幼兒園大班教案精品3篇
作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖：
《圖形的分割與組合》是山大版第六主題的一節活動。幼兒對一些基本圖形巳有了初步認識。如三角形、正方形等圖形，本節活動結合幼兒對基本圖形的瞭解基礎上，將所學知識進行綜合，並且將一種圖形正方形進行分割，然後再將分割後的多塊圖形進行組合，萌發幼兒對圖形的分割與組合的好奇心，並培養了幼兒的科學探究精神。
活動內容突出了兩方面內容，一是能將一種圖形通過不同方式分割並組合成其他圖形，發展幼兒思維的靈活性。二是瞭解圖形變化前後之間的關係，初步感知面積守恆。
活動目標：
1、萌發對圖形分割與組合的好奇心及科學探究精神。
2、能將一種圖形通過不同方式分割並拼成其它圖形，發展幼兒思維的靈活性。
3、瞭解圖形變化前後之間的關係，初步感知面積守恆。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：將一種圖形通過不同方式分割，並組合成圖案。
活動難點：不受外部因素變化的'影響認識面積守恆。
活動準備：
1、四幅用圖形拼成的圖例：牛、金魚、兔子、狐狸。
2、不同顏色的正方形紙每人數張。
活動過程：
(一)出示四種動物圖片，引起幼兒對圖形的興趣。
教師提問：今天老師帶來了四隻小動物，你們看是什麼小動物?小動物裏面藏着哪些圖形呀?
1、引導幼兒觀察，並講出有哪些圖形?
2、教師小結：是的，這些動物裏面有許多三角形和正方形。
(二)讓幼兒初次操作將這些圖案中分開的圖形進行組合。
1、教師拿出四張大的正方形紙，讓幼兒逐個與這四隻小動物比較誰大誰小?幼兒做出猜想。
2、讓幼兒將圖案中的圖形進行組合。教師引導四組幼兒說出：這些小圖形和下面的大正方形重疊了，原來它們一樣大
通過操作讓幼兒感知分開後的圖形合起來和原來的大正方形一樣大。
3、教師小結：一個正方形可以分成多種圖形，分開後的圖形合起來還是和原來的正方形一樣大。
(三)教師用正方形紙折摺疊疊，通過摺疊幼兒感知一個正方形分成了許多圖形。
1、教師出示正方形的紙，以遊戲“變魔術”感知圖形的變化。
2、教師將同樣大小、不同顔色的正方形紙自由摺疊，然後看看正方形紙摺疊後取開，分成了哪些圖形?折了多少個?老師是怎麼折的?
幼兒回答是用了對邊折、對角折、向中心線折。
(四)幼兒剪剪，拼拼，感知圖形分後前後一樣大。
引導幼兒將正方形沿摺痕剪開，再組合成正方形。然後再說出分開後的圖形合起來還是原來的圖形。
(五)幼兒將剪下的多個圖形再變成各種喜歡的圖案。
1、幼兒自由拼搭，自我創造。
2、教師用相機拍下幼兒的作品，投放在電視中，讓幼兒欣賞，教師進行講評。)
3、幼兒用語言描述：我把一個大正方形分成四個小正方形，四個小正方形組合成了什麼?(教師拍成照片投放在電視中供幼兒欣賞。
延伸活動：
教師出示長方形、圓形、梯形等圖形，提示幼兒它們是否可以分割與組合?引導幼兒在活動區再進行操作。
活動反思：
1、思路清晰，節奏緊湊，環環相扣。
2、幼兒學習積極性高，有探索的精神，師幼互動好。
3、圍繞目標，採取有效的教學方式學習，活動中運用了操作法、比較法、講解示範法、發現法。
最大的亮點：
體現在教師多次運用了操作法讓幼兒進行學習，讓幼兒在動手擺弄操作材料的活動中獲得最直接的數學經驗，這是本次活動成功的關鍵。
活動中的不足：
讓幼兒在嘗試正方形分割時，方法還不夠多樣性，，重新組合新圖案時，引導幼兒圖案內容可再豐富些。
幼兒園大班教案 篇2
目標
使幼兒對科學現象和科學發明產生好奇與興趣，敢於大膽想象。
準備
科幻錄像片、圖書、故事等。
過程
活動（一） 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅遊”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關於科學知識或幻想故事的圖書。
活動（二） 創編科幻故事
1、續編故事：讓幼兒根據自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據一定主題編出不同情節的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的`幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然後將他們裝釘成冊，再加上封面。製成科幻故事書。
6、畫幻燈片：爲幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。製成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。
幼兒園大班教案 篇3
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小
如書，引導幼兒說出厚薄
如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動遊戲“和我說的`做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
