幼兒園小班教案【錦集10篇】

作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、在打扮新年樹的過程中，積累按物體大小、顏色進行排列的經驗。

2、體驗過新年的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：歌曲《新年好》、新年樹三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等；

活動過程：

一、說說新年

1、歌曲《新年好》

師：聽聽這是什麼歌？我們一起跟着音樂唱一唱、跳一跳！

2、 說說新年

提問：新年馬上要來臨了，在新年裏，寶寶有什麼開心的事情呢？

小結：過新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園裏玩，過年真開心呀！

二、打扮新年樹

師：今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室，你覺得用什麼來把新年樹打扮的漂亮呢？

1、看看、說說新年樹

提問1：看看老師已經用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了，這些彩燈有什麼不一樣呢？

小結：原來彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的'黃。

提問2：那這裏的彩燈是怎麼排隊的？

2、個別幼兒示範

師：這些彩燈兩個一組排隊排得真好看呀，請一個寶寶像他們一樣接着排下去，把剩下彩燈排完。

小結：我們的彩燈一個紅一個黃兩個一組排隊，讓我們的新年樹變的更好看啦！

3、幼兒打扮新年樹：

師：老師這裏還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢！請你也給他們兩個一組排排隊。

要求：請你先看一看你的籃子裏是什麼？他們有什麼不一樣？從你的大頭貼開始排隊，把禮物都排完。排好以後，和旁邊的小朋友說一說你的禮物有什麼不一樣？你是怎麼排的？

4、分享交流

師：我們的新年樹都打扮好了，看看我們排得好看嗎？

小結：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。

三、一起過新年

師：我們寶寶的本領真大呀！把新年樹打扮地這麼漂亮，新年馬上要來臨了，看，新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢！我們一起慶祝新年來到吧！

小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風，千里不同俗”，由於各個國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的日子裏，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、幼兒能夠了解麪粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特徵及用途。

2、豐富詞彙：麪粉 軟

3、教育幼兒愛惜糧食，喜歡吃麪食。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小狗木偶一個 ；不同種類的麪食食品若干； 每組一盤面粉；小麥1瓶。

活動過程：

一、以遊戲形式，激發幼兒認識面粉的興趣。

師：“小朋友，告訴你們一個好消息，小狗貝貝的麪食店今天開業了，咱們一起去看看都有什麼好吃的吧！”“瞧：有什麼呀？”（出示麪食）

“小狗貝貝店裏有這麼多好吃的，它想考考你們，這麼多好吃的都是用什麼做成的呢？”（麪粉）

“這些好吃的都離不開面粉，想不想認識它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看麪粉到底是什麼樣子的？”（出示麪粉）

二、 引導幼兒利用感官、感知麪粉的基本特徵。

1、對幼兒的操作進行梳理。

師：“麪粉是什麼顏色的`？”（白色的）

“小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什麼感覺？”（光滑的）

“再用你的手指來捻一捻，覺得麪粉怎麼樣？”（很細）

“來吹一吹、看一看、面怎麼樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）

“用鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）

教師小結：麪粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

2、引導幼兒感覺麪糰的特點。

幼兒園小班教案 篇3

【活動依據】

《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中採用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、絃樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。

【活動目標】

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

【活動準備】

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的瞭解。

【活動過程】

（一）欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰？發生了什麼事情？

（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

2、再次欣賞

T：聽到裏面有誰？

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物？

（出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分爲三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的.方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護等級：國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利於快速奔跑。頭齶尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒髮達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及後跟尖；臼齒齒冠直徑大於外側門齒高度；齒式爲。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

2.在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

3.激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1.(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎?

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1.(出示筷子)你們看，這是什麼啊?

2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

3.請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友!

5.幼兒活動――配對。

，請你說說，你爲什麼找他做好朋友?

(請2-3名幼兒)

7.原來你們是因爲他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪裏嗎?

2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼?)

5.我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，

把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害!

6.但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的'新家，他們有什麼不同啊?(圖案)

這個是什麼圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，

然後再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼?)

10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習使用筷子

1.剛纔，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎?

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒說說)

3.們數數筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿?--手握中間對對齊。

再怎麼用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這麼多的困難，爲了謝謝你們，

我就請你們吃水果大餐，好不好?

2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，

因爲我們的小手剛纔玩過了，很髒，知道嗎?這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子

放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎?

然後把食物夾到盤子裏吃。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，瞭解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。幼兒初步認識重力、重心。

2、積極探索不倒翁，通過動手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

3、激發幼兒的探索興趣，喜歡參加科學活動。

重點難點活動重點：

探索不倒翁，初步瞭解上輕下重，重心越低越穩。活動難點：動手製作玩具不倒翁

活動準備

不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

活動過程

1、謎語導入—不倒翁

師：小朋友們，今天咱來猜一個小謎語，謎語：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。孩子們猜猜看是什麼玩具？

幼：不倒翁

2、引導幼兒通過感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發幼兒興趣。（幼兒上來試一試能不能弄倒不倒翁）

師：我相信咱們班的小朋友都是大力士，現在請小朋友來前面試一試，看看誰能把不倒翁推倒。

3、幼兒通過探索發現“不倒翁”不倒的原因

師：小朋友們，剛纔小朋友把不倒翁推倒了嗎？它爲什麼不會倒下呢？請小朋友們猜一猜。（請幼兒大膽猜測）

幼：因爲它底下有東西（因爲它底部圓圓的）

小結：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、裏面有東西，所以它不倒

4、介紹材料，幼兒自主探索製作不倒翁

（孩子已有經驗：能正確使用雙面膠，會用扇形粘成圓錐）

（1）初步探索，發現問題

師：孩子們你們想不想製作一個屬於自己的不倒翁呢？老師給小朋友們準備了兵乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來做不倒翁。

幼兒自主探索，製作一個不倒翁。

（2）請幼兒講一講自己是如何製作不倒翁的？

讓幼兒觀察小朋友們製作的不倒翁爲什麼有的是站着的，有的是歪的。發現製作不倒翁的區別。

1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎麼做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會倒了。請作品歪着的幼兒講一講自己是怎麼做的？

幼：因爲硬幣沒有固定、硬幣粘歪了。

②如果幼兒製作的都歪，和老師的不倒翁做對比。

教師小結：

硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定，不倒翁的身體就會歪。硬幣要固定好，否則重心就會跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來的位置。

當重力和重心在物體的中心位置的時候，物體就會保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。

（3）幼兒再次探索，解決問題

師：剛纔小朋友說了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那麼現在小朋友們試一試自己的不倒翁，如果它不倒，咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的.帽子。如果你的不倒翁還有些歪，那請你把自己的不倒翁調整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子。

四、不倒翁在生活中的運用

1、汽車：通過降低汽車的重心，可以使汽車在急剎車或轉彎時，保持平衡狀態，避免撞車翻車等交通事故的發生。

2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質材料的底盤來穩定重心，上部僅爲很輕的軟質泡沫或其他物質,即使受到較強的外力作用，沙袋也不會傾倒

3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中於杯體底部中心，底部接觸面很小，移動時杯體可搖晃。

4、搖椅、木馬

五、活動延伸

今天小朋友們製作了屬於自己的不倒翁，也瞭解了不倒翁不倒的祕密。週末跟爸爸媽媽去遊樂場或者商場看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理製作的。

活動總結

讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的祕密從而激發了幼兒的探索慾望，幼兒通過自己動手操作發現影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點的位置以及重物（硬幣）的固定等，從而使幼兒在實驗中自己動手製作不倒翁，幼兒從失敗中找到經驗再次改進一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁，從本節課中培養了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。

2、練習聽信號向指定方向走、跑。

3、認識紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。

教學準備：

1、錄音機、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵教學過程：

一、熱身運動：

導語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動活動吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

二、聽信號向指定方向跑1、傾聽大風的音樂提問：聽，這是什麼聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎麼辦？

現在，和樹葉寶寶一起來做個遊戲：小孩小孩真愛玩。

三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎麼玩？誰來試一試？

1、個別幼兒嘗試演示。

2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學習好方法。

4、引導幼兒按顏色進行遊戲：

（1）幼兒找與自己的.樹葉顏色相同的圈。

（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、遊戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍三隊。遊戲開始一個跟着一個用自己的好方法帶着小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

四、結束部分：

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。

幼兒園小班教案 篇7

幼兒園小班的健康教案應該怎麼設計?教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

設計意圖：

小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳，爲了鍛鍊幼兒有節奏的蹦跳，同時鍛鍊幼兒蹦跳的能力，我設計了本節課。

活動目標：

1、能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

1、《會跳舞的'跳跳糖》音樂、課件。《火車快開》音樂。

2、 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數相等

3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。

活動過程：

(一) 品嚐並交流感受

1、(調動氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領幼兒開着火車進教室。火車到站了，來老師身邊休息休息吧!今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看這是什麼?

2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官瞭解跳跳糖。

看一看：顏色、形狀

聞一聞：它是什麼味的?

嘗一嘗：引導幼兒到品嚐區，品嚐跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴裏的感覺。

說一說：讓幼兒說一說：吃的是什麼?吃到嘴裏聽到了什麼聲音?有什麼樣的感覺?

學一學：提示幼兒用身體表現跳舞的感覺，並學一學。如：草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?

(二) 學做跳跳糖

跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。

播放音樂。

跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學一學跳跳糖跳舞好不好?

幼兒隨音樂有節奏的模仿跳跳糖跳舞。

請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?

鼓勵幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學習。注意要有節奏，體現出跳的感覺。

隨音樂有節奏的的模仿跳跳糖跳舞。

(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的遊戲，加深對音樂的體驗。

教師帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示範遊戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進、跳出。

教師和幼兒一起玩遊戲一遍。

第二遍遊戲，提示幼兒要相互合作，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

(四) 活動結束，教師小結。

大家表現的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱們開着火車回家，讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?

播放《火車快開》的音樂，開着火車離開教室。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

2.學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿步力量。

3.願意參加體育遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

重點難點

重點：學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿步力量。難點：發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

活動準備

音樂（兔子舞、森林狂想曲、大灰狼嚎叫聲音）、兔媽媽頭飾 1 個、黑兔媽媽頭飾

1 個、大灰狼頭飾 1 個、小兔子貼飾 16 個、小蘑菇若干、小圓圈若干。

活動過程

一、開始部分。

1.熱身運動。

播放兔子舞音樂，教師扮演兔媽媽，帶領幼兒扮演的小兔子們來到場地，跟隨音樂，有節奏的雙腳併攏向前行進跳。

二、基本部分。

1.情景導入：小兔子們，你們瞧，前面森林裏有好多蘑菇地呀，跟着兔媽媽去

森林裏採蘑菇吧！

2.小兔子採蘑菇。

帶領幼兒雙腳併攏向前行進跳，採摘草地上的小蘑菇，並將採好的蘑菇放回兔媽媽的籃筐裏。

提出要求：小兔子們在採蘑菇時，必須雙腳併攏向前行進跳着去。

師：小兔子們，你們今天採摘了好多的蘑菇呀，真厲害！兔媽媽真爲你們感到驕傲！

3.小兔子和大灰狼。

師：（黑兔媽媽）小兔子們，你們去森林裏玩一玩，我先去準備蘑菇湯了，等你們玩累了，回家就有香噴噴的蘑菇湯喝啦！

教師帶領幼兒雙腳併攏向前行進跳，你們看前面有好多山洞呀（地面擺滿小圓圈）。森林裏雖然很美，但是還住着很多兇猛的動物，有老虎、獅子、還有可怕的大灰狼。那我們遇到可怕的動物怎麼保護自己呀？我們可以跳進山洞躲在裏面，保護自己，這樣那些動物就傷害不了我們啦！

4.遊戲：小兔子叢林探險。

⑴播放音樂森林狂想曲，帶領小兔子們邊做動作，下肢雙腳併攏向前行進跳。大灰狼的音樂，大灰狼：我的.肚子真餓，要抓些食物回家當晚餐。小兔子們聽到聲音，趕緊躲到山洞裏（圓圈）。幼兒迅速跳進山洞，個別幼兒未跳進圓圈內，被大灰狼抓住。

提示要雙腳併攏向前行進跳。等大灰狼走後，兔媽媽帶領小兔子們從山洞裏跳出來，代表勝利！

⑵遊戲再玩一遍。這次拿走一個山洞，嘗試讓幼兒團結合作。一隻小兔子找不找山洞躲藏，兔媽媽引導這隻小兔子一起躲在一個山洞裏。

師：小兔子們，這隻小兔子找不找山洞了，我們怎麼幫助它不讓被大灰狼抓走呀？

小結：原來，我們可以和小夥伴一起躲在山洞裏，保護自己不被抓走。

⑶再次進行遊戲。這次拿走 3 個山洞，看看幼兒是否掌握，並團結合作。

三、結束部分。

1.播放音樂兔子舞，跟隨教師雙腳蹦跳，自然結束。

小兔子們，今天玩的開心嗎？天黑了，我們趕緊回家去喝香噴噴的蘑菇湯吧！

活動總結

本次活動中雖然只是跳來跳去，幼兒都很喜歡這個遊戲活動，而且貼上小兔子貼紙後，很快進入了角色。活動開始吸引了幼兒的注意力，他們跳着採了一個又一個蘑菇，很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛鍊，並且不感覺累。但在後面的遊戲環節時，我對整個遊戲的把控還不太緊密，在帶領幼兒們在森林裏玩時，應該在山洞的外面遊戲，他們聽到大灰狼聲音時，反應的區別纔會更明顯一些， 這方面還不夠清晰。在幼兒遊戲時，遊戲太單一了，只是跟着我做動作，可以適當加入有趣一點的遊戲，比如：老鷹捉小雞等小班幼兒喜歡的遊戲加入其中，使得幼兒能夠更加積極樂於參與進來。總體來說這節體育遊戲，幼兒很喜歡，積極性很高， 興趣很濃厚。

幼兒園小班教案 篇9

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

活動準備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的'小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

５、結束部份：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６許多小花貓喵喵叫，今天我們真高興要和一隻老花貓，喵喵叫，我的小貓在哪裏，一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做遊戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，找找找小貓，找到了

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、初步懂得與人分享的道理。

2、在品嚐活動中學習分享的方法。

3、體驗與同伴分享食物的快樂。

活動準備：

1、每人帶1種自己喜歡吃的水果並切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便於認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2、活動前請幼兒把手洗乾淨。

3、幼兒靠活動室牆邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

活動過程：

1、集體品嚐自己帶來的水果，感受分享的快樂。

教師：今天我們開"水果品嚐會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什麼好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嚐自己帶來的水果，邊品嚐邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嚐中的表現)2．分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。

教師：請你們說一說，你剛纔品嚐了什麼水果?

教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎麼做的.?快告訴大家。

教師：怎樣才能品嚐到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嚐自己的水果，也可以品嚐別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嚐到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

２、幼兒再次品嚐水果，體驗分享的樂趣。

　3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。

教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?

幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不願意分享的幼兒加以引導。

延伸活動：

在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。