幼兒園大班教案[通用9篇]

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒交新朋友的願望，感受擁有新朋友的快樂;

2、進一步瞭解名片的作用;

3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2、幼兒與家長一起製作一張名片，自帶一件物品。

活動過程：

活動前半部分分別在蘿蔔班、香橙班兩個班級上進行。

1、遊戲《猜猜我是誰》，引入活動

(1)剛纔參加遊戲的小朋友，蒙上眼睛，爲什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因爲我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

(3)爲什麼很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?

(5)你們想認識新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶着禮物出現。“噹噹噹”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，並分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

(1)剛纔我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?

(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什麼內容(姓名、電話、住址)

(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

4、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧

(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

(2)幼兒自主交往

5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺什麼樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》，結束

師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教學反思：

在整個活動設計中，輕鬆的`環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班教案 篇2

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1 教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。

2 豐富一些詞彙。活動準備：掛圖。

活動過程：教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見，。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，

它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……

活動2：討論課

活動目的'：

1 瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。

2 教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3 使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。

活動過程：

1 情境表演。

2 引導幼兒討論：

(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼?小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的?對方都接受了嗎?

(2) 爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

(3) 爲什麼要給予稱讚和接受稱讚?

(4) 你稱讚過別人嗎?你是怎麼做的?

3 遊戲《交朋友》。

4 小結。

附：情景表演內容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：

咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：

遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

１、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。。

２、通過製作不倒翁發展幼兒的動手能力和創造能力。

３、激發幼兒在藝術創作中享受科學帶來的樂趣。

活動重難點： 重點：通過觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因。

難點：發現不倒翁不倒的原因並用雞蛋殼製作不倒娃娃。

活動準備：

１、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3-4個。

２、讓幼兒自帶一個已洗淨的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動過程：

一、活動導入：

1、以猜謎語的形式導入教學：

教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激發幼兒學習的興趣。

（１）教師：小朋友看，這是什麼？

（２）教師讓不倒翁動起來，並提出問題：爲什麼不倒翁怎麼推它也不倒下？

（３）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的祕密好嗎？

二、活動指導：

（一）探究不倒翁不倒的原因

1、看一看、說一說：可愛的不倒翁

（1）教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什麼樣子的？有什麼特點嗎？

（2）教師引導幼兒思考：爲什麼不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什麼樣子？它的頂部是什麼樣子？從內部看，它的上面部分和下面部分有什麼不同嗎？

2、觀察、發現不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發現不倒翁不倒的原因。

3、請幼兒談談自己的發現教師：誰來說說你發現了不倒翁爲什麼不倒呢？鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

4、歸納：

教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的.時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。

（二）小製作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學習製做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好製作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本製作方法：

教師介紹不倒娃娃的製作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然後用小勺子往雞蛋殼裏面裝一些沙子，再倒日一點水，最後用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭髮並塗上顏色。

2、幼兒嘗試製作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、交流分享作品幼兒製作完成後可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最後將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

三、活動結束

1、簡要本節課的內容：這節課小朋友發現了不倒翁不倒的祕密，還學會了自己製作不倒娃娃，小朋友真棒！今後小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能幹的。

2、收拾物品結束活動。

四、活動延伸：

1、幼兒手工製作《紙筒娃娃》

2、小遊戲：不倒的娃娃

（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。

（2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳着地，或跌倒則退出遊戲。

（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩則退出遊戲。

（4）教師發出口令，幼兒雙腳站立後不能再優點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。

幼兒園大班教案 篇4

一、設計意圖：

大班的孩子，抽象能力有了進一步的發展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特徵，同時能進一步理解圖形之間較複雜的組合關係。他們開始對識別重疊圖形感興趣，並能運用點數的方法，嘗試找出幾何圖形的個數。爲了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關係，促進幼兒思維靈活性的發展，我們設計了一套大班數學學具《圖形變變變》。

二、活動目標：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

4、培養幼兒細緻觀察的.能力和對數學活動的興趣。

三、活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

四、活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準備：已認識的幾何圖形

五、說活動過程：

(一)複習律動《不說話》。

(二)談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?

幼：想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什麼圖形?它有哪些特徵?

(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同：

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

(1)這是什麼圖案?上面有哪些圖形組成?

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

4、老師再一次不種圖形的特徵。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖，老師巡迴指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什麼?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個?

(八)、老師：

1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩?爲什麼?

幼：自由回答。

師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並說出他們的不同特徵。

六、教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

數學《圖像變變變》教學反思

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又通過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。

2、語言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啓發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、瞭解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

活動準備：