幼兒園積木教案15篇

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在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園積木教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園積木教案1

活動要求

1.通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。

2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

3.培養幼兒愛勞動的品質。

活動準備

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊

小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

二、基本部分

1.集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2.再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的'方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，並排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4.遊戲“給花澆水”。

場地佈置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔着擺放)

(3)請小朋友試着過小橋。

(幼兒嘗試練習)

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆裏舀水，然後一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

(遊戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結束部分

1.小結遊戲情況，表揚動作正確、拎着水桶順利過河的幼兒。

2.放鬆活動：放“划船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演划船動作，活動結束。

幼兒園積木教案2

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

活動難點：

辨別10以內的單雙數。

活動準備：

五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

演示法遊戲法

學法指導：

指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、遊戲導入，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什麼？

出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？

複習數字與物品數量一一對應。

二、探索單雙數

1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

2、教師示範：1，2，3，4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

1 2 √ 3 4 √

3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

4、彙報結果。

誰願意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

三、理解單雙數的.含義

1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裏。

2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裏。

四、教手指遊戲

邊學習單雙數兒歌，邊做手指遊戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡迴指導

教學反思：

這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示範引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最後通過小組合作共同來完成，並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

幼兒園積木教案3

活動目標：

1.理解物體厚薄的概念，感知厚薄的相對性。

2.在玩積木中感受物體的厚薄。

活動準備：

1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片，每種若干並按從薄到厚的順序做上標記。

2.厚薄不同的各種物品圖片。

3.厚薄不同的積木若干。

活動過程：

一、引導幼兒認識厚薄不同的物體

1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片，讓幼兒觀察積木的.相同與不同之處。

2.教師：這兩塊積木哪裏不一樣呢？幼兒回答積木1和2的高矮不一樣，教師可以告訴幼兒由於他們都太矮，所以不用高矮區分，而用厚薄來區分。

3.教師小結：2號積木厚些，1號積木薄些。

二、幼兒尋找不同的物體

1.教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，哪些物體是厚的，哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進行互動。

2.看圖互動後，可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。

三、想一想，說一說

1.教師出示積木3，與積木2比較，問幼兒：那塊積木厚些，那塊薄？

2.教師同時出示3塊積木。教師：2號積木和1號積木比的時候，它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了，這是爲什麼呢？

3.教師小結：3號積木最厚，2號積木薄些，3號積木最薄。

四、積木比一比教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的積木若干進行壘高圖片。

１.三種不同積木壘同樣高度的圖片，並數一數壘同一高度不同積木所需數量的差別。

2.同樣數量的不同積木進行壘高的圖片，看哪一種積木壘起來的高度最高。

3.圖片展示說明後，請幼兒自由分組，教師把積木發給幼兒親自動手搭積木，感受物體薄厚的相對性。

幼兒園積木教案4

目標

1、培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對。

2、能聽懂對方的話，並運用語言進行協商。

準備

積木若干盒。（兩個幼兒一盒）

過程

1、幼兒自願結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分爲兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什麼，並把想法告訴同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示：

①如果積木不夠用，或缺什麼，請告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。

②如果積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好後，要告訴同伴、老師“它”是什麼？

建議

在日常生活中注意創造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。

小班玩沙遊戲：給水桶喂“沙”

溫州五幼鄭笑玲

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

遊戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶裏。音樂停止後提醒幼兒放下工具，然後根據不同的.裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

建議與規則：

1、要求音樂停止後應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行遊戲。

3、此遊戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

幼兒園積木教案5

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛鍊幼兒的'精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啓發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推杆一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1、搭小貓：

①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。

2、搭小狗：

①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。

②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個小球。

3、搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭。

四、教師巡視，分組指導。

五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

幼兒園積木教案6

活動目標：

1.會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容。

2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好麼？

3.知道與小朋友一起遊戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩遊戲。

4.體驗合作創編遊戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：幼兒畫冊。

活動過程：

（一）讓幼兒觀察畫冊

1．師：圖片上都有誰？他們在做什麼？

（啓發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語）

（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容

1. 師：紅紅和鼕鼕在幹什麼?鼕鼕搭的是什麼？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對鼕鼕說了什麼？鼕鼕又說了什麼？

2.師：圖片上說了紅紅和鼕鼕在幹嘛？我們一起爲這張圖起個好聽的名字吧。

3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的遊戲纔可以。

（三）情境練習

師：現在你們的`桌上都有些玩具，你們一起玩，並在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。

（四）小結

師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。

幼兒園積木教案7

活動目標：

1.培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

2.讓幼兒初步形成面積的簡單概念從而能比較出面積的大小。

活動準備：

方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。

活動過程：

過程1：導入

老師：小朋友，今天老師給大家帶來一個好聽的故事，但聽完故事後，小朋友們要去尋找故事中的問題哦！

老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買了一套房子，其他地方都裝修好了，現在就剩下鋪地板了，可是現在小熊爸爸就在想，怎麼樣能把地板鋪的面積最大呢？”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎？從而引入主題。

過程2：鋪地板

老師：現在老師也給大家分發一些地板磚，小朋友們也來鋪一鋪吧！看看誰鋪的大，老師給幼兒分發紙片和白紙，每人分發數量不同，讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型，並且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實際形狀。

教師在幼兒完成以後，讓每組的小朋友相互比較一下，看誰鋪的.面積最大，然後進行排序。教師應到幼兒認識到家裏新房子、學校裏的新教室，無論在哪裏生活學習都要愛護家裏和教室裏的所有東西，不在牆上亂塗亂畫、不弄壞桌椅、不撕牆上的畫等，愛護公物纔是文明的孩子。

教師總結：不同數量地板磚鋪出的面積是不一樣大的，地板磚越多，鋪出的面積越大。

過程3：讀教材

教師請幼兒完成書和練習冊上的習題。

活動延伸：

幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的遊戲。

幼兒園積木教案8

　教學要求：

⒈讓幼兒在擺弄積木的過程中初步瞭解力的傳遞現象。

⒉在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的.測量方法。

⒊體驗成功的快樂，激發幼兒對探索科學規律的興趣。

教學準備：

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

教學過程：

㈠玩積木，發現新玩法

⒈今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩？

⒉好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。

⒊幼兒操作，教師巡迴觀察，發現新玩法。

⒋現在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

⒌三位幼兒上臺演示，他們的玩法。

⒍你們覺得誰的玩法最開心？爲什麼？

⒎你們想不想玩？快，大家試一試。

㈡幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現象。

⒈現在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

⒉爲什麼距離大了不行？小了不行？那麼怎樣就行了？請小友再研究研究，再試一試。

⒊幼兒用測量工具，發現原因。

教師小結一種玩法三種現象的原因。

⒋剛纔，小朋友在玩的時候，我發現有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，後面的積木也會一塊一塊倒下去。現在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。

㈢排不同圖形，發現不同現象。

⒈展示不同圖形。

⒉爲什麼不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現象呢？我們下一次來研究。

幼兒園積木教案9

活動目標

1、鍛鍊觸覺。

2、學習看圖拼搭積木。

3、感知平面圖形與幾何體的關係。

活動準備

1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

2、小型積木人手一套。

3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4、準備學習包《主題活動·搭積木》。

活動過程

一、遊戲《神祕魔箱》

1、摸一摸：出示裝有小積木的“神祕魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子裏裝了什麼寶貝。

2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子裏摸積木，讓幼兒先猜猜是什麼形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、遊戲《堆積木》

1、交代遊戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，並將操作結果記錄在底卡上（爲操作底卡塗色）。

三、總結分享

展示幼兒的建構作品。

請幼兒分組介紹自己搭建的.作品。

四、引導幼兒操作學習包《搭積木》

活動延伸

將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。

將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。

幼兒園搭積木教案，搭積木可以鍛鍊幼兒的動手能力，鍛鍊幼兒的邏輯思維，鍛鍊幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養了幼兒動手操作，善於思考的能力，對於幼兒來說是一個很好的遊戲。

幼兒園積木教案10

活動目標

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。

3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。

活動準備

各種形狀的積木。

活動過程

一、搭積木，分辨立體圖形，並說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特徵。

教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好後，說說你搭的是什麼?用了哪些形狀的.積木?這些積木像什麼變成了什麼樣子？

2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什麼形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木並有重點的追問是什麼積木。

二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？

2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

1、瞭解圖意和圖示的關係。

教師：你們看圖上有什麼？（引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什麼？（引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。）每個立體圖形符號旁邊有什麼？這些括號表示什麼意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關係。）

2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子裏，雙數就用藍筆填寫在格子裏。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這裏有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，並仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

幼兒園積木教案11

【活動目標】

1、能在規定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的佈局與線條的流暢性。

2、嘗試用多種顏料在線條裏塗色，能獨立完成作品。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動準備】

方塊積木人手一塊，記號筆，棉籤，溼毛巾，顏料。

【活動過程】

一、引題激趣。

師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎麼畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什麼工具呢？（引出記號筆、顏料）

二、出示範畫。

師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的範畫，和很多優秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）

師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據積木得大小來畫裏面的內容，不要畫得太大也不要太小了。

三、教師示範。

1、教師簡單做示範，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的佈局與線條的流暢性。

2、教師提出操作要求：

第一、根據積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。

第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再塗色，塗色後不要翻過來。

第三、塗色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉籤，顏色不要混在一起了。

第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

五、作品賞析。

【活動反思】

本學期我們數學教研組研究的主要目標是“讓幼兒在活動中自主探索”，針對這一要求，在執教大班數學活動《數積木》時，我以遊戲爲主線，讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數一數，在輕鬆愉快的活動中獲得相關數學知識及經驗。

針對一研老師教學活動中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點寶貴建議。爲此，我對活動作了一些調整。

建議1.讓孩子上前數給大家看，數的時候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然後讓孩子找到正確的數積木的方法。本以爲這一環節很簡單，孩子們能輕鬆完成，沒想到事與願違，在“猜積木個數環節”中極少有孩子能寫出正確答案，於是乎我急於驗證。在集體驗證第一題過程中，我側重於請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說的.那種辦法開展，缺乏創新，在接下來的幾次環節中都延續了這一方法。

建議2.幼兒展示作品的時候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目瞭然，避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環節我吸取了上節課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木。活動開始後我先讓孩子們自己先動手，自由玩積木，用積木進行壘高。然後讓孩子們數積木的數量，並請個別幼兒將自己的作品展示給大家看（請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個相同式樣的），然後讓其他幼兒猜個數？這樣一來孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。

孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個小時過去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因爲他們從數學活動中體會到學習數學的樂趣，意識到學習數學並不是一件困難的、枯燥的事情。

幼兒園積木教案12

活動目的：

1.複習不同的形狀。

2.積極動腦，大膽發言。

3.提高肢體的表現能力。

4.享受合作遊戲的樂趣。

活動形式：全班/小組

活動準備：

布偶、積木、錄音機、音樂磁帶。

形狀圖片卡：圓形、正方形、三角形、長方形。

活動過程

1.出示活動1的4塊積木，問幼兒還記不記得他們來自積木王國。告訴幼兒積木王國裏的積木們今天都出去工作了，當美美（出示布偶）來到王國，沒有看見積木，她感到很失望。美美問幼兒能不能扮演積木。

2.教師出示四種圖片卡，與幼兒依次討論如何用身體表現出這四種形狀的特點，並對幼兒的提議進行嘗試。

3.老師播放音樂，幼兒隨着音樂自由漫步，當老師出示圓形、正方形、三角形或長方形的圖片卡時，幼兒可以用不同方法表達該形狀，例如用身體扮三角形，與同學手拉手成爲圓形，合作躺在地上組成正方形等。

4.幼兒每創作一種形狀，布偶美美都表示讚賞，並謝謝他們。

總結分享

請幼兒說說自己最滿意哪個形狀的`創作。

活動評價

1.能用自己的身體或者與同伴合作表達不同的圖形。

2.能投入集體遊戲。

活動建議

1、製作親子活動單，請幼兒將家中各種形狀的物品一一記錄下來，並進行統計。

2、在益智區投放一定數量的火柴棒，供幼兒在分區活動時間自由擺弄，嘗試擺出各種形狀。

幼兒園積木教案13

設計思路

在班級的區角里我設置了“建構區”，裏面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時候積木會變成城堡，有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因爲對這些大大小小的插孔產生了興趣，不停地來追問我一些問題，於是我想到生成這一節科學探究活動，讓孩子們在一次次操作中發現積木連接方式不同帶來的變化，從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。

活動目標

1、通過操作，發現積木連接方式不同產生的變化。

2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。

活動準備

積木每人5塊、蛇寶寶動態視頻。

活動過程

一、隨音樂自由拼搭積木。

你把積木拼搭成了什麼？你是怎麼拼搭的？

（分析：本環節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產生的不同效果，體驗積木的多變，爲下面的活動做鋪墊。）

二、遊戲活動：積木變變變

1、變成一條蛇寶寶。

遊戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。

（分析：本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發搭建的興趣和熱情。）

2、變成一條長長的蛇寶寶。

（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。

交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長長的蛇寶寶？

（分析：本環節引導幼兒在操作構建中，通過比較發現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長的祕密。）

（2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長。

3、變成會動的蛇寶寶。

（1）、觀看視頻，發現蛇是會“扭動”的。

（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。

交流：你是怎樣讓蛇寶寶動起來的？

（分析：本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶，進一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連接方法，體驗成功的.快樂。）

（3）、總結：兩塊積木只要連接一個孔，蛇寶寶就可以扭動了。

三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。

四、收拾整理積木。

活動反思

從活動的實施過程來看，我發現孩子的興趣很濃，這可能來源於兩點：

一、活動的材料來源於幼兒生活

積木是孩子身邊常見的玩具，大家幾乎每天都會接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、瞭解，操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如，拼搭出不同的物體。

二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知慾

現在的孩子對什麼都很感興趣，都願意動手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小遊戲，幼兒在我的引領下，一次次操作總結，自主發現規律和隱含的祕密，最終得出積木連接方式不同會產生奇妙的變化。

幼兒園積木教案14

[活動名稱]：積木基礎造型拼搭

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛鍊幼兒的`精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍；啓發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：

H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推杆一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1.搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個小球。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4.搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭

四、教師巡視，分組指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵；搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。