幼兒園託班語言教案【薦】

作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園託班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園託班語言教案1

活動目標 通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

活動準備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程

一、激發興趣

1、教師：桌上的小籃子裏有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子裏的物品。

3、教師：盆裏的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子裏的東西也想到水裏去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子裏東西

放到水盆裏去，看看它們到水裏後會怎麼玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，並觀察什麼東西不見了。

2、討論：什麼東西是浮在水面上？什麼東西不見了？不見的東西哪裏去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆裏的水舀到小水桶裏

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結

我們把放到水裏後不見了的.東西這一現象叫沉，把放到水裏後看的見東西的這一現象叫浮。

幼兒園託班語言教案2

活動目標：

感受語言的趣味性，願意模仿兔子的動作和發出的聲音。

重點難點：

願意模仿兔子的動作和發出的'聲音

活動準備：

經驗準備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作。

物質準備：兔子手偶一個、教學大書《兔子兔子上山嘍》

活動過程：

一、根據故事情節表演 《兔子兔子上山了》

邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然後把手偶轉向寶寶，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然後把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然後將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠做好朋友。"

二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，並逐頁講述故事。

用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測的懸念。

引導寶寶模仿兔子發出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導寶寶模仿兔子的語言和動作。

引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭髮顏色與山坡、草地間類似的地方。

師："兔子兔子上山了"這個遊戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！

幼兒園託班語言教案3

活動目標：

1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

1、畫面上有什麼？

2、它們怎麼了？小鴨子爲什麼哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧着玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要着急，要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。

二、討論講述(分組討論)

1、小鴨子爲什麼會跑丟？

2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對於孩子們的`討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌並帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

1、我們外出的時候應該怎麼做纔對？

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麼辦？

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽一隻鴨，兩隻鴨，三隻小鴨找媽媽，四天前，五隻小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？

幼兒園託班語言教案4

活動目標：

1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

重點難點：

1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

2、感知圓形物體在生活中的'廣泛應用。

活動準備：

1、在日常活動中引導幼兒找找圓形的東西，積累感性經驗。

2、幼兒已初步學會兒歌。

3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。

4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例

活動過程：

一、複習兒歌。

1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

2、看符號圖朗誦兒歌。

3、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。

（1）提問：還有哪些東西是圓形的？

（2）讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個組成一首新的兒歌。

（3）集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。

（4）鼓勵幼兒大膽發言，積極參加仿編活動。

二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發幼兒繼續仿編的興趣。

三、引導幼兒回家尋找圓形的物品，繼續仿編，並請家長及時記錄。

幼兒園託班語言教案5

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的`熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察並相互交流：玩的是什麼燈？過什麼節玩燈?大家一起玩燈，心裏怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什麼節玩燈?小朋友在幹什麼?

――玩的是什麼燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會後可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉着跑”兩句進行創編。

如：金魚燈遊遊遊，荷花燈水上飄。

附

元宵節

元宵節，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉着跑，

小朋友們拍手笑。

幼兒園託班語言教案6

一、活動目標：

1、初步欣賞故事，瞭解故事名稱及故事情節。

2、在教師帶領下，學習逐頁翻閱幼兒用書，並能根據畫面中動物某部位身體特徵，猜測出相應的動物。

二、活動準備：

1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學dvd

2、收集沐浴乳、洗髮露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

三、活動過程：

1、出示洗浴用品，引導幼兒觀察瞭解其用途，引入主題。

師：(1)小朋友，你們看老師帶來了什麼？（出示洗浴用品引導幼兒觀察並瞭解其用途）

(2)今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽，看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調講述畫面內容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節。

3、師以啓發式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節。

師：（1）故事裏有誰？它們在幹什麼？

（2）小動物們洗澡時，發生了什麼有趣的事？我們再來聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導幼兒注意觀察小兔子的神態和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最後爲什麼喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在幹什麼。

（3）師：小兔子最後跑到哪裏去了？後來，小兔子爲什麼喜歡洗澡了？

5、師再次帶領幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節。

6、結合故事，引導幼兒說一說洗完澡後是什麼感覺。

師：（1）洗完澡，身上的.皮膚會變得怎麼樣？（好香、好滑）

（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什麼感覺？（好舒服）

7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪裏，激發幼兒再次閱讀的興趣。

四、延伸活動：

1、在區角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導幼兒用看、摸、聞等方法瞭解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

2、操作遊戲：學習單《洗澡用什麼》

幼兒園託班語言教案7

一、活動目標

1、引導幼兒知道快樂就在自己身邊，懂得快樂是一件簡單的事情。

2、引導幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂。

3、讓幼兒感受生活的美好，體會自己擁有的幸福。

二、活動準備

1、故事《快樂的夢》

2、教學課件

3、表現快樂、幸福瞬間的圖片

三、活動過程

1、教師講故事《快樂的夢》，激發幼兒參與活動的.興趣。

（1）熊媽媽夢到了什麼？

（2）在夢裏，她爲什麼會感到快樂呢？

熊媽媽之所以會感到快樂，是因爲在她的夢裏，她最愛的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。

2、啓發幼兒思考讓自己感到快樂的事情，初步感知幸福。

（1）什麼事情會讓你感到快樂？

（2）和誰在一起會讓你感到快樂？

3、教師出示教學課件，進入情商彩虹橋環節，引導幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。

教師提問：看看畫面中的人物，他認爲的快樂是什麼呢？

4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂，感受生活的美好。

（1）你們認爲快樂是什麼？

（2）你快樂的時候，是什麼樣子的？

快樂其實是一件很簡單的事情，我們的生活裏出處擁有着快樂。比如，快樂是家人的關愛和陪伴，快樂是幼兒園裏有許多可愛的夥伴，快樂是家裏的小狗一起玩耍，快樂是擁有自己喜歡的玩具，快樂是吃到自己愛吃的食物等等。

四、活動延伸

進入快樂探索環節，引導幼兒欣賞故事《我爲什麼快樂》，感受故事傳遞出的愉快情緒。

五、活動總結

對於幼兒來說，快樂一詞比較抽象，又因爲它本身就代表着一種內心的感受，所以往往難以表達。因此在活動中，教室可以重點引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、遊戲等帶給自己的快樂感受，從而體會到溫暖，感受到快樂。

幼兒園託班語言教案8

活動目標：

1.能區分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關係。

重點難點：

寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關係。

活動準備：

1.教學大叔“認知遊戲”《動物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動過程：

1、 出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什麼。

——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子裏分別有哪些動物。

2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。

——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什麼顏色的。

——引導寶寶說一說藍色、紅色的.們裏分別住着什麼動物。

3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住着誰。

4、 出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們裏住着誰，藍色的們裏住着誰，樓上住着誰，樓下住着誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其餘的一半。

——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什麼。

幼兒園託班語言教案9

活動背景：

最近，我們正開展：“我能幹”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由於年齡的特點，活動中以直覺行動思維爲主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的遊戲過程中獲得有益的經驗。

活動目標：

1、引導幼兒在遊戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的.客人。

活動準備： 1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動場景二：小鴨家。（有小牀、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏遊戲的經驗。

活動過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那麼咱們做纔是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什麼好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什麼？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟着媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛纔明明看見有一羣小雞在這兒，怎麼一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛纔可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛纔你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪裏，提醒幼兒正確運用方位詞。）

三、來到小鴨家裏。

1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”

幼兒園託班語言教案10

目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。

準備：幼兒已有過年時拜年的'生活經驗。

過程：1、情境表演：

教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

甲：是XX老師。

2、老師拜年的時候說了什麼?今天我們來玩一個好玩的遊戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

3、幼兒蒙上眼睛與教師共同遊戲。

4、幼兒猜出後遊戲重新開始。

建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不矇眼睛，以後逐漸提高難度。

幼兒園託班語言教案11

活動目標：

1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上餘老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎麼叫，它喜歡吃什麼？”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎麼叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎麼叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的`理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

（以不同的形式教念兒歌）

結束部分：

幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這裏爲小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去遊戲吧。

幼兒園託班語言教案12

教學目標：

1、在老師的引導下，學習禮貌用語。

2、體驗在遊戲中和小動物交往的樂趣。

教學準備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、遊樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

教學過程：

一、導入活動

1、師：“小雞你好”，

2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去遊樂場玩。”

4、交代幼兒去遊樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

5、師：“我們要出發吧?”

二、開汽車遊戲

1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小兔說“你好”，

師問：“是誰說“你好”

小兔：“是我”，

師“哦!是小兔(也可以先請幼兒說說出小兔的名稱)，

引導小雞說“小兔你好”。

師“我們一起去玩吧!”。師帶領幼兒做邀請手勢並說“小兔請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。

2、途中遇見一隻小貓說“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小貓說“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小貓請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(帶領幼兒學小貓走路的動作)。

3、途中遇見一隻小狗，教師帶領幼兒向小狗說：“小狗，你好。”

4、小狗不理小朋友。

師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小狗請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(學小動物走路的`樣子)。

5、師啓發幼兒：“剛纔，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啓發幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車繼續向前開。

三、在遊樂場

1、師帶領幼兒在遊樂場停下並坐下，並和小猴管理員主動說“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示範拿起一個玩具並示範說：“小鴨你好”。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱着玩具向玩具問好。啓發幼兒去找同伴做好朋友，並相互說說：“你好”。請幼兒抱着玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員並說“再見”帶領幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

幼兒園託班語言教案13

活動目標

1、願意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過遊戲，使幼兒能進一步熟悉班級的`同伴。

活動準備

1、趣味練習-我是誰

2、玩具指偶一個、屏風、照片

活動過程

一、請問你是誰？

教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌唸到“請問你是誰？”

指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”

二、遊戲：誰不見了？

遊戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看照片

提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？

（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字）

四、趣味練習：我是誰

根據謎語的內容選出正確的圖片粘貼出來。

幼兒園託班語言教案14

設計意圖：

在託班幼兒日常活動中發現，託班幼兒存在兩類語言表達狀況：

其一，想說但不會說；

其二，會說但是不願說。

另由於託班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產生迴避的表現，不會或者不願意用言語表達自己的想法和需要。以至於在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作爲告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。爲了使幼兒大膽地進行語言表達並且形成一定的間接經驗，初步形成“有困難時應主動進行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的.遊戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設計目標。

活動目標：

1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體遊戲的樂趣。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的胸飾。

2、若干蘋果樹（樹上有可採摘的蘋果）。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活動過程：

一、引題

“寶寶們，大象姐姐請我們去她的蘋果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪裏走嗎？媽媽也不知道，這可怎麼辦呢？沒關係，我們邊走邊問路好了。出發吧！”

二、過程

1、向雞媽媽問路

（1）情境對話

引導幼兒有禮貌地打招呼，並且大膽地詢問。引導個別、部分幼兒一起說。

（2）點評整理

針對以上情況進行總結，肯定大膽詢問地幼兒。提出並肯定幼兒多種詢問方法，並請幼兒來學一學。

2、向山羊公公問路

引導幼兒有禮貌地打招呼，並引導幼兒重複練習大膽地詢問，個別，部分地練習。適時鼓勵。

3、打電話詢問

引導幼兒有禮貌地詢問。

引導幼兒重複練習大膽地詢問，個別、集體地練習。

4、到達蘋果園

引導幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

5、摘蘋果

幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數量等。

三、結束

大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。

幼兒園託班語言教案15

活動目標

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

活動準備

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程一、激發興趣

1、教師：桌上的小籃子裏有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子裏的物品。

3、教師：盆裏的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子裏的東西也想到水裏去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子裏東西

放到水盆裏去，看看它們到水裏後會怎麼玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，並觀察什麼東西不見了。

2、討論：什麼東西是浮在水面上？什麼東西不見了？不見的東西哪裏去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆裏的水舀到小水桶裏（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結

我們把放到水裏後不見了的'東西這一現象叫沉，把放到水裏後看的見東西的這一現象叫浮。