實用的幼兒園大班教案必備8篇

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、小型打擊樂器

2、裝樂器的盒子和籃子

3、地墊

活動過程：

一、遊戲：尋找百寶箱

1、聽音樂入場

我們聽着音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

2、打開百寶箱，尋找樂器

我們猜猜這裏會是什麼？（動一動）

3、佈置音樂島

請你拿出樂器，它是怎麼唱歌的？請你把它放在那。

二、遊戲：音樂島之旅

1、 介紹遊戲規則：

請你聽着鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

2、師敲鼓，幼兒遊戲，指導幼兒玩樂器的.方法

（ 提醒幼兒選擇不同的小島遊玩）

3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

4、小結：真的像剛纔有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據指揮的指令演奏樂器

1、這裏有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎麼表示呢？變短的時候可以怎麼表示？

（幼兒隨着絲巾的變動玩樂器）

2、這裏又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看着紗巾的飄動玩樂器。

3、請看了我的手敲樂器。

4、請個別幼兒指揮。

四、遊戲：魔法森林

1、規則：森林裏長着許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裏的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認爲是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

2、幼兒控制風，角色更換。

五、整理百寶箱

跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

１、理解故事的內容，瞭解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特徵。

２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。

３、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。

４、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：懂得真正的快樂在於好朋友的關懷和微笑。

難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。

活動準備

多媒體課件

活動過程

１、圍繞“什麼時候你最快樂”進行談話，引出課題。

２、利用課件講故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

提問：

（１）小公主爲什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什麼？會怎麼玩？

（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎麼樣的？看到小松鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？

３、講述完故事，引導幼兒討論。

（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？爲什麼？

（２）小公主爲什麼把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

（３）你最喜歡故事中的誰？爲什麼？

４、引導幼兒說說怎麼樣才能讓好朋友更加快樂？

教學反思

本課以動人的`情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，爲小公主的境遇而悲傷，爲小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友纔有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

小百科：公主，是中國古代對皇女、王女、宗女的稱謂。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.理解二等分的含義，學習二等分的方法。

2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關係、等量關係。

3.探索對不同圖形進行二等分。

活動準備

1.課件-找展開的圖

2.正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶

教學具圖片

活動過程

一、情景導入

1.出示手偶：你們看誰來了？（小熊）

2.以手偶表演

提問：小熊今天怎麼不高興了，有什麼煩惱嗎？

小熊：今天早上吃早點，我發現只有一片面包片了，可是我要和大熊一起來分享，

小朋友，你們快幫我想想我該怎麼辦呢？

3.教師：誰想到好辦法了？

（把麪包片分成兩份不就行了嗎!）

4.小熊：可是分完了會有大有小，怎麼辦？

5.教師出示正方形的彩色紙片

提問：麪包片是什麼形狀的？（正方形的。）

教師：那我們就用正方形的紙來代替麪包片幫小熊來分成兩塊一樣大的！

二、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。

1.提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，並可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，

用剪刀將其剪開的方法便於幼兒驗證兩部分是否相等。

2.教師小結。

（1）你把正方形分成了幾塊什麼形狀，你是怎樣分的？

（2）有幾種分的方法？（對角和對邊折）

（3）怎樣證明這兩塊一樣大呢？（比一比）

（4）怎樣分才能一樣大呢？

（5）教師於幼兒共同總結：

只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。

三、運用學具進一步探索。

1.教師：你們用了兩種辦法，還有沒有更多的.方法呢？

2.請幼兒運用學具進行嘗試，並準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。

3.幼兒分組操作，引導幼兒記錄、檢驗。

4.展示幼兒作業單

請幼兒來說一說用了什麼方法進行了等分，是怎樣知道它們是一樣大的。

請幼兒將有創新的分法介紹給其他的幼兒，並展示不同檢驗相等的方法。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步瞭解故事中比喻手法的運用。

準備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什麼？晚上擡頭向天看。”

2、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什麼？故事裏說了件什麼事？

3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1） 月亮姑娘爲什麼要做衣裳？

（2） 月亮姑娘爲什麼三次都沒做成衣裳？

（3） 月亮姑娘她是怎麼變的呢？

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎麼樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1） 故事裏把月亮姑娘比作什麼？這樣的比喻好聽嗎？好在哪裏？

（2） 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什麼？啓發幼兒晚上觀察月亮的變化並用圖畫作記錄。

附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑 孃的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊雲彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以後來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒 好象彎彎的`鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五 天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑 娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一隻圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身 材量不準，我沒法給你做衣裳了。” 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你 看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風箏，激發幼兒製作風箏的慾望，學習風箏的簡單製作方法。

2、通過活動，讓幼兒體驗動手製作的快樂。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

1、各種各樣的風箏。

2、風箏會現場的錄像。

3、錄音機、錄音帶。

4、教師製作的風箏作品一個

5、製作風箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、綵帶）若干、雙面膠等。

活動過程：

（一）導入：猜謎語引出風箏

引導語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。

謎語：

天上一隻鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。

（風箏）

小朋友見過風箏嗎？見過什麼樣的風箏？請爲小朋友描述一下它的樣子。

（二）基本過程：

欣賞、觀察風箏，瞭解風箏的'基本製作過程。

引導語：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什麼樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。

提問：

1、你爲什麼喜歡這個風箏？

2、你知道這麼漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導幼兒發現風箏的對稱美）

（三）看錄像，激發幼兒製作風箏的願望。

引導語：小朋友這麼聰明，表現的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想不想知道是什麼?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風箏會是哪一天嗎？聞名世界的風箏之都是哪裏呢？每年的4月20日全世界的風箏愛好者都會來濰坊參加國際風箏節，今天老師給你們帶來的禮物就是風箏會現場的錄像，請小朋友仔細的看一看。（放錄像）提問：錄像裏有什麼樣的風箏？看完錄像你有什麼感受嗎？

（四）嘗試製作風箏，體驗合作的愉快。

引導語：再過幾天就是今年的風箏會了，你想不想也製做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢？那麼你想製作一個什麼樣的風箏？（鼓勵幼兒大膽想象創新）那還等什麼？老師爲小朋友準備了一些材料，請小朋友儘量製作，如果你覺得自己製作有困難可以兩個或三個小朋友一起製作，製作完畢以後，請將垃圾收到小盆裏。（幼兒動手操作）在製作的過程中，放輕緩、優美的音樂。

（五）展示、欣賞作品。

引導語：小朋友，請將你們製作的風箏帶過來，給大家展示一下，你製作的是什麼風箏，是怎樣製作的？咱們來個風箏展示表演吧。

(六)結束部分：

引導語：小朋友製作的風箏這麼漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習練習，過幾天在風箏會上大顯身手。

活動反思：

新《綱要》中指出：活動要來源於幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在製作過程中他們敢於嘗試利用自己的方法及材料進行製作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中爲孩子們營造願意表達的氛圍，使他們輕鬆的表達自己的心聲。幾個人一起製作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

幼兒園大班教案 篇6

活動名稱：秋天的水果 （重點領域：科數）

活動目標：

1.學習2、3 的組成。

⒉認識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

活動準備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。

活動過程：

一、集體活動。

1．通過分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園裏收到了好多水果。這裏有兩隻蘋果，我們準備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數字把這件事記錄下來：邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾隻蘋果了？（一隻蘋果和一隻蘋果合起來是兩隻蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。

告訴幼兒：這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數"，由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。

二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

1．師：果園裏還收到了好多梨。小朋友每人有三隻梨，我們要把這三隻梨分別分到兩隻盆裏，想想怎樣分呢？分好後，再把兩隻盆裏的'梨收起來，看看合起來又是幾隻梨了？

2．幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。

3．交流記錄情況。

提問：你把三隻蘋果分成了幾隻和幾隻？再把兩隻盆裏的梨收起來，又是幾隻梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩隻盆裏的梨收起來，又是幾隻梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

提問：在3的分合式中，3是什麼數？（總數）由總數分出來的是什麼數？

（部分數）三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園大班教案 篇7

教學思路：

一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做遊戲。而傳統的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。因此，我根據學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、遊戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

教學過程：

一、情趣複習

1、師：孩子們，咱們在拼音王國裏已經認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出)

2、師：昨天剛認識的複韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀

3、師：有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi

二、故事貫穿教學ie ue

1.學習ie

師：今天我們繼續到拼音王國裏找朋友，小n和小l也要跟我們去。出發了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，範讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什麼好辦法記住他們嗎?指名說，區別讀。

2.學習ue

師：送走了小ie ，小n繼續在拼音樂園裏玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(組織教學)

就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?

出示ue ,師：哪位小朋友認識她。指名讀，範讀，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

3.學習yue.

師繼續編故事：你們知道小ue 剛纔爲什麼哭嗎?原來她因爲貪玩，忘了回家的路了。怎麼辦呢。大y走過來對她說：我帶你回家去，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子後，你還能認出她嗎。帶調讀，並選擇一個說話或找朋友。

4.學習ye

師：剛纔大y 送小ue 回家的時候，發現隔壁的小ie 正在發脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那麼小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。

出示ye 師：你還認識他嗎，還是讀ie 。但已經變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調讀，並選擇其一聯繫生活說話

課間操

三.猜謎引出er 的教學

1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔着山頭看不見。指名說(耳朵)

師：耳朵能幫我們幹什麼呢?

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。(組織教學)

師：今天我們要認識的'最後一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

範讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶着帽子走來了。帶調讀er的四聲。並選其一聯繫生活說話。

四。小結鞏固

師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀，齊讀。

五.看一看，描一描，寫一寫

完成作業本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。

內容概括：這篇介紹了關於《ie,üe,er》教學設計四,ie üe er，希望對你有幫助!

幼兒園大班教案 篇8

目標：

1 根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

2 建立初步的雙向排序的概念。

3 體驗遊戲的樂趣。

準備：

1 幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2 1～10的數字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

過程：

一、複習1～10的順逆唱數

1 出示1～10的數字卡，複習順數與逆數。

2 演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

1 演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾隻蘋果。

2 介紹方向標記“→”“←”。

師：看看，這表示什麼方向?我們用動作來表示一下。

3 嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的蘋果。

師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪隻?我們可以用“4”表示。

三、根據PPT畫面嘗試雙向排序與定位

1 根據方向標記爲每一隻小動物確定位置並用序數表示。

2 根據序數和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

3 根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。

四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示

操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字，或根據序數畫上方向標記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的'方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。

操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿蔔並把它圈出來，同時在後面相反方向標記下寫出這個胡蘿蔔相反方向的序數。

五、延伸活動

1 把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價、驗證。

2 拓展幼兒關於排序的方法，如前後排序、上下排序、環形排序等。