【精品】幼兒園中班社會教案範文彙總5篇
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會教案 篇1
設計意圖:
標誌存在於日常生活的每一個角落,給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”,中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累,逐步萌發了關注周圍事物的興趣,有看簡單標誌的經驗。因此,我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌,知道標誌與人們生活的密切關係。
幼兒社會教育要避免枯燥說教,而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動,我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作爲白板課件的藍本。這本故事書,畫面和情節雖然簡單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號,發現圖像與生活的密切聯繫,瞭解各種標誌的意義。其次,可從藝術的角度,讓孩子自己動手設計標誌。另外,也可從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上,結合中班幼兒的年齡特點,我選擇以社會領域作爲切入點,以故事情境爲載體和線索進行教學活動設計。
活動目標:
1。藉助故事情境理解標誌,依情節線索大膽想象,設計相應標誌。
2。關注生活中的一些常見標誌,能看懂並按標誌的意義行動。
活動準備:
1。電腦、白板、視頻展臺。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張,記號筆人手一支。
活動過程:
一、遊戲導入,激發興趣
以變魔術的形式在白板上點出標誌,引發幼兒猜測想象。
1。教師點出洞的標誌。
2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。
師:這些圖形到底表示什麼意思呢?其實它們都藏在一個有趣的故事裏。
二、欣賞故事,理解標誌
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一:小兔的家
師:這是誰的家?你是怎麼知道的?(教師點出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走啊!
畫面二:樓梯的標誌
師:兔子先生擡頭一看,這個圖形是什麼意思?它會告訴兔子先生前面有什麼?
畫面三:樓梯
師:真的.是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過去呢?要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開開心心地繼續往前走。
畫面四:橋的標誌
師:咦?這個圖形又是什麼意思?它會提醒兔子先生前面到了什麼地方?
畫面五:橋
師:這可是一座獨木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過去呢?我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六:坑洞的標誌和坑洞
師:兔子先生小心翼翼地過了橋,擡起頭,挺起胸,很神氣地往前走。
畫面七:兔子先生掉到洞裏
師:天哪!怎麼回事?兔子先生心裏覺得怎麼樣?除了害怕,還會有什麼感覺?正當兔子先生着急又害怕的時候,它發現了什麼?(點擊出現門的標誌)它會告訴兔子先生什麼?誰來幫兔子先生找一找?兔子先生開心極了,趕緊打開門,跑了出去。
畫面八:門打開,兔子先生站在門外
師:兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌,你們認識嗎?故事裏的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什麼。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標:
1. 熟悉各種QQ表情,初步瞭解QQ表情在網絡交往中的運用。
2. 根據情景選擇適合的QQ表情,瞭解合適的情感表達方式。
3. 在遊戲中體驗、表達各種情感,感受活動的樂趣。
活動準備:
1. 自制歷險圖人手一張。
2. 若干QQ表情。
3.每組一份QQ表情(裏面有各種表情貼紙)
活動過程:
(一)通過QQ聊天,激發興趣。
通過在線QQ聊天,初步瞭解QQ表情在網絡交往中的運用。
教師:聽,這是什麼聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什麼是代表什麼意思?
教師小結:QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
(二)播放Flash動畫,引出主題
1.根據Flash動畫,進行猜表情活動。
播放第一段動畫,根據情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞裏會是什麼表情?)請2-3名幼兒來學一學,遇到什麼事情的時候我們也會有這種表情?
(環節簡析:QQ表情既動態又誇張可愛,非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來"玩"的感覺,還能調動幼兒原有的生活經驗,從而引發他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中,什麼時候我們也會有這樣的表情,鞏固驚訝、恐懼這兩個表情)
2.通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫,根據所播放的動畫,講述故事內容。有一隻小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因爲吃了太多的蘋果嘔吐了)師:這裏可以用什麼樣的表情表示,請你來貼一貼。
(環節簡析:讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度,提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。)
3.根據Flash動畫,猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)播放第三段動畫,根據QQ表情的變化,創編故事。
師:請你觀察動畫,如果是你看到了大灰狼,你會有什麼樣的表情呢?你看到大灰狼之後你會做什麼呢?(小組討論)(環節簡析:根據QQ表情的變化,猜測、創編故事比前二個環節增加了難度,既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的`想像力。)
4.運用Flash動畫,引出各種QQ表情(QQ大轉盤)播放第四段動畫,讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(環節簡析:這樣的結尾很快樂,還能給幼兒展現出更多的QQ表情,同時爲下一個環節做好鋪墊。)
(三)自制QQ表情歷險圖
1.教師介紹要求
(1)幼兒集體觀看大曆險圖,發現問題師:這一次請小朋友看一看,你發現了有哪幾個困難?說一說。
師:現在我們每一個人都要去玩大曆險,請你從大曆險的圖上選取一條路線來走。
(2)面對這些困難,QQ的表情會有什麼樣的變化?
師:遇到你自己選擇的困難,想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?爲你的歷險圖編一個好聽的故事。
2.小朋友製作,教師巡迴指導。
(環節簡析:本次自制表情歷險圖是活動的高潮,也是鞏固環節。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性,從而聯繫到現實生活中,如果遇到了類似的問題,應該怎樣表達)
(四)結束活動
協助小朋友展示、介紹自己的作品。
幼兒園中班社會教案 篇3
有益的學習經驗:
認識到誰都會遇到傷心的事,傷心是很正常的, 知道當自己傷心的時候要想辦法解決,儘快擺脫傷心的情緒。
準備:
手偶戲“傷心的云云”。
活動與指導:
1.今天給小朋友們表演一個手偶戲,它的名字叫“傷心的.云云”。
2.出示手偶角色,教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃,她每天睡覺都摟着布娃娃,有一天,她帶着布娃娃出去玩,不小心將布娃娃掉到河裏,因爲河很深,云云無法拿到布娃娃,云云傷心地哭了。媽媽說給她買個新的布娃娃,可是她不想要,她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時沒有布娃娃她感到十分孤獨,她想:其它小朋友會遇到我這樣的傷心事嗎?
3.請小朋友告訴云云,你們遇到過傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經遇到過的傷心事。
4.傷心事我們每個人都會遇到,這是十分正常的,沒有什麼奇怪的。
5.請小朋友將云云的故事繼續編下去。
幼兒園中班社會教案 篇4
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力,並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及佈置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候,通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。
3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想採訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,願意採訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7.“採訪完後,我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加。”
8.“爲了工作和聯繫方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的採訪對象談話。
9.師生共同採訪時,“工作人員”佈置會議場地,音樂響後,集中幼兒開“新聞發佈會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把採訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,謝謝他們對採訪工作的支持,並對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言遊戲,遊戲中重點加強禮貌用語的`訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育遊戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己製作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
活動準備:
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。
活動過程:
1、開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?爲什麼?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的'本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲:誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境,請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動室。