幼兒園過河教案15篇

作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園過河教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園過河教案1

活動目標：

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

2、發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3、通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、爲難、難爲情。

活動準備：

多媒體課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡

活動分析：

這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是理解故事內容，明白蘊含的哲理。難點是理解大與小、深與淺的相對性。爲突破重難點，在導入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現的不同結果。以欣賞課件爲切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進行提問：老牛是怎麼說的？小松鼠是怎麼說的？媽媽又是怎麼說的？小馬又是怎麼做的？請幼兒互相討論：爲什麼老牛說水纔沒膝蓋呀？而小松鼠卻說她的小夥伴被淹死了。他們有什麼不同呀？引導幼兒認識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結故事中講述的道理。進行生活認知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現不同的結果，所以我們要動腦筋想問題，勇於嘗試。

活動過程：

一、導入出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。

二、展開

1、展示課件，教師講述故事提問：

（1）老牛說了些什麼？

（2）小松鼠說了些什麼？

（3） 小馬是怎麼做的？

2、展示課件、聽錄音提問：

（1）老牛說得對嗎？爲什麼？

（2）小松鼠說得對嗎？爲什麼？

（3） 馬媽媽對小馬說的什麼？小馬最後是怎麼做的？

（4）故事講了一個什麼道理？

3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能幹。

三、結束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試製作風標。

活動反思：這一次的優質課活動進行完了，上過去之後才知道自己的課存在着這樣大的漏洞，因此做一總結，也算是對自己的深刻反思，僅以此爲誡，好的繼續發揚，不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容，有80%的幼兒懂得了故事裏的道理，現將優點與缺點一併分析如下：

一、將難點提到前面進行突破故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的相對性。

二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的'身體特徵出發，深入理解他們所說的話，並用故事中的原話來回答。

三、課件不能很好的服務於教學我是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節存在着很大的差距，在時間上不能一致，這屬於兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。

四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規上的培養活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者說是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。

總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以後應該努力的方向，也象同事們學到了很多優秀的做法，我想在以後我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。

幼兒園過河教案2

【設計意圖】

愛玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過河的故事後爲了培養孩子克服困難戰勝困難的勇氣和信心以及樂於助人的良好品質，在遊戲中培養孩子的合作意識和合作能力，讓孩子在遊戲中體驗成長的快樂。

【活動目標】

1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協調性。

2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。

3、激發幼兒參與遊戲的興趣，培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

【活動準備】寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

【活動過程】

1、幼兒進入場地隨《健康歌》的'音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。

2、師幼談話，創設情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林裏去摘蘑菇，樹林裏的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白

兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法幫助小白兔過河呢？

【遊戲玩法】

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，並重點示範和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領（如，以前腳掌落地。）然後，讓幼兒自由練習這兩種

方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進行遊戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟着老師一個一個逐個跳到呼啦圈內或泡沫墊上，最後跳到河對岸，

成功過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然後兩組比賽。

【教師總結】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔採了這麼多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

【放鬆整理】幼兒隨着舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動

【活動延伸】幼兒回家和小夥伴以及爸爸媽媽做小兔過河的遊戲。

【活動反思】

在小兔過河的遊戲中啓發幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了遊戲的挑戰

性，幼兒的連續跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在遊戲挑戰中認識自我，增強了信心。

幼兒園過河教案3

《綱要》中指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作爲科學探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創設遊戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發幼兒的好奇心和探究慾望，幫助幼兒初步瞭解物體的沉浮現象。下面快隨應屆畢業生網小編來看看“幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》”。

幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》

活動目標：

1、初步瞭解物體沉浮，激發幼兒探索、發現的樂趣。

2、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

3、學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

活動準備：

1、木塊、石頭、泡沫、點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

2、記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動過程：

一、情境導入

師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

師：小螞蟻爬着爬着餓了，發現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎麼才能過河？

二、認識沉與浮現象

1.師做實驗，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

問：你發現了什麼？石頭怎麼啦？

師小結：由於石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？

2.師第二次做實驗，放泡沫

問：你發現了什麼？

師小結：由於泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現象我們叫“浮”。現在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

3.鞏固幼兒對沉浮現象的認識

剛纔我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

（活動反思：從這個環節上看，孩子對沉與浮的現象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環節上，由於所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的.孩子認爲木頭比較重，導致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個纔會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環節上浪費太多的時間。）

三、幼兒操作，並記錄操作結果。

1.幼兒認識材料

師：現在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師爲你們準備了很多的材料，看看有什麼？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的時候，老師也爲小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。

3.幼兒操作，教師指導記錄

四、教師評價

1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

2.教師驗證

（活動反思：從記錄的結果上看，大部分孩子能準確記錄出沉浮的現象，其中盤子這一材料的實驗出現分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，藉此機會，我進行隨機教育，讓不同結果的兩名幼兒現場操作，爲什麼你認爲是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，爲什麼結果是不同的呢？通過現場實驗，孩子知道由於放的方式不一樣，結果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引導。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由於記錄卡設計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕鬆地解決結果不分明的問題。）

幼兒園過河教案4

活動目標:

1、理解故事中的故事情節和人物形象，學習動詞："跳"、"遊"、"蕩"、"架"。

2、體會並學習用動作表演作品的內容。

3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

活動準備：

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。

4、樂曲《小動物走》。

活動過程：

一、教師引導幼兒瞭解故事中的'角色。

1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。

教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?

教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧?

2、教師：袋鼠有什麼本領？小烏龜有什麼本領？小猴會做什麼？大象會幹什麼呢?

二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、教師：這麼多動物好熱鬧啊！它們要去哪裏呢?（出示森林圖片）哦!原來它們要去森林裏摘野果、採蘑菇！（出示小河圖片）可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎麼過河呢？

2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什麼辦法過河呢？袋鼠會想出什麼辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事裏是怎麼說的吧？

教師放錄音。

4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什麼？

教師：小袋鼠聽到了說什麼？它是怎麼過河的呢？教師出示字：跳。（小袋鼠說："我有辦法！"它跳過河去。）教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!（"我有辦法！跳過河去。"）

5、教師：小烏龜說什麼？它是怎麼過河的呢？教師出示字：遊（小烏龜說："我有辦法！"它遊過河去時。）教師：小烏龜會怎樣遊過河呢?我們一起來做小烏龜遊吧！（"我有辦法！遊過河去。"）

6、教師：小猴子是怎麼過河的啊？教師出示字：蕩。（小猴說："我有辦法！"它抓住長長的藤條，蕩過河去時。）（幼兒學小猴）教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢？（我有辦法！抓住長長的藤條，蕩過河去。）

7、教師：小象又是怎麼過河的呢？（小象不說話，用長鼻子捲來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時，幼兒向上舉起了胳膊，兩隻手的手指對接做橋狀。）教師：誰來學學小象？教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧！（小象不說話，用長鼻子捲來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。）

三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什麼啊？我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

1、教師帶領幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接着往下講。

2、故事講完後。

教師提問：小動物們都想出辦法過河，爲什麼山羊爺爺就表揚小象呢？教師：因爲小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學習小象，學會關心同伴，和同伴團結友愛好嗎？教師：山羊爺爺表揚小象說什麼？

四、教師帶領幼兒在場景中一起進行聽說表演。

教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧！

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，分別扮演相應的角色。

2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

五、結束活動。

教師：小朋友們表現得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

活動延伸：

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動反思：

但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今後可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學效果。

幼兒園過河教案5

一、學習故事：

小雞過河(結合課件)

(一)導入：小雞的歌

1.欣賞小雞的歌

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課

件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌

根據歌曲《郊遊》改變。)

2.幼兒唱小雞的歌

(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

(2)讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺

地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)

(二)分析理解故事

1.第一條河。

(1)師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎?爲什麼?

(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的'名字，當喊到長頸鹿

時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語。)

2.第二條河。

(1)兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是

怎麼樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?

猜一猜他會怎麼幫助小雞?

(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什麼?烏龜怎麼說?(學習禮貌用語。)

3.第三條河

(1)兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)

(2)那小雞能不能過河呢?這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們說要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)

(3)小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)

(通過啓發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習

其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

(三)幼兒完整欣賞故事。

1.瞭解故事的名字(出示字卡)。

2.完整欣賞故事。

提問：你喜歡這兩隻小雞嗎?爲什麼?

(在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。)

二、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

1.師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在說什麼?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎?)

2.幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)

(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)

三、展示自己唱歌、表演的本領，體驗成功的快樂。

1.幼兒表演

師：小朋友還有一個很大的本領，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起爲小雞表演一個。)

2.結束。(小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)

(最後，讓幼兒在集體表演中展現自己的本領，並體驗成功的快樂。)

附：小雞過河兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩隻小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝!”長頸鹿

說：“不用謝!”

兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜。”烏龜說：“不用謝!”

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”

兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。

幼兒園過河教案6

一、教材分析

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這麼長，這麼粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對於他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利於教師的活動實施。

活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

活動難點：

1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；

2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

二、幼兒年齡特點分析

1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛鍊和發展，但多是模仿或自發形成的，對於動作還沒有形成比較正確的理解。

三、教學目標

1、認知目標：通過遊戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

四、教法與學法

1、開始階段：教師主要採用：講解示範法；幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

2、基本階段：教師主要採用：講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒採用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

3、結束階段：教師主要採用：講解示範法、積極評價法。幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

五、教學過程

（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

目的：通過遊戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，爲後面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

遊戲“小蝌蚪變變變”。

遊戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條後腿（伏地後蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的`模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

（二）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

本階段分爲兩個環節：

活動一、跳田埂

活動過程：教師用障礙物做田埂，並通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡迴觀察，並適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

[page_break] 場地設置爲迴環形，主要目的是爲了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。

本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環節爲活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，並敢於嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

活動二：“跳過小河”

本環節通過遊戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與遊戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，並不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

本環節教法主要有：講解示範、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

活動過程：首先教師用繩子對摺放在地上作小河，小河的形狀爲由窄逐漸變寬，目的是爲了照顧幼兒能力的個體差異性，

幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什麼方法跳過去的。要求：注意安全，避免衝撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養幼兒自主學習能力和敢於挑戰自我的意識。

第三次遊戲：增加遊戲色彩：河裏游來了鱷魚、對面田裏出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行遊戲。

目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛鍊效果。幼兒的活動情緒會因爲鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

（三）、結束部分：放鬆整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

步驟：

1、放鬆遊戲：青蛙戲水。請孩子們在小河裏遊一遊、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起擡“大蟲”高高興興回去，結束活動。

六、活動結果預測：

預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放鬆的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，爲“終身體育”打下紮實的基礎。

幼兒園過河教案7

目標：

1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3.在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.能遵守規則玩遊戲。

準備：

1.大繩一根，沙包若干，筐一隻。

2.活動前佈置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的遊戲吧。

2.教師邊示範邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察並跟隨教師模仿練習。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

(2)蝌蚪長出兩條後腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進;

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

二、青蛙跳田埂

1.現在小蝌蚪變成了青蛙。

你們知道青蛙有什麼本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2.教師用平木板作田埂

(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。

教師指導要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，並給予適當的鼓勵和幫助。

3.幼兒自由活動，教師巡迴觀察，通過增加難度和語言指導

(如“看看別人是怎麼跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變爲助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，並講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示範動作並帶領幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田裏有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪裏跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對摺圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛鍊體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什麼方法跳過去的。要求注意安全，避免衝撞。

第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的'難度。幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，

反思：

活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量，用遊戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規範動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛鍊和動作發展的目標要求。

幼兒園過河教案8

設計意圖

小班幼兒思維特點是以具體形象思維爲主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，幫助幼兒不斷積累經驗。幼兒在以往教育活動中孩子們對數很感興趣，但是在實際操作中卻不能做到手口一致點數，基於孩子們對點數的興趣開展了這次以遊戲爲主導的數學教育活動。在活動中注重幼兒計數能力的發展順序：按順序口頭數數—按物點數—說出總數—按數取物，活動由淺入深層層遞進的開展。

活動目標

1、樂意參與活動，體驗數學遊戲活動的樂趣。

2、通過操作感知5以內的數，嘗試5以內按數取物。

3、能手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。

重點難點

重點：能手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。

難點：通過操作進行按數取物（例如取五塊木頭，取4個草莓，幫助幼兒感知5以內的數，做到按數取物）

活動準備

經驗準備：能唱數1——10，在日常生活活動中引導幼兒進行點數遊戲。物質準備：音樂、積木塊，草莓卡片，戶外場地。

活動過程

(一）、想辦法1、導入：小兔怎麼過河？師：“今天兔媽媽要帶兔寶寶去摘草莓，我們一起出發吧。”教師帶幼兒來到活動場地。師：哎呀我們面前有一條小河，過不去了該怎麼辦呢？引導幼兒一起去搭橋。

（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒複習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫小兔來引起幼兒搭橋的興趣。爲整個活動的有序開展奠定了基礎。）

2、幼兒討論，引發幼兒搭橋過河。

（二）、撿木塊1、聽口令撿木塊

2、聽拍手聲撿木塊

3、木塊排隊，你撿了幾塊？鼓勵幼兒手口一致點數。

第一次讓幼兒撿的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應數字的木塊。然後又讓幼兒自己數數撿來的木塊一共有幾塊。同時老師又把木塊的數量控制在5以內。使的幼兒能數的清楚、正確。在活動中注重了幼兒計數能力的發展順序：按順序口頭數數—按物點數—說出總數

—按數取物，活動由淺入深層層遞進的開展。在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。說明了幼兒比較細緻的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細緻的進行觀察、描述，那麼更加體現了多種教育內容的整合。老師心中應該時時裝有目標。

（三）、搭橋過河

幼兒將木頭放在“河面”上，邊放邊手口一致點數。

這一環節不只練習了幼兒的點數能力，而且孩子們之間的合作能力也得到了發展，通過操作知道了木塊要一個連一個的才能搭好橋，這當中需要孩子們互相幫助、合作。幼兒過橋幼兒過橋時教師引導幼兒每走一塊木塊數一個數（12345,12345）鞏固了幼兒的點數能力。大多數幼兒不僅能手口一致點數，還做到了手腳一致點數，並從遊戲活動中感受到點數的樂趣。

（四）摘草莓

1、師：兔寶寶們真能幹，我們來到了草莓地，每個小兔子採5顆草莓。”師演示怎麼摘草莓（手口一致點數）

在摘草莓時，幼兒在自己已有經驗的基礎上老師加以提升，能手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。

這對個別幼兒來講會有一點難度，但大多數幼兒已達到目標。

2、幼兒摘草莓（摘完草莓再次點數）教師對點數錯的幼兒給與指導。

幼兒回到“岸上”時引導幼兒再次點數摘到的草莓，這時幼兒自己手口一致點數時發現不是多了，就是少了。孩子們自覺的又去摘或者放回多餘的。這一環節中孩子們自己動手驗證結果，對整個活動來講都得到了提升。真正做到玩中

3、我們帶着我們的草莓回家嘍！活動自然結束。

活動延伸：

將摘回的草莓送給幼兒園的'好朋友，送的時候鼓勵幼兒手口一致點數，並說出總數。

活動總結

小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差異，今天這次活動，既幫助幼兒複習了點數，也讓我瞭解了班中幼兒所存在的差異，更激發了幼兒對點數的興趣，整節活動幼兒們基本上都能在遊戲中達到目標，點數時，個別幼兒存在着手口不一致的現象，孩子們往往手點得慢，嘴裏數得快，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指着物體數，我也在益智區裏投放了這一材料，在讓幼兒們點點圓點有幾個，再拿相同數量的插花玩具，從而培養他們能手口一致的點數，並說出總數。課程的教育理念中指出，要爲幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反覆練習、反覆操作，才能習得。所以此次活動孩子們融入到故事情節當中，他們認真的點數，通過操作掌握點數並說出總數，提高了幼兒的點數興趣，如果再根據幼兒個體差異提供一些圓點等其他材料，以滿足不同層次幼兒的發展需要就更好了。

幼兒園過河教案9

活動目標：

1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

2．發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3．通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、爲難、難爲情。

活動準備：

多媒體課件、動物頭飾

一、完整聽故事師：

小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之後告訴老師，你最喜歡故事裏的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。

師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事裏的那一句話或哪一個情節？

二、分段理解故事內容

（一）第一段師：

剛纔小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬乾什麼去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。

師：老馬讓小馬乾什麼去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來幹什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能幹，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎麼樣啊（背起了麥子），然後呢（飛快地朝磨坊跑去）。

師：呀，小馬真能幹，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！

（二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什麼事情呢，我們接着往下看！

師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什麼事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心裏怎麼樣呀？（害怕，左右爲難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接着往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什麼事情呢， 一起來看一看！

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裏淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！

（三）第三段師：那我該怎麼辦呢？我還是回家問問媽媽吧！

師：誰來告訴老師，老馬是怎麼和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又準備下河的.時候又會發生什麼事情呢？我們來看故事的最後一段。

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深）三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之後，老師還要考考你們哦！

師：剛纔小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎麼說的？再來聽一聽小松鼠是怎麼說的？

師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。

師：小朋友，把你們剛纔討論的結果告訴大家吧！誰來試一試！

師：剛纔小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水裏又會是什麼樣子的呢？老牛在河裏怎麼樣，水到它的哪裏？小松鼠呢？小馬呢？

師：原來老牛因爲身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因爲比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。

師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話？小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認真的小觀衆吧！

幼兒園過河教案10

活動目標

1、正確感知十以內的數量，並能匹配相應數量的物體。

2、能按照物體的數量多少進行排序，並理解相鄰兩個數之間的關係。

3、積極參與排序遊戲，對數量的排序感興趣並掌握方法。

活動準備

1、一片荷葉、兩朵荷花、三隻蝦、四隻螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七隻河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的數字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

活動過程

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘裏，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什麼，數一數每種物體的數量。

2、看着卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

三、學習十以內數字的排序：

1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的'朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最後面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什麼順序來排隊的?(數量從少到多)

四、知道相鄰兩個數之間的關係：

師：剛纔小朋友們說了，他們是按照數量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數字和它前後的數字有什麼關係呢?

師用指一個數字，例如“3”：3的後面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

五、幼兒參與排序操作：

師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才願意帶你們去哦。

師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

活動建議：

可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。

幼兒園過河教案11

活動背景：

用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。農家用品體育遊戲作爲體育遊戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開發的農家用品體育遊戲中的兩種遊戲器材。繩子有許多種類，我們運用布條、稻草等製作了各種長短、大小不一的繩子，讓幼兒拿着繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類，有的寬、有的窄；有的長、有的短。我們對蛇皮袋進行了裝飾和修改，製成了幼兒喜歡的遊戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中創造出了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據幼兒的想法，又按照各年段幼兒基本動作發展的不同特點設計了一系列繩子和蛇皮袋的體育遊戲。本次活動《小青蛙過河》就是根據大班幼兒活潑、好動、對事物好奇、樂意遵守體育活動的規則和要求，有一定的運動意識和能力，但注意力不夠穩定的心理特點設計的一個活動。幼兒園素質發展目標上要求幼兒做到跳躍動作發展協調、靈活。本次活動主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠的動作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過河》的遊戲方式來發展大班的立定跳遠的能力，創設活動情景組織幼兒進行體育活動鍛鍊。

1．學習雙腳立定跳過不少於40釐米寬的繩子，掌握雙腳立定跳的動作和方法，發展動作協調性和靈活性。

2．增強對體育活動的興趣和敢於挑戰自我的意識。

活動準備：

布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80釐米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚圖片三張。花型積木若干。選擇一塊比較寬敞的場地。

活動過程：

（一）、熱身運動

1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳划水的動作進入場地。

2.做熱身運動。幼兒在用繩子圍成的“池塘”裏做遊戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條後腿（伏地後蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）

（二）、跳田埂詳情請訪問

1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。

2.交流跳田埂的方法。這幾個田埂有什麼不同，你跳過了幾個？你是怎麼跳的？

3.原地練習立定跳遠的動作。

（三）、“跳過小河”

1.帶幼兒到用繩子佈置的小河邊，創設情景：河對岸的莊稼裏有許多的害蟲，你們願意和媽媽一起去幫農民伯伯捉害蟲嗎？（願意）不過到莊稼地裏要跳過這條小河，我們一起用今天學到的動作去跳。引導幼兒根據自己的能力選擇不同的寬度去跳。

2.組織幼兒進行第一次跳小河。幼兒跳過後，帶幼兒模仿捉害蟲。

3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網

4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網讓幼兒看看小河的寬度有沒有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們要想辦法跳過去。

5.幼兒集體跳躍小河。

（四）、遊戲：鱷魚來了。

1.創設情景：河對岸的莊稼地裏又長出了害蟲。我們再一起去幫農民伯伯捉害蟲好不好？（好）

2.帶幼兒到河邊，提問:河裏來了許多鱷魚，我們應該怎樣去過河？引導幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲。)

3.個別幼兒練習。

4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的`地方跳，如果跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。

5.等到全部跳過後，帶幼兒模仿捉害蟲。

（五）、青蛙戲水

1.創設情景：小青蛙，害蟲捉完了，我們到河裏去玩一玩吧。

2.幼兒到池塘裏每人拿一根小繩子，到河裏去戲水。詳情請訪問

活動反思：

農家用品是我園的體育遊戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個農村日常生活中常見的農家用品作爲遊戲的活動材料，設計了本次活動，活動中我注重幼兒的個性發展和能力基礎，尊重幼兒的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同的發展目標，使每個幼兒都能在原有基礎上有所發展，獲得成功的體驗。活動中我還注重了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀的態度的培養。在本次活動中我發現幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中表現得比較積極主動，達到了發展幼兒基本動作的目的。通過本次活動的進行，我得到以下反思：

1、創設遊戲情景、運用遊戲方式調動了幼兒參與體育活動的興趣。在本次活動中，我設計了“小青蛙過河”的遊戲情境，讓幼兒模仿小青蛙參與遊戲，符合幼兒的年齡特點，寓教於樂。幼兒在富有童話色彩的遊戲中，情緒飽滿，參與的興趣被充分調動起來了。在活動中我爲幼兒營造了溫馨的家庭氛圍，始終以遊戲的口吻，親切的話語，鼓勵幼兒以積極的姿態參與活動，使幼兒在情趣盎然的環境中達到預設的活動目標。

2、注重了幼兒的個別差異，使每個幼兒能在原有基礎上得到發展。在本次活動中幼兒參與活動的難度是可選擇的，幼兒教育網每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動地參與體育活動。我讓幼兒根據自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進行立定跳遠練習，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜悅。幼兒教育網

3、幼兒的動作發展是循序漸進的，爲此，在活動中我用三個活動組織幼兒練習立定跳遠，從單一的練習到難度不斷增強的練習，幼兒的基本動作在不斷挑戰自我中得到了發展。

幼兒園過河教案12

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

活動準備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎？爲什麼?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什麼?烏龜怎麼說?(學習禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們說要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)3、師：小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啓發性的'提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什麼？

2、師：你喜歡這兩隻小雞嗎？爲什麼？

四、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在說什麼?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河

兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩隻小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。

幼兒園過河教案13

活動目標：

1.在手膝着地爬的遊戲中，平穩地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

活動準備：

1. 經驗準備：有幼兒手膝着地爬的經驗。

2.物質準備：寬窄不同的.爬墊、大小不同的沙包若干。

場地佈置圖：

活動過程：

1.開始部分以遊戲的口吻引發幼兒遊戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"（幼兒）爬到螞蟻洞裏做睡覺狀，然後說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做遊戲吧！"（幼兒依次爬出"螞蟻洞"）請幼兒說一說螞蟻是什麼樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。

2.基本部分（1）利用情景進行遊戲。

"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這裏有一條又寬又深的河。咦？對岸是什麼啊？聞起來可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運回家啊？""可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢？"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這裏有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成情況。

（2）分享交流教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎麼掌握平衡，讓自己不掉到河裏的？""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河裏去了，怎麼才能不讓大豆子掉到河裏呢？""你剛纔是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？"（3）再次遊戲請幼兒再次遊戲，驗證自己的好方法，同時充分感受遊戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。

3.結束部分：幼兒放鬆練習：

師："我們搬回了這麼多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟着老師做各種簡單動作。

（三）自由活動：

活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等重點指導：引導幼兒在固定的區域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。

幼兒園過河教案14

活動目標：

1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

活動準備：

1、大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一隻。

2、活動前佈置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1、我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的遊戲吧。

2、教師邊示範邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察並跟隨教師模仿練習。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；

(2)蝌蚪長出兩條後腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進；

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；

(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1、現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什麼本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的'肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，並給予適當的鼓勵和幫助。

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

3、幼兒自由活動，教師巡迴觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎麼跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變爲助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，並講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示範動作並帶領幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1、青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田裏有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪裏跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2、教師將繩子在地上對摺圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛鍊體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什麼方法跳過去的。要求注意安全，避免衝撞。

第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐裏。

3、幼兒依次遊戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1、今天所有的青蛙都很能幹，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2、小青蛙在音樂伴奏下在池塘裏遊一遊，用繩子模擬水波晃動，並相互拍腿放鬆，休息嬉戲。

3、簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

4、師幼收拾場地，結束活動。

幼兒園過河教案15

活動目標

1、鍛鍊幼兒的平衡能力，培養其機智勇敢的精神。

2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

沙包（與幼兒人數相等）、平衡木四組

活動過程

一、開始部分：

1、在音樂伴奏下，老師組織孩子們進入活動場地，進行隊形隊列練習，大圈——小圈——圓點——四隊體操隊形結束。

2、聽音樂一起做熱身運動。

二、基本部分：

1、每人一個沙包：

1）、幼兒自由玩沙包，老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2）、根據剛纔孩子們的沙包玩法，集體練習。

2、介紹沙包的另一種玩法：小馬過河小馬過河玩法：平衡木四組，幼兒每人一個沙包，聽到口令後，幼兒將沙包放於頭頂上，兩手平舉，等上小橋——平衡木，平衡到達另一端，幼兒自由活動，也可以分組比賽活動。

規則：若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即爲失誤。

3、教師示範做動作。

4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作，老師及時糾正不正確的動作。

5、幼兒練習在平衡木上的動作，注意安全。

6、分組比賽：小馬過河。

7、幼兒自我評價。

三、活動延伸：

一起探討沙包的多種玩法。

四、結束部分：

聽音樂跟隨老師做放鬆運。

教學反思

1、營造故事意境激發學習慾望

本節課，我以童話“小馬過河”爲背景，組織教學。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的.故事。在隨後的教學中，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學，從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學生作爲故事的主人公參與學習過程，充分調動了幼兒學習的積極性，使教師、幼兒、教學內容融爲一個整體。

2、挖掘生命內涵放飛學生心靈

兒童的靈性也就是學生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力，就看你教師有沒有給他機會。給幼兒提供更多發展的空間，是我設計本節課的一個重要砝碼。在教學過程中，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材，以留給幼兒更多的創造空間。我想，幼兒的創造力是無窮的，幼兒一定會非常喜歡，因爲這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創造的結晶。

3、巧設學習障礙練就生活本領

平淡無奇固然可使學幼兒的輕鬆，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產生衝突，從而更好地學習。因此，我設計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個問題一定會激起學生學習的興趣，啓迪他們的思維，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就生活的本領。