幼兒園社會教案《玩具》15篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園社會教案《玩具》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案《玩具》1

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。

活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什麼？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎麼辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個後玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎麼玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的.是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束後談談自己的活動情況。

教學反思

本次活動因爲是從幼兒的興趣出發，選擇了幼兒們最喜愛的玩具爲主要內容設計的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達到了教學目標。

這個社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學習不獨佔玩具，願意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學活動前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行爲。可是在真正實施這個活動的時候，我發現，很多幼兒只願意玩自己的玩具，不願將自己的玩具給別人玩。我想，這個不僅僅只是一個模仿行爲，更是幼兒的情感所致。這個年齡段的幼兒有較強的獨佔意識，有時候不是他的東西，他喜歡的話，也會認爲這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應該多開展，逐漸幫助幼兒學會分享！

幼兒交換玩玩具時，要引導他們與人分享的快樂我想，培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對於小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經常提醒，所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好行爲習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

幼兒園社會教案《玩具》2

一、活動目標：

1、能積極、愉快地參與遊戲活動，形成初步的自我保護意識。

2、能說出外出安全、自救的簡單方法，並在活動中解決問題。

3、知道外出時要注意安全，瞭解安全的簡單的常識。

二、活動重點：

知道外出時要注意安全，瞭解安全的簡單的常識。

活動難點：

能說出外出安全、自救的.簡單方法，並在活動中解決問題。

三、活動準備：

1、課件

2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張

3、方向盤一個、紅綠燈標誌

4、場地安排：

四、活動過程：

（一）通過談話，引出活動主題

1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導幼兒說出逛商店的心情）

2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎麼哭了？引導幼兒猜測明明哭的原因。

（二）出示明明在玩具店的場景（課件），引導幼兒討論外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明爲什麼會走丟？”“走丟了怎麼辦？”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，並能說出走丟後的簡單自救方法。

2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎麼做？”

提問：明明應不應該跟他走？應該怎麼和叔叔說？

通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

（三）遊戲“逛玩具店”引導幼兒在遊戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。

遊戲過程：

坐汽車出發（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟着老師走）

1、討論集體外出時的規則

a、走路時要緊跟老師

b、乘車時要注意安全、遵守交通規則

2、在玩具店買玩具時創設“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題

情景：（陌生人出場）XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

教師：根據孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。

3、以“玩具店贈玩具”的遊戲情境結束活動

引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。

“玩具店的老闆要把玩具送給小朋友帶到教室裏玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。

4、教師帶領挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。

幼兒園社會教案《玩具》3

【活動目標】

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特徵。

2、願意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

【活動過程】

一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什麼？

2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。

1、教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？喜歡玩什麼玩具？它是什麼樣的？什麼顏色？

2、請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你願意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據幼兒回答記錄。

教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的`樂趣。

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你願意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：交換後，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎？你們願意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎？

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這麼多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結：小朋友們，如果我們不願意和別人分享，那麼我們永遠只能玩一種玩具，如果你願意和別人交換着玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！

幼兒園社會教案《玩具》4

活動目標

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活動過程

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）

（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

（2）那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什麼好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

（2）小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）

（3）有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

（4）老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

（情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）

（1）小兔的'遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”）

（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢？”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4、實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

幼兒園社會教案《玩具》5

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、 出現小汽車，設問：

1、這是什麼？你們想玩嗎？（請兩名要玩的'幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎麼辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個後玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應該怎麼玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結：

我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束後談談自己的活動情況。

幼兒園社會教案《玩具》6

活動目標：

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、學說禮貌用語請你XXX好嗎？謝謝！我和你XXX可以嗎？謝謝！你願意XXX嗎？謝謝！

3、在遊戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

4、大膽說出自己的理解。

5、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動準備：

1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。

2、三段情景表演，佈置兔姐姐玩具城。

活動過程：

一、觀看情景表演，學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

1、觀看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：兔姐姐推着小鴨上場，邊走邊說：我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！)

師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎麼辦？

（那我們去跟兔姐姐借來玩吧）

跟兔姐姐借玩具時要怎麼說？說什麼樣的話？幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演兔姐姐玩飛機;，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：兔姐姐邊玩飛機邊說：這是我爸爸送給我的'新飛機，飛啊飛啊，真好玩！;)

(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒絕道：不行，這隻新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了。

(2)兔姐姐爲什麼不願意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)還有什麼辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：兔姐姐，我和你一起玩飛機好嗎？

(4)剛纔那個小朋友對兔姐姐說了什麼，兔姐姐就願意和他一起玩了呢？(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演;兔姐姐玩喇叭，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：兔姐姐邊玩邊說：這是叔叔送給我的喇叭。

(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？

(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐拒絕道：;不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了。)

(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。怎麼辦？

(3)老師想辦法借玩具。

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

二、遊戲：借玩具1、設計情景：開心玩具城，開展借玩具遊戲。

（1）、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。

師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城裏有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才願意借給你哦。

（兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！）借到玩具的小朋友，請你去找一張工作毯坐下來玩。（請小朋友排好隊借玩具）

（2）、與同伴交換玩具

師：小朋友們的玩具都很好玩，如果你想玩別人的玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。（你願意和我交換玩具嗎？謝謝！）

（3）、與同伴合作玩師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回櫃子裏，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎麼說呢？

三、活動自然結束。

師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因爲小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和夥伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。

活動反思：本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？;孩子很快並能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。

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幼兒園社會教案《玩具》7

活動設計背景

小班幼兒入園後，爲了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨着活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。爲了讓幼兒養成自覺收拾玩具的.好習慣，於是設計了本節課。

活動目標

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

活動準備

1、自制影像1個；

2、各種玩具，布娃娃若干，玩具櫃3張（上面貼有相應的標記）

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你爲什麼哭了？

（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）爲什麼喜歡？（因爲玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎麼樣？(很高興，很開心。

（2）玩具哭了

師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。

師：原來是玩具寶寶在哭，請問它爲什麼在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！

齊問：玩具寶寶你爲什麼哭呀？（播放影像:玩具說話）

師：玩具的家在哪裏？（櫃子裏）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。）

二、玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個櫃子，裏面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩遊戲的時間了。你們看老師這裏有好多的玩具分別放在三個櫃子裏，這兒就是他們的家

（2）幼兒玩玩具

（3）收拾玩具

（4）小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

（1)幼兒交流師：你們家裏有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四、我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

幼兒園社會教案《玩具》8

活動目標：

1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。

2．瞭解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養成愛惜玩具、圖書的好習慣。

活動準備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具若干。

3、幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你。

活動過程：

1．教師觀察瞭解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師：玩具．圖書又來和我們做遊戲了，你想和誰做遊戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇後看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。

教師：請你們說說自己剛剛是怎麼看書的或玩玩具的？

2、出示損壞的圖書，瞭解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。

教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他爲什麼哭嗎？

幼兒猜測後驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的.，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們願意來幫幫這本書嗎?

教師：請小朋友想一想有是什麼好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發表自己的看法)

教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什麼?這是透明膠。我用它來幫助圖書。

教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行爲。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4．教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。

幼兒園社會教案《玩具》9

活動設計背景

由於小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標

1、培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動準備

各種玩具

活動過程

整理、活動開始：

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎麼還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我後，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完遊戲後不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪裏？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家裏，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！

四、看呀，怎麼還有一個玩具寶寶被丟在地上？?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那麼我們應該怎麼幫助小狗呢？提示：自己的.事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶纔會喜歡和你一起遊戲的！

活動延伸：

和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起遊戲的快樂！

幼兒園社會教案《玩具》10

【教材分析】

交換玩具”是幼兒的一種社會實踐活動，需要幼兒具備初步的人際交往能力和解決問題能力。“通過什麼方式進行玩具交換？”、“交換過程中會遇到什麼樣的困難？該怎樣解決？”這些問題對幼兒來說具有一定的挑戰性。本次活動以交換玩具爲切入點，將禮貌、協商、請求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中，通過組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享，爲幼兒搭建實踐的平臺，使幼兒的交往能力在這一過程中得到提高。

【活動目標】

1．積極參與玩具交換活動，掌握禮貌、協商、請求、推薦、守信等交往技能。

2．能用恰當的語言推薦自己的玩具，大膽運用繪畫、符號與同伴共同製作《玩具交換協議書》。

3．體驗成功交換的樂趣，初步培養遵守規則的意識。

【活動準備】

1．請家長幫助幼兒準備用來交換的玩具，總結該玩具的特點、功能。

2．《玩具交換協議書》，記號筆，投影儀（黑板、磁鐵），“幼兒學習材料”《我長大了），輕柔舒緩的音樂。

【活動建議】

1．佈置“玩具展”，引發幼兒參與“玩具交換會”的興趣。

2．引導幼兒運用禮貌、協商、請求、推薦、守信等交往技能進行玩具交換，幫助幼兒總結成功的經驗、分析不成功的原因。

（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 27 頁，學習介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協商等技能。

（2）請幼兒自由交流，進行玩具交換。提醒幼兒遵守規則：聽到音樂後，找到想與其交換玩具的夥伴，自由交流，進行玩具交換；音樂結束後，交換成功的夥伴坐到一起

（3）引導幼兒分享交換感受，總結成功的經驗，分析不成功的原因。引導幼兒結合自身感受說說交換成功的方法和不成功的原因。提問：誰交換成功了？你們是怎樣交換成功的？誰沒有成功？爲什麼？與幼兒交流、互動，幫助幼兒總結、提升有助於交換成功的交往技能，引導幼兒相互學習。

3．組織幼兒討論交換過程中可能出現的'問題，啓發幼兒想出解決辦法。

（1）提問：你們的玩具想交換多長時間？你需要同伴怎樣愛護你的玩具？這些要求怎麼才能讓雙方都記住並遵守？

（2）引導幼兒討論、理解《玩具交換協議書》的內容。

4．引導幼兒正式交換玩具並嘗試簽訂《玩具交換協議書》，幫助幼兒增強遵守規則的意識。

（1）幼兒討論、簽訂協議書，教師巡迴指導。

（2）幼兒交流、分享《玩具交換協議書》並承諾遵守約定。

5．交換活動結東，引導幼兒分享自己的感受，體驗交換成功的快樂。

幼兒園社會教案《玩具》11

設計意圖

本學期班中開展了有關於運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發現，本班幼兒在選擇時經常發生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發現這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。爲了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的遊戲內容，設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。

活動目標

1.嘗試解決生活中出現的問題。

2.能用簡單方法制定自己的計劃。

3.知道計劃是和實際生活聯繫在一起的，可以根據自己的實際情況制定和調整。

重點難點

重點：嘗試解決生活中出現的問題。

難點：能用簡單方法制定自己的計劃。

活動準備

1.經驗準備：幼兒已經初步瞭解運動區的手頭玩具的種類。

2.物質準備：小朋友在選擇手頭玩具時發生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。

活動過程

1.導入：

出示視頻，引導幼兒發現問題。

（預設——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他爲什麼沒有選擇玩具？）

（預設——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）

（預設——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什麼玩具呢？）

2.感知體驗：

提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什麼玩具呢？來說一說你的好辦法。

小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。

出示計劃表，講解計劃表每個格子裏代表的意思。

3.探索發現：

（1）請小朋友設計自己的運動計劃。

老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。

（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒，並引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。

4.展示表現：

請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什麼手頭玩具。

請配班教師協助幼兒將自己的計劃展示到運動區，提醒幼兒每天要選擇什麼樣的手頭玩具。

5.小結：

教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領：

第一，我們學會了一種制定計劃的方法。

第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。

第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據自己的需要來制定的。以後也可以隨時去調整的。

小朋友們通過自己的努力，根據自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那麼，在以後的.戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按着自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！

活動反思

對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，採用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源於幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經驗，選材非常合適。

對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發散思維，拓展經驗。在操作環節，也提供了兩種材料以供不同發展水平的幼兒自主選擇。最後教師也通過小結環節幫助幼兒提升經驗，活動層層遞進、環環相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環節有些倉促，在以後的活動中，教師在預設活動時應該更具體，將自己的指導語設計的更精煉、更準確。

幼兒園社會教案《玩具》12

活動目標

理解分享的概念。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

活動準備

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

活動過程

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜爲什麼爭吵呢？（搶積木）

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎麼辦？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒瞭解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒瞭解什麼是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什麼？（好朋友要一起分享！）

你知道什麼是分享嗎？

皮皮和娜娜後來是怎麼做的？

小結：分享就是願意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

幼兒園裏的其他小朋友和好朋友分享了什麼？

他們和好朋友分享後，心情怎樣？

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的.好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家裏帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

幼兒園社會教案《玩具》13

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

3、體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2） 針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，並探索一起玩的方法。

（1） 啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎麼做的？和；後來又是怎麼做的？小龍爲什麼玩的特別高興？

（3）小姐：好玩的.玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園社會教案《玩具》14

活動目標：

1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。

2．瞭解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養成愛惜玩具、圈書的好習慣。

活動準備：

1．損壞的'圈書一本。

2．好的圈書、玩具若干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．教師觀察瞭解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師：玩具．圖書又來和我們做遊戲了，你想和誰做遊戲?請小朋友自己選一選， 幼兒選擇後看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。

教師：請你們說說自己剛剛是怎麼看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書 ，瞭解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。

教師：嗚——誰往哭?原來是一本書在哭，小朋友你知道他爲什麼哭嗎？ 幼兒猜測後以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們願意來幫幫這本書嗎? 教師：請小朋友想一想有是什麼好方法能幫助損壞的圖書？

(幼兒發表自己的看法) I

教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看．這是什麼?這是透明膠。我用它來幫助圖書．

教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友? 通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

幼兒園社會教案《玩具》15

【活動目標】

1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、願意參與集體勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發現生活中玩具的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、會發生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式，引起幼兒興趣。

◎將玩具娃娃藏在教室的`某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。

2、遊戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛纔的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。

遊戲可重複若干遍，讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行爲：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。