有關幼兒園中班科學教案彙編7篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案 篇1
【活動目標】
1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步瞭解椰肉的用途;
2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發展探索精神;
3.初步學習合作進行實驗,培養合作能力。
【活動重點】
幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。
【活動難點】
幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步瞭解椰肉的`用途。
【活動準備】
1、經驗準備:經過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;
2、材料準備:不鏽鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;
3、記錄表若干份。
【活動過程】
一、導入:出示材料,激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的生長變化過程,現在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發生神奇的變化呢?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結果。
教師總結:嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。
(二)幼兒帶着目的驗證
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)
2.師幼交流填表。
幼兒嘗試總結:嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具纔好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……
(三)討論椰肉的用途
教師在幼兒總結的基礎上小結椰肉生長變化的過程後,問幼兒“椰肉這麼神奇又好吃,你們知道它還能做什麼嗎?”拋出問題後讓幼兒互相討論後回答,幼兒會根據自己的生活經驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或製作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……
三、結束活動
這麼有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1.感知比較3種常見的紙,發現它們的不同。
2.樂於用語言和符號表述自己的發現和感受。
3.通過實驗活動,初步發現3種紙具有不同的吸水性。
4.探索、發現生活中的紙的多樣性及特徵。
5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點:
瞭解常見紙製品的特徵,感受它們與人們生活的關係。
活動難點:
讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。
活動過程:
1.感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙,並問孩子:"這是什麼紙(瞭解名稱)?"
(2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什麼不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發現和感受。
(5)在幼兒表達基礎上,利用表格形成集體記錄。
2.操作實驗
(1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
(3)相互交流並記錄。
提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,爲什麼?
小結:
皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3.提出問題,引出新活動
"今天是用這3種紙來做的'花寶寶,然後比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水裏會怎樣?"教師小結:紙在我們的生活中有這麼多的用處,我們生活學習工作離不開紙,所以我們要養成節約用紙的好習慣。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、學習在圓形上面添畫,表現自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經驗,藉助範畫擴展想象,創造出各種各樣的圓形事物。
2、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動準備: 1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體範例。
3、一位大班幼兒
活動過程:
一、引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班裏來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅乾,還會變圓的魔術!)
教師:什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
二、元元表演變圓魔術
教師:小朋友你們知道,元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師:元元,你還會變什麼?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)
小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的'圓變成什麼呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1、交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西,然後找到你所需要的圓,撕去圓後面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
2、教師巡迴指導:
要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
四、
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什麼東西。
五、延伸活動
小朋友,你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以後我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養。
2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽,養成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動的興趣
活動準備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
一、導入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發幼兒的興趣。
二、瞭解豆芽的.特徵。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏,然後送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
三、瞭解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒瞭解豆芽的生長過程
四、瞭解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什麼作用?”
五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養的,要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
幼兒園中班科學教案 篇5
目標:
1.引導幼兒發現並瞭解水位高度與水柱噴射距離間的關係。
2.啓發幼兒表達、交流探索的過程和結果,培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3.激發幼兒的探索興趣。
準備:
1.可樂瓶若干,根據需要在每隻瓶子上鑽洞並用膠布封住,然後裝上水。
2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3.用於加水的桶和杯子各一隻,膠布若干。
4.用來測量水位高度的繩若干。
過程:
一、設置情境,激發興趣
1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的遊戲,好嗎?
二、動手操作,交流經驗
(一)進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什麼相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好,現在請你們用膠布把洞口封住,然後加水到黑色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠,還是藍色的水噴得遠呢?在你認爲噴得遠的瓶子後面插上小黃旗,如果你認爲它們噴得一樣遠,就在兩隻瓶子中間插上小黃旗。
4、(都做完了)現在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然後把兩個瓶子放在一起,仔細觀察,在噴得遠的瓶子後插上小紅旗表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問:怎麼樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什麼?爲什麼噴出的水會一樣遠呢?
6、師操作,驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發現了什麼?
9、師再次操作,驗證結果。
10、出示總表,小結:水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠。
(二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。
1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認爲噴得遠的'洞旁邊貼上藍色的三角形,如果你認爲它們噴得一樣遠,就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了)現在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔
細觀察,在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問:怎麼樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什麼?
4、師操作,驗證結果。
5、爲什麼下面的洞水噴得遠?
6、小結:雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠。
(三)觀看錄象,拓展經驗。
1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸:
出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,並蓋緊蓋子的兩隻瓶子,請幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實驗,看哪隻瓶子噴得水遠?
幼兒園中班科學教案 篇6
教學目標:
1、初步知道圓圓的物體能滾動。
2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。
3、嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的詞彙進行描述。
4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
教學難點:
讓幼兒能初步的感知滾動現象。
課前準備:
1、塑料球、衝氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。
2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。
課時安排:
四課時。
教學過程:
1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T:小朋友,你怎麼了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什麼東西可以象輪子那樣滾動呢?T:小朋友,你們知道什麼東西可以滾動嗎?C:氣球可以滾動!C:鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。C:老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。C:奶瓶也能滾動,還有喇叭…………2、幼兒設想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這麼多的東西,它們能不能滾動呢?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。C:正方形和長方形的.好象也可以滾動的。C:圓形的就可以滾動。T:我們一樣一樣的來想,然後老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認爲圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認爲不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇後)咱們來數數曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上。
2、幼兒分組實驗,驗證想法T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?幼兒實驗,操作C:你看,圓形的可以滾動吧。C:正方形也可以啊!(這個小朋友在用手不停的翻動着正方形,他就認爲這是正方形在滾動)C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一隻手指輕輕壓住三角形的一角,然後用另一隻手來彈三角形,三角形就能移動)
3、記錄自己的實驗結果T:你們剛纔都試了,誰能滾動啊?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當輪子,好不好?
4、交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發現。T:剛纔你實驗的時候發現了什麼?把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰願意來告訴老師?C:我發現圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩隻手在胸前不停的上下前後交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動延伸:
有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體,並試試看,它們能不能滾動呢?課後隨想在這次實驗活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是,活動結束後,我自己覺得在這次活動中還是存在着一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因爲在孩子的生活經驗裏汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現象對於小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現象混爲一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園中班科學教案 篇7
一、活動目標
1、通過探索嘗試活動,發現肥皂的變化。
2、能大膽表述自己的發現,並樂於和同伴、教師進行交流。通過活動,產生愉快的情感。
二、活動準備
小組操作用具:
A、筷子、乾淨的小空瓶、空心管。
B、用過的表面光滑的肥皂、牙籤。
C、各種肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和動物模具。
E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。
三、活動過程
1、討論過程:我們都來說肥皂
師:小朋友,你有沒有看到過肥皂?你看到過的肥皂是什麼顏色、什麼形狀的?(幼兒自由發言)
師:呀!你們真棒,知道肥皂這麼多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀?它有什麼氣味?(幼兒回答後)
師:你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢,叫藥皂。
師(小結):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。
2、探索操作活動 肥皂變變變
師:今天老師爲你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的遊戲,好嗎?
(1)熟悉材料
師:看看你們桌上有些什麼材料?
(2)熟悉操作常規要求
師:在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什麼樣子的?等你用這些材料玩過之後它變得怎麼樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙籤,別弄到小朋友身上,在玩水時,要當心別弄溼衣服。
(3)幼兒自由操作,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽嘗試,並和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛纔是怎麼樣玩的?肥皂變得怎樣了?
教師小結:你們真能幹,發現了肥皂這麼多的'變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
3、遊戲活動:吹泡泡
師問:那這些肥皂水有什麼用呢?
師:那我就一起來吹泡泡吧。
A、集體學吹泡泡
B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。