關於幼兒園大班社會教案[範例13篇]

作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的關於幼兒園大班社會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於幼兒園大班社會教案1

活動目標：

1、理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。

2、體驗守信用給別人帶來的愉快。

活動準備：故事《公園裏的約定》

活動過程：

1、教師講述故事《公園裏的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。

教師(講述故事的前半部分)：波波答應樂樂什麼事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她爲什麼很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。

教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應樂樂什麼事情?已經很晚了，你猜波波媽媽會繼續製作風箏嗎?爲什麼?幼兒說說自己的想法。

教師(與幼兒共同閱讀故事結尾)：樂樂爲什麼笑得這麼甜?故事中誰是守信用的`人?

2、幼兒講述自己身邊守信用的事情。

教師：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎麼做的?

同伴間相互進行講述。

教師：我們每個人都要做守信用的人，在班上、家裏都要這樣，答應別人的事情應該及時做到。

參考材料：

公園裏的約定小兔樂樂和小象波波是一對好朋友，他們經常一起玩。

樂樂和波波在公園裏玩。公園裏真熱鬧，山羊伯伯在賣風箏，有大鳥風箏，小魚風箏、狗熊風箏……真好看！樂樂說："如果我們也能有一個風箏，那該多好啊！"山羊伯伯說："風箏可以買，還可以用舊玩具換，一箇舊玩具就可以換到一個風箏。"波波邊拍手說："我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長椅上等我，我回去拿，馬上就回來。"樂樂說："好吧！我會一直坐在這等你的！"波波[跑到家門口，正好碰到媽媽，媽媽說："我要去買麪包，你要不要去？"波波一聽，說："我最愛吃麪包了，你帶我一起去吧！"波波拉着媽媽的手，走呀走呀。買麪包的人可多了，排了好長時間的隊，終於買到了甜麪包。回家後，波波美美的吃着。吃完麪包，他又看起了動畫片。

突然，波波想起了和樂樂的約定，趕緊找到一個玩具娃娃往公園跑，這時，天已經黑了，波波看見樂樂還坐在公園的那個長椅上。波波問："樂樂，你爲什麼還在等？"樂樂說："我答應你的啊！"可是山羊伯伯已經走了，樂樂傷心的苦了。（前半部分）這時，波波的媽媽來了，她對波波說："答應別人的事情要做到，你應該做個守信用的人。""樂樂你別難過，阿姨回去給你做一個風箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開始製作一個蝴蝶風箏。夜深了，星星悄悄地出來了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說："媽媽。我好睏啊！我們去睡覺吧！"媽媽說："你先睡吧！媽媽答應樂樂的。今天一定要把風箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一隻美麗的蝴蝶風箏，他把風箏送給樂樂，樂了笑了，笑得好甜好甜！（結尾）

關於幼兒園大班社會教案2

活動目標：

1.聽着音樂，用動作模仿動物走路。

2.激發幼兒喜歡小動物的情感。

3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

幻燈片、動物頭飾人手一個

活動流程：

導入--欣賞歌曲--創編--表演遊戲

(一)導入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?

1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎麼走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎麼走路的

3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎麼走路的

4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎麼走路的讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。

(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

(三)創編除了剛纔的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或遊遊遊)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)

(四)表演遊戲

1.剛纔的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來後戴在自己的頭上

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

4.教師彈琴讓幼兒表演遊戲。

5.結束遊戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

活動反思：

《和動物做朋友》是根據《環境與可持續發展教育》的教育目標與北京市義務教育課程改革實驗教材首都師範大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題“和動植物做朋友”結合創設的一節課。主要想通過這節課使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、願意和動物交朋友，並在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。

我覺得我這節課的主要亮點就在於在情境中學生情感的步步昇華。通過教師的引導使學生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這節課的知識目標、能力目標和情感價值目標。

一、教學方式上

《環境與可持續發展教育》的教育總目標中指出“環境教育旨在引導學生關注家庭、社區、國家和全球面臨的環境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關係；幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益於環境的情感、態度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續發展的決策與行動，成爲有社會實踐能力和責任感的公民。”具體目標中也指出“情感、態度與價值觀目標：關愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發，是爲了學生的生活，爲此，“和動物交朋友”教學設計，主要依據課前已有的'生活經驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分爲這樣幾個環節：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學—小小鳥，從最開始猜謎語的遊戲符合低年級孩子的特點和興趣，於是孩子們的積極性一下子被調動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現的動物都是學生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理爲動物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子後續的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的深度；而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最後“我是一隻小小鳥”的播放，以動畫的形式並配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產生了深深的同情，不知不覺情感達到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生現實生活中的鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生的距離，使內容貼近兒童生活，易於兒童接受。讓生活走進課堂，並在課堂中得以昇華。

二、情感目標上

本節課的設計上把教學的重點放在情感目標上，爲了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化爲學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學生在活動中情感得到不斷昇華。寓德育於教學中，注重了德育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創意的生活，我們的課堂就應該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂儘量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學生的發言，從學生的發言中使學生的認識得以提高。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。

三、立足生活，在活動中明理。

這節課充分體現了《環境與可持續發展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源於生活、立足於生活、指導於生活。例如在激情這個環節中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什麼動物，爲什麼等，這些動物都是學生平時生活中經常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環節中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現了一隻小鳥的悲慘經歷，把現實生活中的一些不良行爲通過小鳥的經歷表現出來，讓學生通過直觀的畫面讓學生在情景的不斷變化中，對人與自然的關係有了更深得體會。教師帶領學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學生的積極參與，學生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學生帶着這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今後的行爲會產生積極的影響，最終產生了情感上的共鳴和昇華。也就實現了我這節課的最終教育目標。

關於幼兒園大班社會教案3

活動目標

1．能結合自己的生活經驗，制定合理的旅遊計劃。

2．瞭解新疆的風土人情，知道新疆是個美麗的地方。

3．在合作探索中體驗活動的樂趣。

活動準備

1．空白計劃表，中國地圖，有關新疆的圖片若干，圖卡四張。

2．新疆風光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機音樂磁帶。

3．新疆葡萄，新疆服飾。

活動過程

1． 啓發談話，激發旅遊願望

師：馬上要放假了，你們想出去旅遊嗎?以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?

師：老師也喜歡旅遊。我去旅遊的'時候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。

(本環節由幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己旅遊的經歷來激發他們旅遊的願望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什麼地方，讓幼兒帶着疑問和探究的慾望去觀看，充分調動了幼兒的學習積極性。)

2． 觀看錄像，瞭解新疆之美

師：看了錄像，你們覺得這是什麼地方?你在錄像中看到了什麼?

小結：新疆人的服裝服飾很美．新疆的姑娘穿着長裙和背心，戴着小花帽；新疆人的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄乾、哈密瓜等等；新疆的自然風景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。

(老師邊小結邊出示相應圖卡四張)

(本環節幼兒觀看錄像，自由發言，初步瞭解新疆的風土人情。而老師的小結，則是有目的地把新疆關的四個方面加以概括，併爲下面的操作作準備。至此，幼兒對新疆的神往已達到高潮。)

3． 制定計劃，做好旅遊準備

師：你們知道新疆在哪裏嗎?

師：對，很遠，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那麼，我們去旅遊該怎麼去呢?要準備些什麼呢?(幼兒討論)

師：對，旅遊要帶食品、用品、還要準備乘什麼交通工具。這是一份旅遊計劃表，我把你們說的記在這張表上作爲標記。哪些小朋友願意一起來研究旅遊要帶什麼食品?哪些小朋友願意來研究旅遊要帶什麼用品?哪些小朋友來研究旅遊要用什麼交通工具?請每組小朋友把討論結果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)

師：讓我們大家一起來看看各組制定計劃的情況吧。交通工具組畫了飛機和火車，大家覺得乘哪個更好?爲什麼?

幼：我覺得乘飛機好，因爲飛機快。

幼：乘火車好，火車票便宜。

幼：新疆很遠，我覺得還是乘飛機好，可以節省時間。

師：你們大家同意嗎?

衆幼：同意。

師：請食品組來介紹你們的計劃。

幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、麪包、香腸、礦泉水、方便麪。

師：大家說說這麼多東西都要帶去嗎?

幼：太多了，背不動。

幼：帶些錢可以買的。

師：你們想想看，新疆有水果嗎?

幼：剛纔錄像錕吹降模

關於幼兒園大班社會教案4

設計意圖：

播種的季節到了，農民伯伯在菜地裏忙着移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒着，他們也在自己的種植園地裏忙着移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目標：

1、關注西紅柿的.生長，瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。

2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準備：

1、收拾整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長記錄表》。

過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裏？”教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、爲西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

關於幼兒園大班社會教案5

活動目標

1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定遊戲新規則，並嘗試合作與競賽。

3、喜歡遊戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

活動準備

1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的遊戲，認識一些常見的標記。

2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園裏遵守規則的PPT、背景音樂。

活動過程

一、遊戲“看誰認得快”，引出規則標記

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做遊戲嗎?

1、教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：A、向右轉。B、小鈴標記。C、節約用水。)2、教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：D、保持安靜，不說話。E、慢慢走，不要跑。)3、小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人遊戲《誰是領頭人》，強調遵守遊戲規則

1、師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲，還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?

A、不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)B、亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)C、和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結：原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2、幼兒進行遊戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變纔不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看纔不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規則

1、聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，並自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：

(1)跟着音樂的`節奏做動作(貼標記圖示)；

(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示)；

(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

2、幼兒開始新規則的遊戲。

情況A猜對，師：說說你怎麼發現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能幹，那亮眼人怎麼辦?(根據遊戲的規則表演節目)3、結合前次遊戲的情況，開展第二次遊戲。

小結：《誰是領頭人》的遊戲增加了音樂，制定了新規則，我們的遊戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規則

討論，引入新規則。

關於幼兒園大班社會教案6

設計意圖：

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此爲契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄並從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿着感激，促進其形成良好的處世態度。

活動目標：

1、 培養幼兒關心他人的'情感。

2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

3、 瞭解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

活動準備：

有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

過程建議：

1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，並感受動物“愛”的方式。

（1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷裏。

（2） 猴子媽媽整晚拉着寶寶的尾巴睡覺。

（3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

（4） 狐狸媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在後邊。

（5） 鷹爸爸在空中鬆開食物給寶寶餵食，訓練寶寶空中捕食的本領。

（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嚐。

2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？爲什麼狐狸媽媽要趕走寶寶？

3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

4、 讓幼兒誇誇自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

延伸提示：

幼兒爲爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

關於幼兒園大班社會教案7

金秋十月，桂花飄香。我們又迎來了一年一度的“九九重陽節”。在這個特殊的日子裏，今天上午我們實驗幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室裏，祖孫兩代歡聚一堂，其樂融融，共慶一年一度的九九重陽節。

重陽節是中國的傳統節日，爲弘揚民族文化，讓傳統美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場“祖孫攜手歡度重陽”的聯歡活動。每個孩子都請來了自己的爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節。

孩子們準備了許多精彩的節目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看着這些可愛的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱， 也表演了精彩的節目，有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的.熱烈掌聲。孩子們還爲爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子。祖孫倆你一口，我一口，笑容盪漾在整個教室裏。

最後，孩子們獻上了事先準備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的脣印——“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節”活動推向了高潮！

今天，孩子們在自己的親身體驗中，感受着愛，並學習着付出自己的愛。

關於幼兒園大班社會教案8

　目標：

1、正確對待換牙現象，瞭解乳牙和恆牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視頻。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎麼回事呢？丁丁的牙齒到底怎麼了？

--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以爲牙齒怎麼樣了？（爛掉了）。

--丁丁爲什麼以爲牙齒爛掉了？（因爲他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以爲他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎麼做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的後半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

--老師是怎樣對丁丁說的？她爲什麼讓丁丁別害怕？（因爲丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什麼發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們爲什麼會不害怕了呢？因爲換牙是每個人都必須經歷的自然現象，說明你們長大了。

--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣纔能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的`牙齒纔會漂亮、整齊。

三、乳牙與恆牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恆牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

--剛纔老師說到了兩種牙齒，它叫什麼？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什麼呢？（恆牙）。這就是在乳牙之後會陪着我們一生的牙齒，他叫恆牙。

--出示PPT2：你們看看，乳牙和恆牙有什麼不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恆牙呢？恆牙比乳牙多，什麼牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：爲什麼恆牙要來替換乳牙？

--小結：對，因爲小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恆牙。

--恆牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎麼樣去保護牙齒呢？（早晨起牀後，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以後少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那麼今後我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

關於幼兒園大班社會教案9

活動目標：

1、欣賞中國古典建築和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、通過收集各種建築圖片以及佈置展覽，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

關注各種經典建築物，對豐富多樣的建築開始產生興趣。

　活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺

活動過程：

一、音樂活動“數高樓”引出主題

1、教師帶領幼兒隨着音樂開展音樂遊戲“數高樓”

2、師：剛纔，我們小朋友數了許多高樓，這裏還有許多有趣的建築呢!讓我們一起來看看。

二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建築。

1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的?你喜歡哪一座建築物?喜他什麼地方?

2、引導幼兒觀察外國建築，說說，外國建築是怎麼樣的?

三、討論活動;外國建築與中國建築有什麼不同?

四、教師重點介紹中國古建築的5個特點：

1、中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式。

2、中國古代建築的平面佈局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建築造型優美。

4、中國古代建築的'裝飾豐富多彩。

5、中國古代建築特別注意跟周圍自然環境的協調。

五、師生共同佈置“各種各樣的建築”專欄，感知交流不同風格的建築藝術。

關於幼兒園大班社會教案10

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二．我爲爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園大班社會教案――我愛我的班級

目標：

1．熱愛自己的班級，願意爲班級做力所能及的.事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常爲班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談爲什麼愛自己的班?

b.討論：我要爲班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．爲班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認爲哪個徽章最漂亮?爲什麼?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定爲班徽。

建議：

1．活動後，教師佈置“我愛XX班”的專欄，將幼兒爲班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

關於幼兒園大班社會教案11

活動目標

1、瞭解中國關於傳統食品餃子、糉子、月餅的知識。

2、萌發對中國傳統食品文化的熱愛之情。

3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、視頻《除夕的來歷》、《糉子的來歷》、《月餅的來歷》

2、食品：餃子、月餅、糉子3、餃子糉子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾

活動過程

(一)導入：觀看視頻《除夕》

1、師：剛纔你們看到了些什麼?你們知道這一天叫什麼?——除夕。你們知道除夕爲什麼要吃餃子吃團圓飯嗎?

2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結：原來吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉願望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。

4、出示圖片(20xx年迎新年包餃子的圖片)

(二)介紹中國傳統節日“吃”的文化

1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什麼叫做傳統食品嗎?經過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品爲傳統食品。

2、師：除了餃子還有什麼呢?請看：出示“糉子”圖片

3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個節日會吃這個食品?你們知道糉子的來歷嗎?

4、播放視頻《糉子的'來歷》

5、小結：原來糉子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表着一種含義。

6、我們已經知道了中國的兩種傳統食品了，那麼你還知道中國的哪些傳統食品?(幼兒紛紛發言)引出月餅。

7、師：你們知道月餅的來歷嗎?爲什麼中秋節要吃月餅呢?

8、播放視頻《中秋節月餅的來歷》

9、小結：看完這個視頻，你們知道月餅是怎麼來的嗎?看來我們中國的傳統食品文化還意義深刻。

(三)中國傳統食物品嚐和分享

1、師：沒想到我們中國的食品背後這麼豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現場，要和你們、和客人老師一起分享。

3、請幼兒自主選擇食品並嘗一嘗，並提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用溼毛巾擦手。

4、小結：剛纔我發現你們過去拿食品的時候表現的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛生，吃東西前後都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚。

結束延伸

1、出示圖片，簡單介紹外國傳統食品文化。

2、師：今天我們不僅瞭解了中國的幾種傳統食品，而且還品嚐了，平時，我也看見你們帶了外國傳統食品來幼兒園吃，那麼回家後可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關外國傳統美食的故事。

活動反思

本節課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導學生欣賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰明和智慧，培養民族自豪感。使學生感受到中華食文化的博大精深，激發學生進一步探索食文化的興趣。

優點之處:

1.切合了學生學習的心理需求，符合學生認知規律，並大大提高學生的學習興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；

2.學生是在一定情境下，藉助於老師的幫助，及與同學的協作、交流，同時利用學生已知信息爲基礎，通過意義的建構而獲取認識，符合教學規律。

不足之處:

1.識字課，識記字形沒有貫穿與課堂當中。

2.寫字時間不夠10分鐘。

整改措施:

通過這節課的教學，我也深刻認識到：我們要從學生的實際情況、實際需要、實際能力出發，把學習的主動權交給學生自己，要培養學生自主學習。只有這樣，我們才能達到新課程標準的要求，我們才能讓學生真正做到快樂學習、高效率學習！

小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療爲目的的物品。

關於幼兒園大班社會教案12

活動目標：

1、學習、理解繪本，瞭解盲人朋友認識世界的獨特方式。

2、能積極參與觀察、體驗和交流活動，比較清楚地表達自己的想法和感受。

3、關注身邊的特殊人羣，萌發尊重、關愛殘疾人的情感。

活動準備：

繪本PPT、盲人生活PPT、眼罩（與幼兒人數相等）、盲文卡（2人一張）、畫板（人手一份）

活動過程：

一、介紹盲人朋友——托馬斯

1、今天老師請來了一位朋友，托馬斯，他是一位盲人朋友。盲人是什麼樣的？

2、你覺得盲人的世界是什麼顏色的？

3、現在就請你把眼罩拉下來遮住眼睛，感受一下盲人的世界是什麼顏色的。

4、可是托馬斯說盲人的世界也可以有很多顏色，我們一起來聽一聽他是怎麼說的。

二、理解繪本，瞭解盲人認識顏色的方法

1、師：這是《一本關於顏色的黑書》。（教師邊演示課件邊講故事）

2、提問：

①你看到了哪些畫面，它可能代表的是什麼顏色？（根據幼兒回答，點擊相應圖片）

②托馬斯說黃色有時像小雞的羽毛，軟軟的，他是怎麼感覺到的？（摸到的）

③托馬斯想用草莓代表什麼顏色？有時還像西瓜，甜甜的，托馬斯是用什麼辦法認識紅色的？（嚐到的'）

④落葉是什麼顏色的？這幅畫面是托馬斯介紹他認識棕色的方法，他是怎麼認識的？

⑤托馬斯覺得綠色吃起來就像檸檬冰激凌的味道，除了嘗，他還用了什麼辦法來認識綠色？（聞）他覺得綠色聞起來像什麼？

⑥托馬斯說他喜歡所有的顏色，爲什麼？

3、小結：托馬斯雖然眼睛看不見，不過他會用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗，還可以用他的身體去感覺、認識世界。

三、感受體驗，關注盲人生活

（一）觸摸盲文

1、師：今天我們就來試試盲人朋友用手摸的本領。先請你說說在這幅圖上你看到了什麼？（小點點）（課件出示盲文圖片）

2、師：現在請你戴好眼罩，然後用手摸一摸小卡片上的點點，感覺怎麼樣？（粗糙、凹凸不平、有花紋）

3、師：知道這些小點點有什麼用嗎？

4、小結：這些點點可以組合成不同的文字，幫助盲人看書。

（二）對比作畫

1、師：盲人朋友除了會學習盲文，還有很多其他的本領。（欣賞課件：盲人生活）

2、師：你們覺得盲人了不起嗎？雖然他們的眼睛看不到，但他們還會畫畫、彈琴。你們能在看不見的情況下畫畫嗎？

3、矇眼作畫

要求：①輕輕地拿出你椅子下面的畫板放在膝蓋上，在紙的上半部分畫個太陽；

②把眼罩從頭上輕輕地拉下來遮住眼睛，直到看不見；

③拿起筆在紙的下半部分再畫個太陽。

4、體驗交流：你覺得兩次畫畫的感覺一樣嗎？哪次畫畫簡單？

5、師：是呀，盲人的生活真是不容易。我們小朋友想不想來幫助盲人朋友？

四、延伸活動，幼兒合作扮演盲人

1、師：如果請你來扶着盲人朋友走路，你會怎麼做？誰來試一試？

2、師：現在請你們兩個小朋友一組，一位小朋友做盲人，另外一位小朋友做幫助盲人的人，然後一起慢慢走出門口，好嗎？

活動反思：

本次活動藉助繪本《一本關於顏色的黑書》，引導幼兒瞭解盲人認識世界的獨特方式。雖然幼兒平時與盲人的接觸不多，但通過本次活動，可以看出幼兒對盲人生活的好奇以及敬佩之情，他們通過看、摸、猜等方法拉近了與盲人的距離，從而萌發尊重、關愛盲人的情感。整個活動充滿溫馨、關愛的氣氛，幼兒參與活動的主動性強，參與的機會很多，體現了幼兒的主體性。

關於幼兒園大班社會教案13

活動目標：

1.通過遊戲和故事瞭解遵守規則的重要性。

2.善於發現一日活動中不守規則的現象，聯繫生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，並養成自覺遵守的習慣。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.課件：不守規則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)

2.聯繫生活實際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

(一)故事導入，瞭解規則的重要性。

1.教師：有一隻叮噹狗，想到遊樂場去玩，他是怎麼做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮噹狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮噹狗》。

3.討論、交流。

(1)叮噹狗去遊樂場發生了什麼事情?

(2)小動物們對叮噹狗的做法感到滿意嗎?他們是怎麼說的?

(3)你覺得叮噹狗這樣做對嗎?爲什麼?

(4)最後花喜鵲對叮噹狗說了一段什麼話?

4.教師：是呀!叮噹狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮噹狗，讓他牢牢地記住："叮噹狗，聽我說，做遊戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行爲。

教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小遊戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，並說一說這樣做爲什麼不對。"火眼金睛"的遊戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象徵,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官裏，骨頭卡到喉嚨裏，會有生命危險。)

(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

(4)課間時：和同伴在走廊裏奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

2.邊看邊說，有哪些不好的行爲，可能會有什麼後果?

3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今後一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

(三)操作實踐，制訂班級公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級裏應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

4.展示標記，並說說適合放在活動室的什麼地方，爲什麼?

結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類遊戲。

2.家園共育：提供圖文並茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的遊戲規則。

資料附錄：

故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮噹噹"唱着歌："今天我去遊樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什麼應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下捲起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直髮抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做遊戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

設計意圖：

社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行爲還直接導致了同伴關係的不融洽，受孤立。爲此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等遊戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮噹狗去遊樂場遊玩發生的.一系列不守規則的行爲，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行爲中折射出幼兒平時的行爲。此活動將聯繫生活實際，引導幼兒進行換位思考，並明白不遵守規則給別人造成的後果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，並養成自覺遵守規則的習慣。

活動反思：

課始，讓學生了解什麼是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。爲了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規範我們的行爲，督促我們改正不良的行爲。

然後，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發言，並由組長記錄下。

再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什麼問題，制訂什麼約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束後，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。

課後我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，並請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，並有按照班級公約規範自己言行的意願；在行爲上，大部分學生能夠表現出符合班級公約的行爲。