有關幼兒園大班教案彙編15篇

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的有關幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關幼兒園大班教案1

大班科學:找空氣、玩空氣

設計意圖：

空氣是大自然的產物，它無色無味，看不見摸不着，但它客觀地存在於我們的周圍，它佔有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起着很重要的作用。設計本次學習活動，首先，激發幼兒探索自然的興趣，學習簡單的實驗操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單瞭解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強利用空氣造福人類的意識；最後，教育幼兒要注意保護空氣的潔淨。

活動目標：

1、通過親自操作的實驗和遊戲來感受空氣的存在，掌握其特性。

2、學習簡單的實驗操作方法，對科學小實驗感興趣。

3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。

活動準備：

塑料袋、水盆、乾的小毛巾、抹布、兩盆植物

活動過程:

一、感知空氣的存在，掌握其特性。

T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什麼.好嗎？

T：謎面是這樣的：看不見、摸不着，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什麼呀?(空氣)

T：是嗎?(是)它在哪裏呀?我怎麼看不見，你們去把它找來，看看好嗎?老師爲你們每個人準備了一隻小袋子,你們找到了把它裝在小袋子裏,之後回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什麼氣味的?

1、幼兒操作(找空氣)

2、組織幼兒討論(上述問題)老師示範給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,爲什麼?(袋裏有空氣).

3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿着空氣,它是~的氣體.

T：哦，空氣是看不見,摸不着,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的遊戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一隻杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底裏,請你們來告訴我這杯子裏有什麼?就毛巾嗎?如果我把這隻杯子倒扣到這缸水裏,會有什麼樣的結果?毛巾會溼嗎?老師操作，幼兒觀察、發現操作結果：毛巾不會溼。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有溼）

4、激發小朋友的操作興趣，同時提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發現。可以提醒你們一下，剛纔老師是杯底與缸底放平的，直着放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會看到什麼呢？

（在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導入，引起幼兒的學習興趣；接着，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住後看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發現空氣的特性；然後，應用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最後達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）

二、認識空氣的作用。

T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不着的，那要它有什麼用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）

1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什麼感覺？（很悶，不能呼吸了）

2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結果，發現被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續燃燒。

3、討論：除了我們人需要空氣，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）

4、小結：除了我們人類離不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續生長。

（在這個環節中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們人類和動植物都需要空氣，空氣對我們和大自然的萬物都有着很重要的`作用。）

三、人們對空氣的利用：放風箏、製作的降落傘等。

（根據大班幼兒的年齡特點和生活經驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發他們探索科學活動的興趣。）

四、討論保護空氣的潔淨。（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣，必須靠開窗通風等手段來改善等）

活動延伸：課後觀察植物的變化。

活動反思：

首先，我能根據本班幼兒的實際水平和發展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發展區內，幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，爲幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導入引發幼兒的學習興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實驗等，探索、發現空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔淨，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中，幼兒始終保持着積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在於我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。

有關幼兒園大班教案2

數學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室裏的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的'記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目爲什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

有關幼兒園大班教案3

【活動目標】

1、萌發幼兒關心他人，願爲好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

3、讓幼兒懂得用表情來表現自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

【活動準備】

1、快樂小熊(一隻）；

2、白板筆(一支)；

3、表情臉譜；

4、哭臉和笑臉各一幅；

5、小鏡子，圓形卡片，水彩筆；

6、快樂樹(圖板)。

【活動過程】

1、引發興趣，導入課題。

拿出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和老師一起來到這裏，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!”

2、導入遊戲，引發討論。

（1）老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的遊戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。

（2）請幼兒自由發言，並提問個別幼兒，並肯定全體幼兒的表現，初步瞭解人的面部長有五官，並瞭解其功用，並要時時刻刻保護它們。

3、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法。

（1）"小朋友"用你的小眼睛看這裏，這怎麼有這麼多的數字，還有圓點？激發幼兒好奇的心理，並引導幼兒願意露出笑臉。

（2）出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因爲它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

（3）引導幼兒通過快樂聚會，要用笑臉對待朋友，笑臉代表着幸福和快樂!提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的'甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

4、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感昇華。

（1）出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。

（2）送出小禮物!手拿鏡子做表情遊戲，並讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。

活動延伸：

設臵快樂樹的圖板，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

有關幼兒園大班教案4

文章提要：

區角活動是教師根據幼兒的發展現狀和發展目標，創設多種領域的學習區域。並提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

關鍵詞：區角活動

愛玩遊戲是每個孩子的天性，遊戲一直以他獨特的魅力吸引着無數的孩子。人們對遊戲的認識越來越深入。而區角活動作爲一種教育遊戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬鬆、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕鬆、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

一、建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。

活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等於放任，爲所欲爲。而應該是掌握規則之後的一種自主遊戲，在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角

活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

1、在活動前提出規則

有些活動規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對於這類規則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛生、安全問題，遊戲結束後的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區角活動規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活動中形成規則。

在小班的孩子經常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換着玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先徵求別人的同意。

3、在解決問題中建立規則。

幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急着幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，並建立起相應的活動規則。比如：在建構遊戲中，孩子們玩的很盡興，可到最後卻沒有多少作品展示，這是爲什麼呢？當我把問題拋給幼兒後，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等。“那怎麼才能讓老師看到你們的作品呢？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經過多次玩後，孩子們把發現告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩遊戲的規則也在不知不覺中產生了。

二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料

首先，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬鬆的

活動範圍，同時也有利於材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合併有利於材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合併爲一個區，可以讓孩子資源共享，也便於老師在材料的投放上避免不必要的重複和浪費。

其次，材料的投放要爲教育目標服務。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那麼，應投放一些爲娃娃穿衣、戴手套、扣鈕釦、餵動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在後，使材料有效的爲目標服務。

另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有遊戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的遊戲，而對美工區、生活區不感興趣。於是我採用表揚美工區和生活區的幼兒，並在這兩個區內投放更多有趣、可操作的.材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。

三、參與孩子的活動，成爲孩子的合作者、引導者。

首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子並不是無知和無能的，而是一羣非常能幹和富有創造力的小主人。因此，在遊戲活動中，我們要成爲孩子的好朋友、好夥伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。

其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，瞭解他們當前已有的經驗，觀察他們對什麼感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急於用自己心目中的遊戲水平做標準來要求孩子。當出現突發情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室裏一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用遊戲的口吻說：“剛纔在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以後你們

可要小心一點，今天這麼多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了遊戲情節。

四、注重幼兒能力差異，安排適當內容

每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼裏的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。並在區角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。

在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，纔是開展區角活動的真正意義所在。

幼兒園大班區域活動設計《農藝園》

一、區域名稱:農藝園

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，瞭解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農村家庭與幼兒中進行初步的調查與摸底，發現孩子對農作物製作有着濃厚的興趣，同時許多家長在秸杆插接方面有着獨特的見解和精堪的技藝（因爲家長小時侯玩過）。於是我們充分利用地方資源並結合孩子的興趣點，把民間農作物製作藝術運用到幼兒園區域遊戲活動中，進行初步的探索和嘗試。

1、農作物秸杆製作

目標:

民間農作物製作與農村兒童在藝術活動中所表現出來的傾向有相通之處，可以說民間農作物製作藝術和藝術活動有內在的共同特徵。活動的開展可以鍛鍊孩子們手的協調能力及智力的開發，是一項促進孩子們全面發展的活動。

材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農作物秸杆以及各色彩紙、綵帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

指導要點：

教師遵循以下幾個步驟進行指導：

（1）、充分培養孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的製作。

（2）、讓幼兒根據自己的想象創造出新的製作物。

（3）、幼兒在原有的操作基礎上根據自己的想象進行創編制作。

2、種子粘貼畫

目標：

（1）、能利用種子進行鑲嵌作畫，根據其外形和顏色的特點表現一定的形象。

（2）、發現自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。

材料準備：

（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）

指導要點：

（1）、利用種子的外形特徵組合不同的圖案。

（2）、能細緻地製作種子粘貼畫。

二、區域名稱：福娃超市

目標：

1、瞭解超市的擺佈和物品的擺放。

2、掌握簡單的購物規則與要求。

材料準備：

活動前將超市的物品擺放有序。

指導要點：

1、帶領幼兒參觀超市。

2、交流超市購物的簡單規則。

購物規則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）

3、幼兒活動。

選一名幼兒做經理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業員，其他孩子做顧客買東西。

4、交換角色進行遊戲。

5、指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）

另外我班還根據主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區域供幼兒自由選擇遊戲。

1、 小小服裝設計師

目標：

運用各種廢舊材料製作成服裝並運用多種方式對其進行裝飾。

材料準備：

塑料袋、報紙、掛曆紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

指導要點：

（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式製作服裝。

（2） 鼓勵幼兒大膽對所製作的服裝進行裝飾。

2、 百變小偶人

目標：

用多種材料和方法制作小偶人。

材料準備：

木製飯勺、木製刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。

指導要點：

（1） 指導幼兒根據自己的意願，選擇木偶類型來製作。

（2） 邊玩木偶邊講故事。

幼兒園大班區域活動設計：農藝園

一、區域名稱：農藝園

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，瞭解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農村家庭與幼兒中進行初步的調查與摸底，發現孩子對農作物製作有着濃厚的興趣，同時許多家長在秸杆插接方面有着獨特的見解和精堪的技藝（因爲家長小時侯玩過）。於是我們充分利用地方資源並結合孩子的興趣點，把民間農作物製作藝術運用到幼兒園區域遊戲活動中，進行初步的探索和嘗試。

1、農作物秸杆製作

目標：

民間農作物製作與農村兒童在藝術活動中所表現出來的傾向有相通之處，可以說民間農作物製作藝術和藝術活動有內在的共同特徵。活動的開展可以鍛鍊孩子們手的協調能力及智力的開發，是一項促進孩子們全面發展的活動。

材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農作物秸杆以及各色彩紙、綵帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

指導要點：

教師遵循以下幾個步驟進行指導：

（1）、充分培養孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的製作。

（2）、讓幼兒根據自己的想象創造出新的製作物。

（3）、幼兒在原有的操作基礎上根據自己的想象進行創編制作。

2、種子粘貼畫

目標：

（1）能利用種子進行鑲嵌作畫，根據其外形和顏色的特點表現一定的形象。

（2）發現自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。

材料準備：

（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

（2）繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）

指導要點：

（1）利用種子的外形特徵組合不同的圖案。

（2）能細緻地製作種子粘貼畫。

二、區域名稱：福娃超市

目標：

1、瞭解超市的擺佈和物品的擺放。

2、掌握簡單的購物規則與要求。

材料準備：

活動前將超市的物品擺放有序。

指導要點：

1、帶領幼兒參觀超市。

2、交流超市購物的簡單規則。

購物規則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）

3、幼兒活動。

選一名幼兒做經理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業員，其他孩子做顧客買東西。

4、交換角色進行遊戲。

5、指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）

另外我班還根據主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區域供幼兒自由選擇遊戲。

三、小小服裝設計師

目標：

運用各種廢舊材料製作成服裝並運用多種方式對其進行裝飾。

材料準備：

塑料袋、報紙、掛曆紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

指導要點：

（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式製作服裝。

（2） 鼓勵幼兒大膽對所製作的服裝進行裝飾。

四、百變小偶人

目標：

用多種材料和方法制作小偶人。

材料準備：

木製飯勺、木製刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。

指導要點：

（1）指導幼兒根據自己的意願，選擇木偶類型來製作。

（2）邊玩木偶邊講故事。

幼兒園大班區域活動設計：小企鵝超市

設計意圖：

區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬鬆的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！

活動目標：

1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色遊戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力 。

3、願意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、櫃檯、自制錢幣等。

方法一：

請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，並根據已有的生活經驗填寫價格標籤。 此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的遊戲中獲得知識與經驗。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什麼商品、用來做什麼、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

幼兒園大班區域活動――紙（綜合區角教案））

活動次主題：

紙的發明、紙的種類

紙的特質

紙的用途及發展

紙文化

年齡組：大班、學前班

一、活動區導入活動：什麼東西在裏面

（一）活動目標

1．認識各種種類的紙。

2．初步感知這些紙的特性。

（二）活動準備

1．口袋一個。

2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。

（三）活動過程

1．以神祕的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家裏面是什麼？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。

2．請小朋友把手放進口袋裏觸摸裏面的紙，說出是什麼紙之後，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。

3．介紹活動區裏關於紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。

二、活動區指導

１．小朋友按照自己的喜好選擇活動區域。教師根據活動區的表格多少來調控進入區域的人數。

2．教師分別指導各個區域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對於小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示範和講解。

3．記錄小朋友在活動區域的活動情況，並及時引導小朋友深入的進行自己的活動。

4．根據小朋友在各自活動區域內活動情況進行小組講評。

5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區域。

三、區域活動設置

(一)環境中對主題的體現

1．主牆佈置立體連環畫蔡倫造紙過程示意圖。

2．蔡倫造紙過程的內容拼音講解及配對過程數字。

3．走廊的各種紙製品博覽會：各種紙製品的名稱標記（文字及拼音）。

4．各個活動室的各種紙製品裝飾：幼兒製作的紙環、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙製作蜻蜓、剪紙作品、摺紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

(二)語言活動區域

拼讀蔡倫造紙過程的圖片

製作蔡倫造紙的過程小書

紙的拼音的拼讀及描寫

紙的漢字的描寫

利用廢舊圖書製作的故事板3塊；圖片100餘個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環境背景等。

紙製作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環境卡、謎語卡等。

具體活動設計：

本小組爲5人活動：

1．兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的製作，學前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。

2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內容。

(三)益智活動區域

紙的種類三段卡

紙的吸水性的實驗

紙的承重實驗

紙的神祕袋

紙製商標分類

紙製七巧板

具體活動設計：

1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結果。

2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。

3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。

(四)美術活動區域

嘗試製紙的過程

貼紙模型（紙製花瓶）

粘貼紙花卉

紙的編織

搓紙球做雞蛋

摺紙、看圖示摺紙

製作紙花

粘貼：紙環

宣紙染紙

各種紙的拓印

繩子畫：在不同紙上進行

玻璃球畫：在不同紙上進行

粘貼活動：飄動的紙帶

(五)音樂活動區域

製作紙盒琴

敲擊紙盒打節奏

用紙製品探究各種音色

用紙棒打擊節奏

各種樂器三段卡

感知水瓶琴、沙棰琴

製作沙錘琴

具體活動設計：

1．兩人合作進行紙花瓶製作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。

2．兩人合作做紙盒琴。

3．兩人一起用紙棒爲音樂伴奏。

(六)建構活動區域

各種鞋盒

各種大小、材質的包裝盒子

各種建築的主題圖片

記號筆

具體活動設計：

通過活動建構房屋讓孩子學習如何合作、分工，如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙製品遊戲帶來的遊戲的樂趣

四、家長工作

1．請家長幫助收集各種關於紙的多方面的資料，與大家一起分享。

2．登陸班級推薦的紙文化的網站，瞭解相關資訊。

3．和孩子一起尋找家庭中出現的各種紙製品，並將收集到各種紙製品到班級和大家分享。

4．和孩子一起按照親子活動中關於紙的DIY的介紹動手製作手工紙。

幼兒園小班區域活動――小小電話亭

活動目標：

1、 樂意表達自己的想法和感受，並有與其他人交流的意願。

2、 學習有意識地記住家裏或親人的電話號碼。

3、 知道電話的用途，會進行簡單的操作。

材料提供：

1、 自制電話若干個。

2、 應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

操作層次：

第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

第二層次：知道怎麼打電話，並嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

第三層次：給小動物打電話，並自由地進行想象性表述。

第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

指導建議：

1、 爲幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

2、 鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。

有關幼兒園大班教案5

活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動準備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動過程

一、認識昆蟲

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裏面躲了一隻什麼小動物?

2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裏。

3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬於什麼?螞蟻呢?

爲什麼說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特徵。

5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲?

幼兒講述，教師出示圖卡。

二、遊戲《昆蟲找食》

1、教師宣佈遊戲規則：

請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的.，它愛吃什麼。

幼兒尋找並戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、教師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物?

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、教師：蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣佈遊戲規則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

有關幼兒園大班教案6

一、活動準備：

1.瞭解骨骼的主要功能。

2.讓幼兒瞭解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關係。

3.增強幼兒保護身體的意識。

二、活動準備：有關人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。

三、活動過程：導入-討論-動動（一）導入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的'骨骼是什麼樣的？（如：長短、大小等）2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認識。

（二）討論1.圖片上的骨骼都長在哪裏？它們是什麼形狀的？它們有什麼作用？

2.小結：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運動，五臟六腑纔能有活動的空間，才能不被擠壓。

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

3.師：骨骼對我們很重要，如果坐的時候身體不直會導致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢，這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。

4.提問：骨骼對我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢？（幼兒討論）5.總結：我們要保護骨骼就要多做運動，坐要有坐相身體坐坐直；站的時候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性，還要多曬太陽骨骼會更牢固。

（三）動動教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢，做做簡單的鍛鍊的活動。

有關幼兒園大班教案7

【活動目標】

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步瞭解散文中形象化的語言和整齊的句式。

【活動準備】

【活動過程】

一、開始部分：

1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！（組織幼兒觀看落葉視頻）

2、提問：

（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什麼？他像什麼？

（2）誰願意模仿一下樹葉飄落的'樣子？

（3）大樹落葉了，那現在是什麼季節到了？

二、基本部分：

1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎麼樣了？莊稼呢？

2、師：看來秋天真是一個豐收的季節。今天老師帶來了一篇關於秋天的散文，你們聽一聽，文章裏是怎麼描繪秋天的？（欣賞散文）

3、提問：

（1）你們都聽到了什麼？

（2）秋天到了，誰樂得到處跑？

（3）秋風爺爺對誰吹了口氣？

（4）大樹怎麼樣了？

（5）媽媽怎麼說的？

（6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？

（7）小何怎麼樣了？

（8）秋風爺爺幹了淘氣的事情，媽媽又是怎麼說的？

4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！

三、結束部分：

1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪裏美？喜歡散文中的哪一句話？

2、秋風爺爺那麼高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎麼樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）

3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！

有關幼兒園大班教案8

活動目標：

1、在遊戲情境中幫助幼兒積累10以內數量組合的經驗。

2、體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：大中小體操圈若干、數字點卡

　活動過程：

一、介紹遊戲，激發幼兒興趣

提問：你們玩過“老狼老狼幾點了”的.遊戲嗎？今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的遊戲，玩遊戲前請聽清楚遊戲規則：

（1）小羊躲到圈裏，狼就不能抓羊。

（2）每個圈裏只能站一隻羊。

（3）沒輪到遊戲的小羊們要保持安靜。

二、遊戲——狼抓羊

●6的組合

1、第一次遊戲：六隻小羊六個圈。

請六隻小羊做遊戲。

小結：六隻小羊六個圈，每個圈裏都站了一隻羊，狼就不能抓羊了。

2、第二次遊戲：六隻小羊五個圈。

提問：拿掉一個圈，讓六隻小羊全部站在圈裏，有什麼辦法？

出示大圈，一個大圈可以站兩隻羊，用五個圈做遊戲，怎麼換？

六隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

3、第三次遊戲：六隻小羊四個圈。

提問：用四個圈行不行？怎麼換？

六隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

4、第四次遊戲：六隻小羊三個圈。

提問：圈的數量還能再減少嗎？你覺得最少幾個圈就能站下六隻羊？

小結：每個大圈裏站兩隻羊，一共有三個圈，合起來是六。

●8的組合

1、第一次遊戲

提問：增加小羊的數量，請八隻小羊做遊戲，你們覺得最少要用幾個圈？

提問：四個怎樣的圈？請個別幼兒放一放，數一數。

八隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

2、第二次遊戲

提問：還要減少圈的數量，行不行？你們覺得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個圈可以站幾隻羊？

請幼兒換圈，再次遊戲。

小結：原來圈的數量一樣，放的方式不一樣。

3、第三次遊戲

再次減少圈數，進行遊戲。

●10組合

1、第一次遊戲

提問：再次增加小羊數量，請十隻小羊做遊戲，需要幾個圈？

請幼兒放圈，進行遊戲。

請幼兒用點卡表示。

2、第二次遊戲

減少圈數，再次遊戲。

請幼兒用點卡表示。

三、延伸活動

如果還要減少圈的數量，我們就需要更大一些的圈，下次我們再來一起遊戲吧。

有關幼兒園大班教案9

教學目標：

1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準備：

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻樑，幼兒不良行爲的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、瞭解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來幹什麼的.?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》

提問：眼鏡和鼻樑爲什麼吵架?最後發生了什麼事情?

小結：眼鏡帶在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用髒手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?爲什麼?應該怎樣做?

小結：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?爲什麼?應該怎麼做?平時還要注意什麼事情?

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺着看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時擡起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。

1、教師示範眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然後向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

有關幼兒園大班教案10

活動目標

1、通過漢字遊戲、對字中常見的偏旁產生興趣，激發幼兒主動探索漢字知識的願望；

2、鍛鍊幼兒積極思索，充分發展幼兒的語言表達能力和想象力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

重點：能夠認識一些常見的與“木”有關的漢字。

難點：認識偏旁，知道這幾個字的構成規律。

活動準備

木頭圖片1張；

與木有關的漢字卡片若干張。

活動過程

一、出示木頭圖片引題：“這是什麼，如果用我們學過的漢字來表示，應該用什麼字呢？”（出示“木”字）

小結：今天木字帶來了他的小夥伴，都是和“木”字有關的，讓我們一起來認識他們吧。

二、認識與“木”有關的漢字。

1、以圖猜字。

教師出示一幅圖片，請幼兒看圖猜漢字，並在猜出漢字之後給出與圖對應的.正確漢字，教幼兒進行認讀。

2、認識偏旁木，知道幾個常用字的構成規律。

三、遊戲：漢字“森林”。

1、老師說字，請幼兒在一堆卡片中相應的漢字卡片；

2、請幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對應的漢字，並貼到相應的位置。

四、小結。

今天我們認識了木字的幾個小夥伴，比如我們坐的椅子，寫字的桌子，都是木頭做成的，他們都是與木有關的，現在還有一些其他的小夥伴在等着我們去認識呢。

五、延伸活動。

在區角活動中，投放不同偏旁的漢字進行認讀分類。

教學反思

通過這個活動，我基本上完成了活動目標，漢字認讀對於學前兒童來說有一定的難度，如果單純的對漢字進行反覆認識、拼讀書寫，會使識字課上得枯燥無味，幼兒缺少興趣，不易接受。以遊戲的形式進行識字，激發幼兒對漢字的認讀興趣，取得事倍功半的效果。在這節課上，我應該樹立一個更高的目標，既照顧能力強的幼兒，又讓能力稍弱的幼兒跳起來伸伸手就能夠着，共同體驗成功的喜悅，再投入一到兩個遊戲進行鞏固，效果會更好。

有關幼兒園大班教案11

活動名稱

買花（大班）

活動目標：

1、初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發展孩子思維的敏捷性。

2、在買花中，體驗購物的樂趣。

重點與難點：

嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗。

材料的創設與準備：康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標籤的桌子，分別標出2、3、5元三種價目，幼兒每人10元錢

設計思路：

春天，萬物甦醒，百花盛開，孩子們沐浴在春的陽光裏，享受着春的氣息，感受着花的美麗。我們結合春季的季節變化，以及我們本階段幼兒的培養目標，預設了“親親大自然”的主題活動，。我們詳細分析了這個主題，認爲這個主題可以挖掘能促進幼兒多方面發展的內容。比如：健康領域涉及到孩子對環境的適應能力和良好的生活衛生習慣的培養，知道春天是個傳染病、感冒的好發季節，要多注意及時的增減衣服，做好個人清潔衛生等；情感領域涉及到對大自然的'喜愛,對節日氣氛的體驗，尊重勞動人民和師生、生生、親子之間相互關心等方面的內容；在認知領域涉及到感知春天的特徵，將春天物品進行計算、分類以及購物活動等方面的內容。因此，我們覺得開展此活動有一定的教育價值，我們希望通過這個主題活動，讓幼兒瞭解春季一些明顯的季節特徵，培養孩子尊重勞動人民，計算錢幣、購物、文明交往的經驗。

在主題實施的過程中，爲了讓幼兒體驗春季的季節特徵，我們在教室內創設有關春天的環境刺激幼兒，還帶孩子到公園、幼兒園內尋找春天，引導幼兒在家長的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和風箏等的物品、圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含着豐富的數活動的內容。例如：分類、計算錢幣等。我們試圖以貼近幼兒生活的活動，又十分感興趣的題材，以數活動爲手段，進一步豐富與完善主題的內容，更好地促進

幼兒觀察、思考、判斷等能力的發展，又結合科研將語言融入進去，同時和幼兒共同探究鮮花的名貴與價格的關係，從而提升幼兒的社會化情感。

幼兒是在學習、在遊戲中獲得經驗的,在此理念的指引下，我設計《買花》的活動。本次活動是《親親大自然》主題背景下的一次正式數學活動，依據大班幼兒的年齡特點和二期課改的精神，幼兒的生活、運動、遊戲、學習活動是整合在一起的。在這個活動中使孩子初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發展孩子思維的敏捷性；在買花中，體驗購物的樂趣。

在此活動前，我們藉助區域活動、一些非正式數活動，爲幼兒提供了充足的時間和空間，豐富材料，讓幼兒通過操作，初步積累有關購物活動的經驗。在此基礎上，想通過一次正式的數活動，幫助幼兒進一步提升這方面的經驗。我們最終試圖以數學活動爲手段，推動主題與幼兒的共同發展。

活動流程：

引出主題→操作探索→交流體驗

活動過程：

（一）引出主題

現在是什麼季節？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店裏進了一批鮮花，讓我們看看進來了什麼鮮花？（幼兒說出鮮花的名字）

（二）操作探索

1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什麼？（有個牌子，上面標有2元錢、3元錢、5元錢）

2、今天每種鮮花的品種上都標有價錢，那麼你們有錢嗎？

3、試試看，用你口袋裏的10元錢買鮮花，想一想我要買什麼樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動人民，需要多少錢？

4、幼兒每人用10元錢，購買鮮花，並進行交流。

5、你買的是什麼鮮花？怎樣花錢的？

（三）交流體驗

1、你買的是什麼鮮花？是怎樣買花的？

2、老師小結

3、幼兒再次買花

剛纔我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時，你要和剛纔買的不一樣？試試看怎麼買？

活動延伸：

我們買了許多的花，小動物看見了也想來買花，我們把這些花放在區域活動中，讓小動物也去買花，好嗎？

有關幼兒園大班教案12

活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1、課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字,[1-67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的'圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

有關幼兒園大班教案13

一、設計意圖：

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜裏，什麼樣的事情都可能發生……但是，兒童不可能永遠生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現實生活。所以，我們大人應該做的就是：在兒童的想象與現實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的雲端順利而愉快地回到現實的地面，逐步地培養起適應環境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領我們走近小學，它是我們下一個主題活動《啊哈！小學》的'報幕員，孩子們將帶着很多問題去發現、去探索小學和幼兒園的異同。

二、活動目標：

1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。

2、嘗試根據某一小主題進行大膽、誇張地想象。

3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊涵其中的誇張和幽默。

三、活動準備：圖畫書人手一本；投影儀

四、活動過程：

1、激發閱讀興趣

——出示圖書，展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什麼。

——幼兒討論大膽猜測。

2、閱讀圖書，瞭解故事內容

（1） 教師閱讀

——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什麼呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，瞭解故事內容。

——幼兒質疑，師幼共同分析。

（2） 幼兒自由閱讀

——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

——提醒一些閱讀規則，傾聽並引導幼兒完整講述。

（3） 師幼共同討論

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？

——小男孩在現實生活中又是怎樣度過的呢？

——通過充分的討論，瞭解想象和現實之間的差異。

3、嘗試想象創編

——你也來想象一下，你會怎麼上幼兒園，怎麼起牀，怎麼吃飯？或者上課、遊戲時會發生什麼有趣的事情？還會交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。

——可以拿着畫紙去畫下來，或者繼續講給好朋友聽！

有關幼兒園大班教案14

目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習藉助肢體動作表現音樂。

準備：音樂磁帶或CD

過程：

悄悄出來的小老鼠

--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一隻小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什麼聲音，看到什麼東西?

--我們先來聽一聽它從草叢裏跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

--教師合着A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什麼地方玩一玩?

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那裏?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什麼表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

機靈的'小老鼠

--引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放鬆，下滑等情狀。

--小老鼠聽到了什麼聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎麼樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎麼樣?(它放鬆下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放鬆下來?

--引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放鬆的樣子。

--提醒幼兒隨着音樂旋律表現小老鼠緊張和放鬆的情狀。

--小老鼠放鬆下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

--引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放鬆，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

--播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

--小老鼠看到一隻又一隻蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨着C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。

--欣賞D段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什麼?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行遊戲。

--幼兒跟隨音樂進行遊戲，教師在旁邊給予提示，指導。

有關幼兒園大班教案15

活動目標：

1、瞭解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、瞭解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的`是什麼字？怎麼變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛纔你們幹什麼了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？

六、結束

原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。