幼兒園《誰拉的便便》教案

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《誰拉的便便》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園《誰拉的便便》教案1

活動目標：

1.觀察畫面內容，初步瞭解各種動物及人的便便各有不同。

2.懂得大便後要擦屁股、提褲子、衝馬桶、洗手的衛生習慣。

活動準備：

1.《誰拉的便便》繪本、ppt2.紙製馬桶、不同便便和小動物的圖片。

活動過程：

一、談話導入活動。

1.出示馬桶圖片，請幼兒說說它是什麼？在哪裏見過？有什麼用？

教師引導幼兒說出馬桶都是設在廁所裏，是用來拉便便的。

2.提問小朋友，平時自己便便時，有沒有觀察過便便的樣子？是什麼形狀的？什麼顏色的？

3.請小朋友說說自己見過的其它動物的便便。

教師：不僅是小朋友每天都要拉便便，小動物們每天也是會拉便便的。小朋友有沒有見過其他小動物拉的便便？它們都是什麼樣子的？

讓幼兒自由討論，自己見過的動物便便。

二、講述故事《誰拉的便便》：認識不同動物和人的便便。

1.播放圖片一，請幼兒觀察封面及瞭解書名。

引導語：老師這裏有一個好聽的故事，故事裏有很多小動物拉的便便，小朋友要不要來猜猜看，是誰拉的便便呢？我們首先來看一下，封面上有誰？它們在幹什麼？

2.逐頁展示圖片，引導幼兒觀察、討論。

（1）教師：這是誰拉的便便？你是從哪裏看出來的？讓我來敲敲門，看看是誰（教師翻開廁所門摺頁）。教師扮演廁所裏的小動物說：吱吱吱，我拉的，我是小老鼠。

教師：老鼠的便便是什麼樣子的？像什麼？

教師小結：老鼠的便便是兩頭尖尖，像米粒，一粒一粒的。

（2）教師：這是誰拉的便便？你怎麼知道的？我們一起敲門，教師：汪汪汪，我拉的，我是小狗。

教師：小狗拉的便便是什麼樣的？像什麼？

教師小結：小狗的便便像蚯蚓，是一條一條的。

（3）教師：這是誰拉的便便？你是怎麼看出來的？請一個小朋友來敲門，師：咩咩咩，我拉的，我是小羊。

教師：小羊拉的便便是什麼樣的？像什麼？

教師小結：出示梅子幹，小羊的便便是一顆一顆，圓圓的，像小石頭，也像梅子幹。）

（4）教師：這是誰拉的便便？你是從哪裏看出來的？我們一起敲門。教師：哞哞哞，我拉的，我是小牛。

教師：小牛的便便是什麼樣的？像什麼呢？

教師小結：因爲小牛吃的多，拉的便便就像一座小山，小牛的便便是一大灘的。

（5）教師：這是誰拉的便便？咦，怎麼沒有人，奇怪，人到哪兒去了？這個便便到底是誰拉的？（引導幼兒觀察有這樣）人到哪裏去了？誰能幫我們找找看。（請一個幼兒上來翻書）教師：我拉的，我是小朋友。這個小朋友好棒哦，拉完便便還把便便沖掉，真能幹。

教師小結:小朋友的便便是一坨一坨的。

3.教師小結：小動物和人拉的.便便都不一樣，每種便便的形狀都不一樣，都有自己的特徵。

三、遊戲：誰拉的便便，加深對不同便便的認識。

1.出示用紙做的馬桶，師：好臭呀，是不是便便忘記衝了呀？我們來看看（打開馬桶蓋）：哎喲，真的沒有衝哦，是誰的便便？(小狗的，圖譜驗證)

2.教師出示動物們的圖片：誰能把小狗找出來，把小狗的圖片貼在這個馬桶下面，讓大家都知道小狗拉的便便是這個樣子的。

3.師：還有幾個小馬桶呢？誰來看看是誰拉的便便？（請几上幼兒上臺打開馬桶蓋並說說是誰拉的便便，並把小動物找出來貼在相應馬桶的下面。）

4.師小結：拉完了便便，一定不能忘記衝便便。我們來對它們說：以後拉完便便要記得衝馬桶哦。

四、瞭解上廁所的步驟，養成良好的衛生習慣

1.觀看拉便便視頻教師：那拉完便便，除了要衝馬桶，還要做什麼？今天我還帶來一個大哥哥。他拉便便的時候做得可好了，我們一起來看看（播放視頻）。

2.來拉便便：

教師：大哥哥拉完便便怎麼做的？

請幼兒來說說拉便便後應該怎樣做纔是講衛生的好寶寶？

教師小結：拉完便便要先擦屁股再提褲子然後衝馬桶最後洗洗手。兒歌：拉完便便擦屁股，拿來紙，折一下，從前往後輕輕擦，褲子慢慢往上提、之後記得衝馬桶，再把小手洗一洗，衛生習慣養好了，乾乾淨淨人人愛。

幼兒園《誰拉的便便》教案2

活動內容：早期閱讀——《誰拉的便便》

活動目標：

1、在師幼兒共讀中觀察畫面，發現畫面的內容及便便的祕密。

2、在閱讀中知道便便是生活中平常的事。

3、懂得大便後要衝水，擦屁股，洗手等，養成良好的生活習慣。

活動準備：圖書12本，圖片4張

活動過程：

一、引題

小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動物也要拉便便嗎？

二、師幼共讀

師引導幼兒觀察畫面

試着進行故事對話：“叩叩叩，誰呀？誰拉的便便？”“我拉的'。”

三、牽移幼兒生活經驗，說說便便是怎麼一回事

四、幼兒人手一書，師幼共同閱讀故事

師幼互動式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事

拉完了便便，還應該做什麼呢？

五、延伸：誰沒有衝便便？

簡單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活

反思：目標基本達到，尤其是通過聽講故事，一問一答中知道便便是一件平常的事，從而對每天便便這一生活習慣進行正強化。幼兒能夠快樂地進行閱讀，緊扣畫面內容進行觀察，發現祕密。他們喜歡自己看書，並在一頁頁跟着翻書中完成了“自己看書”的成就體驗。不足的是當幼兒發現最後一面中的小羊便便時很不開心時，教師沒有及時地進行延伸，使故事的“動物跟人是一樣一樣的”這個非常感性人文的點進行豐富。