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什麼呢？彩虹色的花聽了之後會怎麼說？誰來學一學？

（請個別幼兒說一說）

師：送什麼顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？

（幼兒說）

師：小朋友們猜了這麼多，我們來看看蜥蜴最後選了什麼顏色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

師：這隻小蜥蜴對於這件衣服滿意嗎？你從哪裏看出來的？

（從它臉上的表情看出來的）

師小結：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

4、圖四（老鼠、小鳥、刺蝟）

師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎麼幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）

師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什麼困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片）

（鼓勵小朋友將圖講述完整）

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現在彩虹色的花只剩下最後一片花瓣了，可是連最後一片花瓣也被大風颳走了。（插入音樂）

師：後來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那裏。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什麼都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）

師：彩虹色的花幫助了這麼多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什麼？

師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結尾。

師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）

師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？爲什麼？（幼兒說一說）

師總結：你願意像彩虹色的花一樣，做一個樂於助人的好孩子嗎？

五、幼兒作畫。

幼兒園大班語言《彩虹色的花》教案 篇9

【教材分析】

《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻出熱情，美麗的花到最後卻看不見了，但是被幫助的動物們並沒有忘記它。這個故事告訴人們生命可以再生輪迴，那種助人爲樂的精神難以忘懷。這本書充分激發小朋友閱讀文本和講說故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

【活動目標】

1、理解故事情節，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

2、學習故事中角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。

3、感受彩虹花在奉獻過程中的快樂，懂得樂於助人是一種永恆的美。

【活動準備】

課件、配樂

【活動過程】

1、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。

（1）出示完整的彩虹花圖片，說出彩虹花的特徵。

提問：這是一朵什麼樣的花，它的花瓣是什麼顏色的？

（2）出示花瓣逐漸變少的組圖，觀察彩虹色的花以及周圍環境的變化。

提問：看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生了變化？彩虹色的花瓣慢慢變少了，到底發生了什麼事情？

2、欣賞故事，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

（1）教師分段講述故事，發現小動物情感的變化。提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物心情怎樣了？

（2）完整講述故事，感受彩虹花在奉獻中的快樂。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？爲什麼？故事中什麼地方讓你最感動？

教師小結：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！樂於助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

3、學說角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助後的情感變化。

（1）引導幼兒用動作表現“彩虹色的花”。

提問：剛開始彩虹色的花是什麼樣子的？慢慢的變成什麼樣子了？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？

（2）鞏固小動物與彩虹花的對話，並嘗試用表情、動作來表演。提問：小動物對彩虹花說的什麼？分別是什麼表情？

（3）幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的後部分。

提問：雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的？最後是怎樣擁抱彩虹花的？

活動延伸：瞭解其他行業無私奉獻的人，例如醫生、警察、環衛工人等。