實用的幼兒園中班語言教案範文錦集7篇
作爲一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、欣賞故事《最後一片葉子》,初步理解故事內容,體驗人物的情感。
2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望,並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備
PPT、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)
師:這個女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎麼了?(很傷心、很難過、想哭)
迴應:看到她這麼難過,你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人
問:那你認爲他爲什麼會難過、傷心呢?
迴應:有這個可能,看來你已經動腦經了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發生了什麼事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的,望着窗外,倒數着10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數着樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎麼了?(生病了、快要死了......)她病的怎麼樣?
問:誰聽清楚了病牀上的瓊西在幹什麼?(數樹葉......)她是怎麼數的?
迴應:她倒着數是因爲樹葉越來越少了。
追問:她爲什麼要數樹葉?(因爲樹葉一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發生了什麼事兒?
師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什麼?
問:那貝爾門爺爺知道後,他會怎麼做呢?
小結:在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那裏。一連好幾天,最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發生了什麼事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最後一片葉子)
提升:是呀,就是因爲這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事裏告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:爲什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發生了什麼事?
D、講述故事最後一部分
(原來,在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚,貝爾門冒着風雨在牆上畫了一片葉子,他因爲淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天後就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的.生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起爲貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
A、醫生
B、解放軍
C、小朋友之間的幫助
5、結束部分(希望的葉子)
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事內容,能嘗試扮演故事中的角色。
2、豐富並理解詞彙:“推”“鏟”“扒”“掃”。
3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處爲大家服務的道理。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
【活動準備】
1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2、故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。
3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】
(一)出示有動物典型特徵的背景圖,激發幼兒的興趣
師:小朋友,今天老師給大家請來了四位動物朋友,猜猜看他們分別是誰?
1、引導幼兒根據動物的典型特徵自由猜測判斷動物的類別。
2、以故事的形式導入。
師:在這片草地上,住着小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠,他們四個是好朋友,每天都走過這條小路到前面的草地上玩,有一天在這裏發生了一件很有趣的事,你們想知道嗎?(想),好,那我們仔細看看,到底發生了一件什麼有趣的事。
(二)利用課件引導幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅畫面,引導幼兒仔細觀看並嘗試講述畫面內容。
這裏怎麼了嗎?什麼季節才下雪呢?,
下雪了,周圍的景色發生了什麼變化?
大樹、房屋變成了什麼樣子?
小動物們門前的小路哪去了?
教師小結畫面內容:冬天來到了,天氣很冷,還下起了雪,雪花飄呀飄呀,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不見了。
小路不見了,小動物們出來會發生什麼事呢?
請幼兒大膽想象並完整表達自己的想法。
2、出示第二幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容:小胖豬一搖一擺的過來了,撲通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一腳,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,撲通,滑了一腳,擡起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不見了,快來把路掃。
提出問題,引導幼兒討論:
有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎麼樣?
小松鼠是怎麼做的?
小路不見了,快來把雪掃,小動物們怎樣掃雪呢?
請幼兒大膽想象並完整表達自己的想法。
3、出示第三幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容:小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,啊,小路出來了。
提出問題,引導幼兒討論:
小動物們是用什麼方法掃雪的?
引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了,小動物們又幹了些什麼?
請幼兒大膽想象並完整表達自己的想法。
4、出示第四幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容:小胖豬搖搖腦袋:“嗷嗷,累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心裏真高興!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉個圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”太陽出來了,小路又曬乾了。他們手拉着手,高高興興地跳起舞來。
提出問題,引導幼兒討論:雪掃完後,小動物們在小路上幹什麼了,它們的心情是怎樣的`。
師:小朋友們,現在你們知道這裏發生了什麼事了吧。下面,我們再來完整的聽一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教師完整的講述一遍故事,幼兒認真傾聽
誰來說說故事裏發生的事呢?
這麼厚的雪,一隻小動物掃得快還是四隻小動物一起掃得快,爲什麼呢?(人多力量大)
(四)教師創設故事情境,幼兒自選頭飾和道具進行故事表演
師:這些小動物真可愛,我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物,進行故事表演好嗎?
幼兒自選頭飾和自制工具,進行故事表演,提醒幼兒邊表演邊說短語:“我用鼻子推呀推,把雪推起來”,“我用嘴巴鏟呀鏟,把雪鏟起來”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃,把雪掃起來”。豐富並理解詞彙“推”、“鏟”“扒”“掃”。
(五)交流分享
1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
2、總結。
教學反思:
由於中班幼兒對詞彙的理解還比較淺顯,在教學活動中還應當藉助具體形象思維,發展幼兒的語言表達能力。因此,採用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容,藉助情景表演幫助幼兒豐富並理解一些詞彙。由於本節活動幼兒比較感興趣,參與的積極性也很高,我根據中班幼兒的特點,設計具有開放性、趣味性和針對性的問題,由淺入深,層層遞進,引導幼兒理解故事,培養表達能力。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1.發現、瞭解一些動物的特徵與習性。
2.對動物與人們生活的關係感興趣,增進愛護動物的情感。
3.遇到困難時會求助,體驗樂於助人的快樂。
活動準備:
1.掛圖 2.動物圖片3.吸鐵磁4.黑板
活動過程:
一、 激發興趣,引出課題。
⑴小明開了一家動物服務中心,真稀奇,小朋友知道動物服務中心是幹什麼嗎? (原來,動物們有很多本領,可以爲大家服務。於是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。
⑵小朋友你們喜歡哪些小動物,它們有什麼本領呢?
二、結合掛圖,分段講述故事。
⑴講述故事第一部分
提問:老爺爺遇到了什麼困難?動物服務中心請來了哪隻小動物來幫忙呢?爲什麼?
⑵講述故事第二部分
提問:小姐姐遇到了什麼困難?怎麼辦?爲什麼請長頸鹿來幫忙呢?
⑶講述故事第三部分
提問:叔叔拎不動行李,打電話說什麼?如果是你,你會請誰來幫忙?爲什麼?
⑷講述故事第四部分
提問:年輕媽媽遇到了什麼困難?什麼動物幫助了年輕的媽媽?
小結:小朋友們,我們應該向這些小動物們學習,幫助別人解決了許多困難,我們應該樂於助人,對嗎?
三、通過解決問題,啓發幼兒根據動物們的特徵,想象它們可以幫助人們的情節。
1.叮鈴鈴,電話鈴響了,教師:喂:你好,是誰呀?哦...原來是建築工人,工地突然停電了,許多木頭都沒法運了,請小朋友幫忙,派動物中心哪位小動物去幫助他們呢?
2.出示大象、馬、狗等動物,讓幼兒討論他們的本領。。
3. 幼兒討論後,支持哪位小動物,並說出理由
四、活動延伸——引導幼兒創造想象
1.小朋友們,動物服務中心還有許多小動物呢,他們各有本領,如果你遇到了困難,你想請誰來幫忙?
2.老師這裏有幾本關於動物的書,我們帶着動物書籍一起去尋找答案吧。
課後反思:
針對本節語言課來說,首先在本節課的`三點目標要做修改,目標第一點發現、瞭解這是社會性目標,針對目標第一、二點合併爲一點,目標的重點是動物的特徵與習性。這節課的教具教師可採取PPT的形式去呈現,這樣更能吸引孩子,使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學環節中,教師出示每幅圖片,引導方式單一,沒有層層遞進,從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化,使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉,導致個別孩子們“離題”,教師應該重點講解四個動物的特徵,這樣讓孩子們易懂。最後環節出示三隻小動物,教師要抓住三隻動物的特徵,着重讓孩子討論哪隻小動物能幫助建築工人搬運木頭。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1.認識小區的一些機構和設施,懂得尊敬爲小區服務的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
活動準備:
師生共同收集有關小區的資料(畫,照片)
活動過程:
一,互相交流,瞭解小區的設施:
回憶導入:這是哪?(播放梅園小區設施)
誰願意來介紹自己居住的小區?
幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,並隨機插問:
——你們小區裏有什麼設施?
——你最喜歡小區的什麼設施?爲什麼?
——小區爲什麼那麼美?
介紹小區裏的工作人員
插入圖片:這兩張照片哪裏不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的'好事?
小區裏還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛,書報亭,花工)
小結:小區也是我們的一個家,在那裏的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區裏的工作人員,他們爲我們的安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設想書
在小區裏有沒有讓你們覺得不滿意的地方?爲什麼?
我們爲小區提的這些修改意見,怎樣讓小區的工作人員知道呢?
我們可以寫份建議信給社區的工作人員,告訴他們你們的設想。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。
2、熟悉讀本中的文字,掌握形容詞和反義詞的使用。
活動準備
大書(把書上面的文字信息遮好)
活動過程
一、組織幼兒安靜做好,出示大書封面,請幼兒仔細觀察畫面信息。
老師:孩子們,你們都看到了什麼?他們要幹什麼去? (孩子們根據上節課活動經驗的豐富,能夠根據換面信息去回答問題)。
二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現出來的信息,重點觀察每一頁中鞋子的特徵,引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。
老師:土土選擇的鞋子都是什麼樣子的?他們適合土土穿嗎?爲什麼不適合呢?引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的`每一雙鞋子。
三、出示第7頁和第8頁,請幼兒觀察土土選擇的鞋子,跟以上選擇的有什麼不同?觀察他和末末的神態。
老師:這次選擇的鞋子合適嗎?你們應該用一個什麼詞來形容合適的鞋子?土土會對末末說什麼?末末又在幹什麼?要是末末也要買鞋,你會怎樣幫助他?
四、教師向幼兒展示大書的文字,帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞,會用多個形容詞來描述同一個物體。
五、活動結束:
與父母一塊商討:“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
幼兒園中班語言教案 篇6
設計意圖:
秋天到了,帶領幼兒外出散步的時候,路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的當髮夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材。
活動目標:
1、感受詩歌的語言美和意境美。
2、能根據詩歌結構大膽想象,嘗試仿編詩歌。
活動準備:
1、課件1個
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進入活動室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節奏進入活動室。
2、課件播放秋風吹的聲音因。
3、提問:秋風來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?
(飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、飄到房頂上、飄到草地上……)
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的小樹葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
提問:散文詩說樹葉都落到哪裏去了?
(樹葉落到了院子裏、小河裏、溝裏、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的'問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏,待會兒讓我們一起來討論。
提問:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?
——樹葉落到溝裏,爲什麼螞蟻會把它當作小船呢?
——因爲溝裏有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
——小魚游過來,爲什麼把它當作小傘?
——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。
——樹葉落到院子裏,小燕子看見了,爲什麼說來信了?
——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫着秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
——那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢?
——因爲南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點去南方。)
3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
——樹葉落到院子裏,小螞蟻看見了,把它當作被子。
——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。
——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)
——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。
附:
散文詩欣賞:落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在院子裏,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。
幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋
幼兒園中班語言教案 篇7
播放“天鵝”的音樂,孩子們跟着音樂模仿鳥兒的動作。
老師:你剛纔模仿的是什麼鳥?它看起來像什麼?
我模仿一隻燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。
我模仿一隻嘴上有鉤子的鷹。
年輕:我模仿的是...
(激發兒童對學習的興趣)
2.對故事的欣賞醜小鴨
1.給他看一張醜小鴨的照片,然後問孩子:他是誰?什麼樣的故事?
年輕的:這是一隻小鴨子。它找不到它的媽媽。
年輕:小鴨要出去玩了…
2.孩子們完全喜歡這個故事。
3.孩子們互相談論故事中所講的。
4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(兒童完全欣賞故事,並初步理解童話故事的意義和素材)
3.各部分的欣賞
1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。
2.引導兒童討論:
(1)爲什麼故事中的小鴨叫醜小鴨?
因爲他長得很醜。
年輕:因爲它和其他小鴨子不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
年輕:不快樂。
(3)醜小鴨在那之後經歷了什麼危險?
年輕的;差點被獵人用槍打死。
年輕:在湖水中幾乎凍死…
(4)它的夢想實現了嗎?
年輕:是的。
年輕:它變成了一隻美麗的天鵝。
如果你看到一隻醜小鴨,你會怎麼做?
年輕的時候,我會玩它。
年輕的時候:我會給它一些好吃的東西。
年輕的時候,我會和它交朋友。
(以掛圖,引導兒童進一步瞭解故事的主要信息,激發兒童對他人的同情和愛)
4.看天鵝牆地圖,欣賞天鵝音樂的結尾
(指導孩子們瞭解天鵝的`形狀特徵和生活習慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)
活動擴展:
1.鼓勵孩子們爲他們的父母聽故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
活動反射:
孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看着老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經過對故事的充分欣賞,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法,爲孩子們創造了一個自由的空間來表達他們的感受和意見。孩子們全神貫注地用語言表達他們內心的感受和觀點。然後,結合掛圖,他們對故事進行了分段欣賞,加深了孩子們對故事的理解,並刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經學會了愛小動物。