實用的幼兒園小班教案必備【9篇】

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、會說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

1、兒歌：《小板凳》

2、蠟筆、書面紙，剪刀。

活動過程：

1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時照顧我們很辛苦，我們應該跟她說謝謝呢?”

2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。

3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，並說一句甜甜的話，老師協助其寫上去，送給媽媽。

4、教幼兒學唱歌曲《小板凳》

5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵幼兒回家幫助媽媽做一些力所能及的家務事。

6、活動延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結束本課。

活動反思：

每一次的教研課都是一次錘鍊，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收穫有以下幾點。

歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

小班的歌唱活動要根據孩子的`年齡發展提點。有休息、有放鬆的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

統籌全局，注重細節。

在細節方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在範唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己範唱中沒有站起來範唱。最後，在創編環節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

提問準確、精煉。

在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯囉嗦。

切記虎頭蛇尾的結局。

在結束環節因爲最後一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成爲優秀幼兒教師中的一員!

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

活動目標：

1．在遊戲中初步瞭解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗遊戲的樂趣，萌發初步的'自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的遊戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏着一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈遊戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。"1.介紹遊戲規則。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩遊戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這麼多部位，好能幹啊！你的身體平時都幹些什麼事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標:

1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。

活動準備:

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

2.故事磁帶。

活動過程:

一、播放聲音：青蛙

1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

故事欣賞:

1.教師講故事：小青蛙的叫聲

2.聽完故事回答

故事的名字叫什麼？故事中都有誰？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。

（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？

（小青蛙只會呱呱的叫）

（2）小青蛙感覺怎樣？

（小青蛙心裏不服氣）

（3）小魚說小青蛙的'叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）

（4）最後怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

啓發幼兒說一說

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？爲什麼

（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）

2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什麼呢？

教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。

幼兒園小班教案 篇4

【活動背景】

進入秋天，水果是個豐收的季節。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒有用桔子作畫過。桔子怎麼作畫？試試吧，它會展現不同的畫面效果。帶着新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫。

【活動目標】

1、能自己擠出桔子汁進行作畫。

2、體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

【活動過程】

一、切桔子

“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個桔子像什麼？”（花）“它漂亮嗎？”

“輕輕捏一下，你們發現什麼了？”（有水流出）“這是什麼？”（桔子汁）

　二、桔子畫

“桔子汁真漂亮，是什麼顏色的？”出示棉籤，認識棉籤。“今天我們用棉籤當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎？”

教師示範：用棉籤蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什麼都看不清。“我的畫在哪裏？”變魔術“瞧，我有神奇的'方法可以看見剛纔畫的東西。”（蠟燭烘現畫面）。“你們想桔子汁來變魔術嗎？”

幼兒操作，提出要求：

１、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。

２、畫幹後再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟裏。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。

三、總結分享

在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

活動評價：通過作畫讓幼兒瞭解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也瞭解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習遊戲。

【活動反思】

桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉籤蘸色畫用不了很多桔子汁，於是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎麼畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的乾脆塗抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。於是等待的過程也是很享受的。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是桃園小主人”的意識。

3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

二、活動準備：

電腦、有關資料、圖片。

三、重點指導：

1、觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什麼地方？你喜歡嗎？爲什麼？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結。

2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這裏都是什麼？怎麼會有這麼多垃圾的？你看了，覺得怎麼樣？（看見了難受、玩得不開心…）老師小結。

3、問：我們應該怎麼做呢？

幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

四、反思：

在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。

2、培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。

活動準備;

準備羊角球四個。

活動過程：

一、開始部分

教師說兒歌，集中幼兒的`注意力：

羊角球、蹦蹦跳。

蹦得遠來，跳得高。

快快蹦來快快跳。

二、基本部分

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。

4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

5、幼兒自由活動。

三、結束部分

教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律的幼兒。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。

2、嘗試製作水泥沙，初步瞭解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什麼？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手裏軟軟的------

二、進一步探索沙子的特徵

剛纔，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的`，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裏會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、瞭解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什麼？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。爲什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友爲他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、通過認識、操作和遊戲活動，使幼兒初步瞭解三角形的基本特徵，激發幼兒對圖形的興趣，並學會目測分類。

2、發展幼兒的.手工操作能力和思維的敏捷性。

活動準備：

1、三角形教具、三角形拼圖學具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應的實物若干。

2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

活動組織：

1、出示三角形平面娃娃，引導幼兒學習興趣，指導幼兒觀察、分析，啓發幼兒說出並記住圖形名稱和基本特徵。

2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實物），然後讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。

３、出示用三角形拼成的各種物體，引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，並粘在作業紙上，然後把作品 掛在活動室裏作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

活動延伸： 鼓勵幼兒回家以後用小棍繼續練習拼圖。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。

2、在老師引導下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快樂。

3、樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗笑的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒初步懂得每天應該高高興興上幼兒園，不能亂髮脾氣。

2、物質準備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、製作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。

3、環境創設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創設比較寬鬆的氛圍。

活動過程：

一、以布袋偶小姑娘引入，激發幼兒的興趣。

我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！

反思：教師手持誇張的布袋偶小姑娘，並用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，爲下面的活動做好鋪墊。

二、引導幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態。

這裏有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。

1、你喜歡哪個表情寶寶？爲什麼？（鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流）

2、一起體驗，學學開心、生氣、哭泣時的表情，談談自己的情緒經驗。

小結：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心裏很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心裏也會很難過。所以，小朋友要經常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個讓老師看看。

反思：這個環節老師重在做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒迴應，同時也激發了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師儘量給予鼓勵，併爲此創造了一種自由、輕鬆的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成爲幼兒生活的舞臺，成爲幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，瞭解應該保持快樂的心情。

花花爲什麼可以得到大家的'喜歡呢？爲什麼小動物看到它，心裏就像吃了蜂蜜一樣甜呢？

小結：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！

反思：這個環節充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等於給孩子一次說話的機會，表達自己內心的真實感受。在活動中，我提問：“爲什麼小動物看到花花，心裏就像吃了蜂蜜一樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因爲花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。

四、《幸福拍手歌》結束，讓幼兒感受快樂、表現快樂。

我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現出來吧！引導幼兒伴隨着快樂的音樂，有節奏操作表情娃娃地進行律動。

反思：這個環節幼兒情緒非常高漲，在音樂的薰陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的人，現在他很快樂。同時，老師也及時地關注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向**。

活動延伸：

1、在一日活動中，教師重視爲幼兒營造寬鬆、愉悅的心裏環境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項活動。

2、與家長溝通，關注幼兒每天的心情，及時瞭解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，並與幼兒一起討論不開心的時候要怎麼辦。

活動反思：

《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活爲主要特徵。”整個活動我認爲是很成功的，教師引用了形象誇張、有趣的木偶形象，來激發幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發揮主導作用，結合幼兒的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕鬆自然的過程中，體驗快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。