幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案

作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案1

活動目標：

1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節。

小藍和小黃的家。“看，家裏有誰?爲什麼覺得他是爸爸(媽媽)?”

小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麼不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢?

3.小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢?這可怎麼辦?”

小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的'道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案2

活動名稱：

小藍和小黃

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個"誰是孫悟空"的遊戲，看看誰的眼睛最亮?

這是什麼顏色的彩筆?(出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答)師：答對了，真是孫悟空。|是嗎?誰有不同意見?

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

二、欣賞故事，激發想象。

1、讀封面：師：你從上面看到什麼?你知道這個故事的主人是什麼顏色嗎?故事的名字是"小藍和小黃"，那你知道誰是小藍?

2、"這是小藍"--小藍長得怎麼樣?

3、"小藍的家裏，還有藍爸爸和藍媽媽"--你認爲誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，爲什麼?

4、"小藍有好多朋友，"--他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)

5、"可是他最好的朋友是小黃"

6、"小黃就住在街對面"--小黃的家裏還有……(讓學生模仿前面小藍的說法，說出"小黃的家裏還有黃爸爸和黃媽媽")。

7、"他們最喜歡玩藏貓貓"--他們怎麼樣玩藏貓貓呀?

8、"他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒"

9、"在學校裏，他們整整齊齊地排排坐"--想想看，他們會學些什麼呢?

10、"放學了，他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。

11、一天，小藍的'媽媽要去買東西，她對小藍說："你待在家裏別出去。"

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看--唉，房子裏沒有人，他想--"小黃會去哪裏呢?"

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!--想想看，這時候小藍的心情會是怎麼樣的?

15、於是，他們開心地抱在一起--咦，發生了什麼呢?

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果--他們變綠了。可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追着小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是--藍爸爸和藍媽媽卻說："你不是我們的小藍，你是綠的。"

18、黃爸爸和黃媽媽也說："你不是我們的小黃，你是綠的。"　--糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎麼辦呢?

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。--最後，他們把自己收攏到了一起，他們說："現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?"於是，小黃跟着小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎麼樣?這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了!現在，他們知道是怎麼回事了。

22、於是，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。--怎麼樣告訴小黃的爸爸好消息呢?

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最後一頁：故事講完了。哦，到這裏，你們明白了這個故事是誰講的嗎?--原來是小綠講的。

三、玩色遊戲師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。

幼兒現在操作紙的第一個圈裏圖上藍顏色，最後一個圈裏圖上黃顏色。在中間的圈裏圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒裏挑兩種顏色抱一抱。

教學反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有着豐富的經驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗，很不錯。由此可見，我作爲引導者對於幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的，可是這個環節用得時間比較長，幼兒一直坐着看、坐着說、坐着聽，形式過於單一。於是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環節，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與願違。(在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我並沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至於活動時間超時，幼兒的興趣減弱。)

幼兒園小班語言公開課小藍和小黃教案3

活動目標

1、願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1、《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2、用藍色、黃色卡紙製作“小藍”和“小黃”的形象。

3、幼兒學習資源③第10—12頁。

活動過程

1、認識好朋友。

教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2、集體閱讀，理解故事情節。

（1）小藍和小黃的家。

“看，家裏有誰？爲什麼覺得他是爸爸（媽媽）？”

（2）小藍和小黃的擁抱。

“咦，這是誰？小藍和小黃呢？怎麼不見了？

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢？

（3）小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢？這可怎麼辦？”

小結：小黃、小藍很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

3、在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧。”

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的`語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。