幼兒園大班教案7篇(優秀)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

《跳芭蕾舞的牛》這個繪本故事融藝術性、趣味性於一體，可讀性較強。在教學活動中，我們引導幼兒從集體閱讀到自主閱讀，幫助幼兒理解故事內容，學習推測故事情節和人物心理活動，感受牛的成功。同時，我們通過語言示範和對幼兒語言的提升，幫助幼兒感受故事的語言美，並進一步激發幼兒對閱讀的興趣，體驗閱讀的快樂。

目標：

1．能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。

2．理解故事內容，知道牛的成功在於堅持不懈，初步萌發做事要堅持到底的信念。

準備：

1．材料準備：

教師用的大書，幼兒用的小書及書袋，PPT課件。

2．經驗準備：

(1)觀看芭蕾舞光碟，初步瞭解有關芭蕾舞的知識。

(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家裏是如何學習本領以及如何克服困難的。

過程：

一、談話討論，引出繪本內容

1．出示芭蕾舞的圖片，引發經驗聯想。

師：她們在幹什麼?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什麼不同?跳芭蕾舞的演員身材怎麼樣?

2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。

師：你剛纔用腳尖跳芭蕾舞有什麼感覺?

3．引出繪本內容。

師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎?爲什麼?

(析：教師首先引導幼兒從瞭解芭蕾舞特點入手，通過親身學跳芭蕾舞感受學芭蕾舞的不易，進而引出故事。接着，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比，從而揭示矛盾點，既引發了幼兒的學習興趣，也自然引出了繪本內容。)

二、共同閱讀，理解繪本內容

1．閱讀封面。

(1)出示大書，指讀故事題目。

師：老師今天帶來一本大書，裏面藏着一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。

(2)猜測故事主角。

師：看了封面，你們知道這個繪本主要會講誰的故事呢?你們是怎麼看出來的?

2．逐頁閱讀。

●第一頁

師：你看到了什麼?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節目。)

師：牛是怎麼看的?你從什麼地方看出來牛看得很認真?(引導幼兒從牛的.眼睛、動作、神態來觀察分析。)

師(小結)：月亮出來了，星星也出來了，已經是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

●第二頁

師：看着看着，牛忍不住跟着電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎麼樣了?(滿頭大汗。)

師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發現了?羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什麼表情?它們有可能會說什麼?

●第三頁

師：農場裏的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛。看一看，動物們是怎麼嘲笑牛的?

師：鴨子在幹什麼?你怎麼看出來它是在學牛呢?(引導幼兒理解圓圈裏圖畫的含義。)

師：羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎麼嘲笑牛呢?誰願意來表演一下?

師：農場裏的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎?

●第四頁

師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢?

師：它的夥伴看到他在跳芭蕾舞會怎麼想?會對它說什麼呢?

師(小結)：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的夥伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這麼認真執着的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什麼呢?

師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發現了?農場主爺爺看到後會支持和鼓勵它嗎?

(析：教師逐頁引導幼兒觀察牛的動作和神態，感受牛的認真和專注。同時，逐頁引導幼兒觀察農場裏其他動物對於牛學跳芭蕾舞的反應，分析角色的心理活動，從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學跳芭蕾舞的不易，進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達能力的發展。)

3．自主閱讀。

(1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

師：你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什麼地方看出來的?

(2)教師根據幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的PPT畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。如：

●第五頁

師：你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什麼地方看出來的?

師：牛來到了哪裏?爺爺一家人是什麼表情?會對牛說些什麼呢?爺爺一家還爲牛準備了什麼?

師(小結)：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家裏。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。

●第六頁

師：在這一頁上你從什麼地方看出牛成功了呢?

師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什麼?

師：爺爺一家人看得怎麼樣?

師(小結)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還爲它伴奏呢。

●第七頁

師：你從哪裏看出來牛的表演已經非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)

師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐後買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現怎麼樣?它們爲什麼會這樣?

●第八頁

師：牛演出成功嗎?你從什麼地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什麼呢?

師(小結)：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

(析：教師讓幼兒帶着問題進行深入細緻的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀後的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面，梳理情節，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁後都會小結，將幼兒的理解和畫面內容對應起來，同時潛移默化地引導幼兒感受優美的語言，提高語言表達能力。)

三、討論、總結、分享

師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎麼成功的?

師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結合PPT課件)：產生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。

師：這麼重、這麼胖的牛都能學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

(析：教師運用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經歷這一故事情節發展線索，既幫助幼兒深刻理解了故事內容，也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質。)

四、完整閱讀，加深對主題的理解

1．再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。)

2．加深幼兒對主題的理解。

師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎麼做才能成功呢?

(析：教師優美的語言配上優美的音樂，給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發了做事要堅持到底的信念。)

附自編故事：

農場裏有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節目。星星出來了，月亮出來了，夜已經很深了，牛都沒有察覺，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着，牛還忍不住學起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發現了，非常驚訝，還把這個消息告訴了農場裏的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛：“牛怎麼能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了，邀請它到家裏跳舞，還爲它準備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名，動物們都想一睹牛的風采，爭先恐後地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

幼兒園大班教案 篇2

活動構思：

保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實配置而成，它的成分中有許多都是幼兒經常接觸的食品。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經成爲許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動通過幼兒觀察、製作保健茶，及幼兒間的相互交流、互相合作，引導幼兒瞭解他人的健康狀況，針對不同需要，配製相應保健茶，更能培養幼兒關心他人的情感。

活動目標：

1）瞭解有些植物具有保健、治病的作用。

2）通過幼兒自制保健茶，激發幼兒關心他人的情感。

活動準備：

若干保健茶製作原料及相關字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，熱水，材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。

活動過程：

（一）引入保健茶主題：

教師：小朋友們，你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時都喝些什麼保健茶？

幼兒：我媽媽有時候會喝一些枸杞泡的茶。

幼兒：我爸爸都喜歡喝茶葉茶。

幼兒：我爺爺平時喜歡喝苦丁茶，可以治高血壓的。

教師：上次方老師向你們介紹了很多可以用來製作保健茶的材料，你們還記得有哪些？它們又有些什麼保健作用？

幼兒：紅棗和桂圓可以用來補血，給媽媽喝最好了。

幼兒：人蔘給老年人喝，因爲它可以讓人長壽。

（二）幼兒觀察保健茶原料，並認識一些原料：

（教師事先佈置原料，三桌一樣；字卡背面貼上雙面膠，張貼在黑板上）

教師

：你們知道這麼多關於保健茶的知識呀，你們看，我把這些原料都擺放出來了，等一下請你們來參觀一下，我還放了一些沒有介紹過的材料，請你們也來看一下，認識它們嗎？它們又有什麼保健作用？

（幼兒觀察材料，教師指導）

（出示黑板上的字卡）

教師：黑板上的字寶寶，都是這些材料的`名字，請你幫它們找到自己的家，並說說，這種材料的作用，行不行？

誰願意先來試一下？

幼兒：這是胖大海，用這個泡茶，喉嚨就不痛了。

幼兒：這是苦丁茶，好象常喝這個，可以治療高血壓和糖尿病。

（教師補充介紹一些幼兒不認識的材料，並一一貼上字卡）

（二）幼兒自制保健茶：

教師：你們知道這麼多製作保健茶的材料，真不簡單，我可要考考你們啦，是不是真的會用這些材料。

如果你的爸爸工作很忙，火氣很大，臉上有時候會發些青春痘，你要爲他泡杯什麼茶？放些什麼原料呢？

幼兒：我要放一些菊花，因爲它可以清火，對皮膚也很好，還要放些人蔘，讓爸爸精力充沛。

教師：那麼如果你的媽媽經常頭暈，臉上沒有血色，那你又要爲她泡杯什麼茶呢？

幼兒：我會在茶裏放些紅棗和桂圓，讓媽媽補補血。

教師：那麼，如果你的奶奶有點胖，又有高血壓和糖尿病，你要爲她泡杯什麼保健茶？

幼兒：我會用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶，讓她減減肥，治治病。

教師：你們真聰明，都會針對不同的情況，爲每個人泡製特別的保健茶。

現在我要請你們實際操作了，你們想不想真的自己親手來泡一杯保健茶？

幼兒：想！

教師：（教師發下一次性杯子2個、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌）

每三個好朋友爲一組，請你們找一位客人老師，爲她配製一杯適合她的保健茶。

聽好要求，每三個好朋友拿一張原料表格一隻筆，然後問問客人老師她有什麼需要，再記錄下來，表格上沒有的原料，可以現在再畫上去。然後回到座位上，拿一個杯子，根據你的表格，挑選材料，再放進杯子，泡上熱水，行不行？

一定要注意安全，水很燙的。

（幼兒選取材料，泡製保健茶）

教師：哪一組願意來介紹一下，你爲客人老師泡製了什麼保健茶？爲什麼？

幼兒：我們在茶裏放了人蔘、苦丁茶、冰糖和山查。因爲這位客人老師年紀有些大，苦丁和人蔘很適合她。

幼兒：我們在茶裏放了山查、菊花、枸杞，因爲客人老師皮膚不太好，又有點胖。

（三）幼兒爲家人泡製保健茶，激發他們關心他人的情感：

教師：除了客人老師，你們還想爲誰泡製保健茶？爲什麼？

幼兒：我想爲媽媽泡一杯保健茶，因爲媽媽身體不太好，住院了。

幼兒：我想爲爺爺泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年紀也很大了。

教師：方老師有個問題了，我們在這裏泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰塵進去，都很不衛生，有什麼好的解決辦法嗎？

幼兒：可以用茶包，裝好材料，回家再泡給媽媽爸爸喝。

教師：真是個好辦法！

（教師分發茶包、食品袋，介紹茶包用法）

那就請你們每人制作一包保健茶茶包，放進需要的原料，然後封好茶包，裝入食品袋，這樣就乾淨啦，回家再泡給別人喝，多衛生啊！

現在就開始製作茶包，做好後，請你拿着茶包向客人老師或是你的好朋友介紹一下自己的茶包，裏面有些什麼材料？你是做給誰喝的？爲什麼？

（幼兒動手製作茶包，並互相介紹）

（四）教師小結：

教師：每個小朋友都製作了一個保健茶茶包，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們長壽，有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康，你們真關心他人啊！

現在請你們進去拿自己的小書包，把茶包小心地放進去，帶回家，送給你想送的人。

幼兒園大班教案 篇3

1．通過引導幼兒對周圍生活中大量變化着的事物的觀察，讓幼兒懂得事物是在發展變化的。

2．發展擴散性思維，培養幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。

活動準備：

1．兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

2．課件。

3．圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿蔔(自制)一個，小狗、小貓等頭飾。 。

活動步驟：

1．教師爲幼兒表演小魔術(化學小實驗)“變色”，激起幼兒對事物變化的觀察興趣和求知慾望。

出示一盆用白色皺紙做的花，問這是什麼顏色的花？

(教師向塗了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)

問幼兒白色花變成了什麼顏色的花，請小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然後讓幼兒睜開眼睛看看花又怎麼樣了。花的顏色怎麼會變啊?

2．看四季景色的錄像片，讓幼兒觀察、描述四季的變化。

請小朋友看課件，邊看邊想問題：裏面有些什麼在變化?原來是什麼樣的，又變化成什麼樣了?冰雪怎麼樣了?溫暖的春天， 小草、樹木、花朵變得怎麼樣了?夏季是從哪個季節變化來的?它與春季比，什麼地方不一樣?大雁爲什麼要南飛?……

看完課件後請幼兒回憶並回答老師的問題。

3．組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。

教師可啓發幼兒說說，剛纔我們說的是季節的變化。想一想， 在平時生活中，你還看見了什麼在變化?你在哪兒發現過變化着的東西?

(讓幼兒三五成羣討論，教師可巡迴傾聽並參與討論)

小結：變化就是和原來的不一樣了，和原來的'樣子不同了， 世界上一切事物都是變化着的。

提問：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什麼地方不一樣了?變得怎麼樣?

4．畫變化圖，培養幼兒動手動腦能力。

發給幼兒每人一張長的梯形紙，對摺兩次，使紙面由小到大， 可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經歷過的變化的事物用圖畫表現出來，畫面上要能看得出是怎樣在變化的。

幼兒作畫，教師具體輔導，把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上，讚揚幼兒的創造。

5．表演遊戲《老公公種蘿蔔》，在遊戲中進一步體會事物的變化。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

2、認識垃圾分類的標誌，初步掌握生活垃圾分類。

3、引導幼兒從自身做起保護環境衛生，樹立環保意識。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動過程：

一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜歡哪張照片？爲什麼不喜歡另外一張？

3、幼兒：因爲地上都是垃圾；很髒；不好看；不漂亮。

4、師：地上有些什麼樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）

5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什麼影響？

6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很髒，不漂亮了。

7、師：我們再去看看其他地方又有什麼樣的情況。

8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

（1）師：這是什麼地方？有些什麼垃圾？

（2）幼兒：小區裏的.生活垃圾。

（3）師：這些垃圾會給我們造成什麼樣的影響？

（4）幼兒：時間長了，會發出很難聞的味道，污染空氣，污染環境。

（5）師：這是什麼地方？河裏有什麼？

（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

（7）師：會造成什麼不良的影響？

（8）幼兒：會發出難聞的氣味，河裏的小魚也會死掉，河水被污染了，環境被破壞了。

二、認識垃圾分類的標誌。

1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應該扔在什麼地方？

2、幼兒：垃圾箱裏。

3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱裏嗎？

4、幼兒講述自己的經驗。

5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什麼意思呢？

6、出示“可回收”標記。

（1）師：你認識這個標記嗎？它表示什麼意思？

（2）師：哪些東西是可以回收的？

（3）根據幼兒講述，教師再總結出示相應的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標記。

（1）師：這個標記表示什麼意思？

（2）師：哪些東西是有害的垃圾？

（3）根據幼兒講述，教師再總結並出示相應的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、鈕釦電子、手機、手機電池、過期藥品。

8、出示“不可回收”標記。

（1）師：這個標記表示什麼意思？

（2）師：哪些是不可回收垃圾？

（3）根據幼兒講述，教師再總結出示相應的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。

1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應該扔在哪個垃圾箱裏呢，請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。

四、瞭解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱裏的垃圾又是怎麼處理的，你知道嗎？

2、幼兒根據自己的經驗講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站後可以製成新產品。

不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護我們的環境，讓我們住在一個美麗的城市。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、初步學習“毛毛蟲向前進”的遊戲方法，發展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作遊戲成功後的快樂。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

活動過程：

一、熱身運動，喚起活動興趣。

幼兒扮演“毛毛蟲”進行熱身運動：下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進——隔花跳躍——兩人放鬆

二、比較嘗試，建構身體動作發展的新經驗。

（1）毛毛蟲媽媽示範單人下蹲走。

師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎麼走的？（教師示範下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。

（2）幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

教師巡迴指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

（3）教師在指定範圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的`方法。

幼兒相互交流自己的經驗感受。

小結：要想走得又穩又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；

第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：“一二一、一二一……”。

（4）再次練習。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡迴指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。

（5）教師變化條件，請幼兒繼續嘗試學習。

師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習下蹲走。

三、放鬆活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師：毛毛蟲越長越大，終於變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放鬆動作。）

活動反思：

活動開始時，我先扮演毛毛蟲媽媽帶着小毛毛蟲們去散步，讓幼兒學會蹲着走路。孩子們興致都很高，學得不亦樂乎。等大部分孩子都學會了，再採取比賽玩的形式：第一次是小毛毛蟲比，就是由兩三個小朋友組成的毛毛蟲，只要求能走到終點就行了；第二次是大毛毛蟲比，將全班分成四組，這一次難度也大點，不僅要速度快，而且還要求小朋友的合作、協調能力。在緊張而愉快的氣氛中，毛毛蟲順利地走到了終點，首先到達的孩子高興得手舞足蹈。

反思這一活動，首先它好在富有童趣，使孩子們願意參與到活動中，在活動中，孩子們興趣一直很高，充滿積極性，但有的孩子動作掌握不是很到位，協調能力也不行，在遊戲中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，體驗不到遊戲的快樂。所以，在今後的活動中，我應該多考慮到個別孩子的能力，儘量讓所有的幼兒都能在活動中獲得豐收。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多爲5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.瞭解四個“困難”的各自特徵，嘗試根據其特徵分組制定合理的解決;

2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達自己的想法，並學會遇到困難時可以尋求別人的幫助;

3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動準備：

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、岩層、岩漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鑽機工人用鑽機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程：

一、情景引入，激發當偵探的積極性

1.出示圖片並講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發幼兒猜測：咦!他們怎麼不見了，會去哪呢

二、清楚困難特徵，分組制定

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒瞭解四個“困難”特徵。

師：在尋找黑人小朋友的'路程可不那麼輕鬆，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的岩層，第四個困難就是經過高溫的岩漿。你們有信心完成偵探任務嗎

2.鼓勵幼兒自由分組談論並繪畫解決。

師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決，然後我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在，請你們根據各個困難的特徵(沙土——厚、淤泥——有水、岩層——堅硬、岩漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，並把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡迴觀察各組討論及記錄情況並適時參與交流。

三、集中交流討論，合作體驗尋找

1.邀請各組代表介紹該組。

師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決，說說遇到這種困難時我們可以怎麼做(小組代表介紹)

2.情境體驗，合作尋人，並在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師：現在有了你們的解決，我們一起出發吧，在這過程中大家要團結合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)

過第三關：堅硬的岩層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示鑽機工人用鑽機工作圖)

過第四關：滾燙的岩漿阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

四、收穫成功的喜悅，分享“尋人”收穫

1.出示圖片並講述故事：這裏，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終於找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。

師：黑人小朋友爲了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導幼兒分享“尋人”收穫。

師：在今天的偵探活動中，你有哪些收穫要跟呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：1、 幼兒簡單敘述故事內容，喜歡錶演故事。2、 願意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好。”3、 認識重點字詞。

活動準備：

M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。

活動過程：

1、 導入活動

教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內容。

2、 鞏固活動

師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑眯眯、早上好、老師、你好。

3、 找字卡活動

幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據老師的提示進行找卡片，並把找到的小卡片裝進自己的小袋子裏。

4、 表演活動

(1) 教師帶領孩子集體表演故事。

(2) 幼兒分角色進行表演，有當老師的，有當小朋友的.。進行練習“老師，早上好!”“XXX，你好。”

(3) 教師點擊“表演”圖標播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。

5、 結束活動。

活動延伸：

1、 請孩子把每天在幼兒園發生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。

活動目標：

1、 聆聽故事，初步理解故事內容。

2、 掌握基本問候語，養成禮貌問好的習慣並喜歡與同伴交流。

活動準備：

1、 大圖書、M-PC(互動投影)。

2、 學具：幼兒用書。

活動過程：

1、 導入活動

老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。

2、 觀察活動

(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。

(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。

3、 理解活動

(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導幼兒理解故事內容。帶領孩子講述本圖內容。並適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑眯眯)。

(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內容

(3) 教師播放背景音樂，帶領幼兒一同簡單的講述故事。

4、 活動結束

教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。