有關幼兒園中班語言教案集合七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、通過小鼴鼠找家發出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中，瞭解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。

活動準備：

1、PPT課件；實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿蔔、胡蘿蔔、芋艿等若干個。

2、紙箱一個。

活動過程：

一、聽一聽：認識不同聲音。

1、播放課件：幾隻喇叭什麼顏色的？

2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。

3、黃色喇叭喇叭裏藏着什麼聲音呢？

4、啪啦啪啦砰——是什麼聲音呢？

二、說一說：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因：

提問：你從哪裏看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在幹什麼？

：家裏都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新家。

（二）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛？

（2）它挖的.時候會發出什麼聲音？挖着挖着，你覺得它撞到了什麼？地底下有什麼呢？

（3）猜一猜到底撞到了什麼呢？

2、小鼴鼠又繼續向前找家了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什麼了？

（2）蘿蔔長在哪裏的？它還會撞到什麼？

：好！孩子們剛纔講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎？

（三）小鼴鼠去認識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會嘭到什麼呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鑽一鑽，猜猜會碰到誰？

2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！

3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這麼多長在地底下的好吃的東西。

（四）鼴鼠和他的好朋友。

1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦……看！他摸到一隻大蘿蔔！咦？小鼴鼠你看，已經挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？

2、噢！原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什麼呢？

三、議一議：拓展活動。

小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的？

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

活動準備：配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什麼地方?

(2)師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?

(4)師：有這麼多的.海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什麼?

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?

2、再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一隻只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

（一）理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。

（二）傾聽故事，學說祝福語。

活動重難點

重點：傾聽故事，理解故事內容。

難點：理解祝福的含義，體驗祝福帶給人的快樂。

活動準備

故事磁帶或CD；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》。

活動過程

（一）福氣糕的來歷(欣賞故事，引導幼兒理解故事中的大致內容，並理解理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的`快樂。)

1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》。“福氣糕”爲什麼有一個笑眯眯的貓臉呢？我們來聽聽這個故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包裏面裝着一句什麼話？（恭喜恭喜，新年福氣）

4.福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓爲什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣？（年糕師傅不停地爲大家做年糕，一個晚上都沒有休息）

5.引導幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》，仔細觀察畫面，逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）

7.買了福氣糕的人爲什麼都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅爲大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）

8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。

（二）學習“祝福”(學說祝福語，感知祝福來的快樂。)

1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視着對方，充滿誠意地互道祝福語。

3.幼兒園裏誰在爲大家辛勤勞動？你想怎樣祝福他們？

4.教師帶着幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養髮現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、製作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、 問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

"那口袋裏裝了些什麼呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！"教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：" 森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？""小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對着口袋說話的.？它們分別說了什麼？我們一起來學學。"（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）"突然森林裏發生了一件什麼事？""小猴想起了什麼？它是怎麼做的？""最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？"

（三）、完整欣賞故事教師："這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過遊戲，鼓勵幼兒對着教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啓發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋說說？"（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師："小朋友們對着快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼纔是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。"教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、激發幼兒想象能力，語言表達能力。

2、引導幼兒觀察圖片，並能用比較完整的語言講述圖片內容。

3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發幼兒學習興趣.

1、 做小雞小鴨動作進活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什麼事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進坑裏，小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關“幫助”的討論。

1、 引導幼兒舉例說說人們什麼時候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎麼幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當別人因爲得到你的幫助而很高興時，你心裏有什麼感受？

4、 每個人都需要幫助，也都

能幫助別人。幫助不一定要做什麼了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

教學反思：

今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然後結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事後，我發現在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內容還不是很瞭解。於是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。

活動結束後我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的'掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因爲直觀的教具容易分散幼兒的注意。接着在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。

在今後的語言教學活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發展。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動名稱：

我做哥哥了

適合主題：

我長大了

適合年齡：

中班

活動目標：

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到願意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的願望。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園裏最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪裏？

2、原來做哥哥姐姐有這麼多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有隻小貓他叫野田，他的媽媽又生了五隻小貓，你們覺得他開心嗎？爲什麼？

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎麼了？（不開心了）爲什麼不開心了？（媽媽忙着照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田佈置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田願意嗎？（不願意）可是媽媽佈置的任務又不能不完成。你們看野田是怎麼帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情願地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在後頭。你們猜猜野田帶着弟弟妹妹出去之後會發生什麼事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這麼覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧！（第一次投票）爲什麼呢？(分別請幼兒說明理由)

4、我們看看野田到底是怎麼做的。

教學反思：

大家都知道，現在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的.體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。

幼兒園中班語言教案 篇7

一、目標。

感受壓路機行動緩慢的特點。

二、準備。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

三、過程。

1、觀看故事表演。

（1）三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎？

（2）這三種車誰跑得最快？誰跑得最慢？

（3）觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

（1）出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

（2）壓路機在馬路上擋住了誰的路？它們是怎麼說的？

（3）大卡車、小汽車遇到了什麼麻煩？

（4）誰幫助它們解決了困難？

（5）大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什麼？

（6）爲什麼壓路機快不起來？

（7）引導幼兒，瞭解不同的車有不同的用途：壓路機爲了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3、表演故事。

（1）你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎？

（2）跟着錄音故事，幼兒按意願選擇頭飾分角色進行表演。

四、建議。

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的.壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路！”小轎車從後面趕上來說：“讓開，讓開！”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑窪窪的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒着熱氣停在那裏嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走着，使勁地把路壓平了。

一會兒，大卡車從後面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝！”小轎車也從後面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你！”

壓路機笑了。它還是慢吞吞地走着。