【實用】幼兒園中班科學教案範文彙總7篇
作爲一名教職工,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、在試試,玩玩,做做中積累有關轉動的經驗,發現轉動的很多有趣現象。
2、爲自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。
設計意圖:
現實生活中轉動的現象隨處可見,風車的轉動、電風扇的轉動、車輪的轉動……在成人看來是理應如此再正常不過的現象卻深深吸引着我們的孩子,轉動的奧祕讓孩子產生了濃厚的興趣和探索慾望。爲了順應孩子的心理,我選擇了《旋轉的物體》這一科學探索活動來幫助幼兒去發現探索轉動、體驗轉動的'樂趣。
活動準備:
玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙籤、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。
活動過程:
(一)通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
1、師:小朋友,今天老師給大家帶來了一個謎語,請你來猜猜它是什麼?說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。你是怎麼猜出來的?
2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
師:那除了風車能轉,你覺得還有哪些東西是可以轉的?今天,老師還給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什麼:玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈,它們能轉嗎?我們來試一試!
3、幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
師:你玩的是什麼?你是怎樣讓它轉起來的?
小結:我們小朋友真棒,用嘴吹,用手轉,有手推,想出了那麼多轉動的方法,老師真爲你們感到驕傲!
(二、)第二次操作,探索、引導幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣東西轉起來。
1、今天我們班要開展一個“轉轉轉”的展覽會,老師還想讓你們來玩一次,不過這次有點難度,你們怕不怕?
2、請大家用兩種不一樣的東西合作,使其中的一種東西能轉動起來。
3、誰來說說你用了哪兩樣東西,是怎麼玩的?
4、小結:中二班的小朋友真會動腦筋,想出了各種辦法讓桌子上的東西轉動起來了,真棒!
(三)、延伸活動:遊戲“迷迷轉”,引出身體的轉動。
1、老師爲了表揚你們,我們一起來做“迷迷轉”的遊戲。“迷迷轉,迷迷轉,大風停了我不轉。”“咦,我們在做遊戲的時候身體怎樣了?”(哦,原來發現我們的身體也會轉動的,真神奇。)
2、那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方,哪些部位也會轉動起來的?
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1、知道不同的東西發出的`聲音是不一樣的。
2 、體驗探索的樂趣。
活動準備
1、 教學實驗材料:有蓋的罐子若干 、黃豆 報紙 米粒 碗 勺 等
2、 實驗記錄:記錄單、繪畫方式記錄
3、 時間安排:20——30分鐘
活動過程
1 、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。
T、咦,怎麼回事?猜猜這個罐子怎麼會發出聲音?
C、有東西。
T、有什麼東西呢?
2 幼兒猜想,大膽表述
3、介紹製作材料:黃豆、報紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什麼聲音?要求裝時小心,不把材料灑出來。
4、交流記錄:
T、你用什麼材料裝進去,發出什麼聲音?
5、遊戲:我們一起搖一搖。
請幼兒搖動罐子,聽聽聲音一樣嗎?爲什麼?
幼兒瞭解裝的東西不一樣,發出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作,再次記錄,
做個和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。
7、活動交流:
展示幼兒記錄,鼓勵幼兒大膽交流。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、瞭解一些物品的不同包裝及其各自的作用;
2、通過觀察發現各種包裝的異同,發展觀察能力。
活動重點:瞭解物品的不同包裝及其各自的作用;
活動難點:細心觀察,發現其中的不同之處。
活動準備:
家鄉特產圖片
幼兒用書
教學掛圖
活動過程:
一、談話引出特產的包裝
1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉有哪些特產嗎?
(引導幼兒說一說自己家鄉有的一些特產。)
2、教師:如果這些特產你要把它送給外地的朋友或親戚的話,你會怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產:茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器,引導幼兒觀察它們的包裝有什麼不同之處
1、教師:小朋友,請你們仔細觀察這些特產的包裝,它們有哪些地方不一樣的呢?
2、爲什麼人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的'紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調換一下呢?
(讓幼兒大膽討論,說明自已的看法。)
3、教師小結:各種物品的包裝要根據這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子裏的氧氣,用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便於人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子裏做一個硬紙槽,用來裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發現它們的相同點
1、教師:小朋友,仔細看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什麼呢?
(引導幼兒仔細觀察,再用自己的話來說一說)
2、教師小結:包裝上都有文字和圖案,是用來介紹該產品的名字、配料、生產日期及使用方法等。
四、啓發幼兒根據包裝的不同材質來分類:紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師:原來各種物品的包裝都它們各自的特點,我們現在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來分分類,看看有多少材質的包裝吧!
五、討論:平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?爲什麼用這種包裝呢?
教師示範邊講解;
教師:老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因爲紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養。
2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽,養成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動的興趣
活動準備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
一、導入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發幼兒的興趣。
二、瞭解豆芽的特徵。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏,然後送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
三、瞭解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒瞭解豆芽的.生長過程
四、瞭解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什麼作用?”
五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養的,要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解,使幼兒產生保護樹的慾望。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
活動準備 1、圖片:各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
活動過程
一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什麼樣子的?叫什麼名字?
2、提問:用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵,你喜歡什麼樹,它是什麼樣子?
二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的.粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問:你喜歡哪些樹?爲什麼喜歡?你如何對待它?
三、領養大樹活動 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。
四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數量
2、讓幼兒學習點數。
六、繪畫:我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來,並畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區展覽。
2、總結分享
請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、通過參與分類活動,瞭解物體立起來與接觸面的關係。
2、大膽探索使物體立起來的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。
3、交流探索結果,萌發幼兒熱愛科學的情感。
設計意圖:
在一次上課的時候,班上大部分的孩子都將書平放在桌上認真的看圖說話,而有個孩子卻將書打開撐在桌上,雙手沒有扶書跟着小朋友一起看圖說話,一副悠哉遊哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時不能在桌面立起來的物體,使之能夠在桌面上立起來”,爲探索目的。於是,我就讓幼兒去探索爲什麼有的物體能立在桌面上,爲什麼有的物體不能立在桌面上。從而發展幼兒探索的能力,增強幼兒初步的科學意識。
活動準備:
1、教師知識經驗:知道各種物體的材質,瞭解物體立起來的原因。
幼兒知識經驗:瞭解各種物體的名稱及材質。
2、物質材料準備:
(1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細)羽毛、
(2) 記錄表每人一份。
(3) 錄音機,磁帶。
3、環境的準備
(1) 活動區投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。
(2) 活動前一週請家長協助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)
活動過程:
1、將物品分類。
(1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。
(2) 操作活動:將簍子內物體分類,並做好記錄。
2、幼兒討論:爲什麼有的.物體能站立,有的物體卻不能站立。
3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。
(1) 引導幼兒用自己的方法使紙立來。
(2) 在使紙立起來的 基礎上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。
(3) 幼兒討論:爲什麼利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。
(4) 小結:只有物體接觸面大才能使物體立起來。
4、遊戲:糊塗的餐廳老闆
有個糊塗的餐廳老闆總是記不住客人點的菜,他想請小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現有的材料做一個簡單的餐桌號牌。
5、成列展覽,相互交流。
活動延伸:
鼓勵幼兒繼續探索生活中有趣的科學現象。
課後找出家裏壞掉不能立起來的物體,通過這個活動也能幫助它們立起來。
幼兒園中班科學教案 篇7
設計意圖:
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣;通過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
活動目標:
1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發幼兒對科學的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車,培養幼兒動手操作能力。
3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風扇、扇子、等。
活動過程及方法:
1、發現小風車轉動的原因,做個小風車玩一玩。
2、試試怎樣讓風車轉的快。
活動過程:
(一)看一看
出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產生對流風,或是用風扇使風車轉動)
提問看看風車是什麼樣子的?它是怎麼轉起來的,引導幼兒說出風使風車轉動起來。
(二)做一做
給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯,麥杆、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習製作風車
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車,讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來。
(四)比一比
誰的風車轉的'快,引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。
(五)想一想
想一想風車爲什麼有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒說出實驗結果。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。