幼兒園《電話》教案(15篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園《電話》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園《電話》教案1
目的：
(1)複習有關漢字。
(2)練習使用打電話習慣用語。
準備：
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法：
教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接着說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒："喂，你好，請問你是誰?"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"遊戲依次進行。
教學反思：
本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的'目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
幼兒園《電話》教案2
活動目標：
1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。
2、樂於進行歌曲表演。活動準備：1、布娃娃兩個。2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程：
一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼？
——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師：這首歌叫什麼名字？
——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。
——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌裏的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌裏的.小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵幼兒隨着音樂進行表演——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什麼動作？
——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！
——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。
幼兒園《電話》教案3
設計意圖：
孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物爲伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密夥伴。“動物園裏裝電話”是主體背景下的科學活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利於激發孩子的學習興趣和探索慾望。5、6歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特徵是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。
科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，爲小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也爲後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。
活動目標：
1．感受數字的豐富變化，探索數字排列的簡易方法和規律。
2．體驗爲小動物設計電話號碼的樂趣與成功的.喜悅。
3、同伴間有合作的意識。
活動準備：
1．人手一份記錄單、記號筆
2．動物圖片、教師使用的數字卡
活動過程：
一、感知數字的豐富變化
1、引起孩子查電話號碼的興趣。
2、解密
小狗家的號碼：加法題
小貓家的號碼：減法題
小兔家的號碼：圖形
3、比較三個電話號碼的異同（）
二、說說你知道的電話號碼
1、回憶所知道的電話號碼
2、得出結論：家庭電話一般八位數，手機電話是十一位數，特殊電話是三位數（114、110、119），每個電話號碼都不同。
三、設計電話號碼
1．告訴幼兒：請大家爲小動物設計電話號碼。
2．出示數字1、2、3、4、5，提出設計要求：
a、第一組第一個數爲1，第二組爲2，第三組爲3，第四組爲4，第五組爲5。
b、設計的電話號碼爲五位數，不能少一個數，不能多一個數。
c、 5個數不能重複。
3、交流電話號碼及排出號碼的方法。
四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。
幼兒園《電話》教案4
活動目標
1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動重點難點
活動重點
能唱準節奏，唱清歌詞。
分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。
活動難點
根據音樂的節奏做相應的動作
分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期。
活動過程：
環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的.觀察。如：你們看，今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節
老師表演打電話時講述的話。
此環節以吸引幼兒欣賞爲主。爲目標(1)“願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。
環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。
1、運用示範法：
老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法：
隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學習法：
幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是爲後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒纔有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，爲下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。
環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)
2、幼兒聽琴聲進行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。
活動反思
在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。
幼兒園《電話》教案5
活動目標：
1、知道110、120、119等特殊的電話號碼，瞭解它們的含義。
2、懂得在緊急情況下撥打特殊電話求助，提高安全意識。
3、學習正確撥打特殊電話，能較清楚地講述相關情況。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道自己的家庭電話號碼與父母的電話號碼，並對常見的特殊號碼有初步的認識。
材料準備：PPT課件，玩具電話一部，幼兒操作材料。
活動過程：
一、活動導入。
師：你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？
（課件：美羊羊在哭，唔……村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧）師：原來是這樣，小朋友你們願意去救村長嗎？幼：願意。
師：美羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。
（課件：謝謝你們，我這裏有封信，在困難的時候才能打開）師：美羊羊給了我們什麼？幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現在趕快出發吧。
二、認識110、120、119。
1、出發去救村長，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發生了什麼事？幼：着火了。
師：我們怎麼過去呀？現在該怎麼辦？請個別幼兒說說辦法。
師：還記得我們臨走時美羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。
師：那我們趕快打開看看信上寫了些什麼。打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。
師：信上寫了什麼呀？幼：110、120、119。
師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi，現在念成yao。我們再來念一遍。
師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪裏的電話號碼嗎？請個別幼兒回答。——報警電話、急救電話、火警電話。
根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。
師：你們說的真棒。那草原橋着火了，應該打哪個電話？請誰來幫忙？幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。
師幼：喂，是119嗎？草原橋着火了，你們快來滅火呀？
（課件：你們不要着急，請告訴我們哪個地方着火了）師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋着火了。
（課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火））
2、到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎麼辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過囉。灰太狼平時作惡多端，幹了許多壞事情，特別喜歡抓羊，我們看看它現在在幹什麼？
（課件：睡覺。）師：噓，灰太狼睡着了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。幼：打110，請警察來幫忙。
師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡裏睡着了，你們能不能來把它抓走？
（課件：你們不要着急，請說清楚灰太狼現在在哪裏。）師幼：在狼堡裏。
（課件：我們馬上就來。（出示警車））
3、進入狼堡，發現村長受傷了，怎麼辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長在哪？
（課件：播放村長畫面。）師：找到了，找到了，村長在這裏。
（課件：哎喲哎喲。）師：村長您怎麼了？
（課件：我受傷了，流了很多血，走不了了）師：村長受傷了，我們應該怎麼辦？幼：打120，請醫生過來。
師：那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫生來吧。
（課件：你們不要着急，請告訴我你們在哪裏）師幼：我們在灰太狼的狼堡裏。
（課件：我們馬上就來。（出示救護車））
三、鞏固認識。
師：村長的'血止住了，我們可以回家啦。
（課件：狼堡的門關上了）師：門怎麼關上了呀，這下我們怎麼回去呀。
（課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開）師：原來還要闖關呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關是什麼？
（課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪裏的電話號碼？）根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以後：掌聲—恭喜你們闖過第一關。
師：耶，我們第一關過了，馬上要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關是什麼？
（課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什麼事，應該撥打哪個電話號碼？）根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以後：掌聲—恭喜你們闖過第二關。
師：你們可真棒，連闖兩關，那看看第三關我們能不能也這樣順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶！
（課件：請聽第三關：請問110、120、119，爲什麼這三個號碼是特殊的電話號碼？）師：恩，爲什麼110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進行提示：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數，並將總數寫在後面。師：我們再來數這三個號碼。
小結：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在於它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。現在你們知道爲什麼說這三個號碼是特殊的電話號碼了吧。幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。
（課件：掌聲——恭喜你們，三關全部通過，門已經打開了，你們可以回家了）
四、幼兒操作。
師：太好了，我們終於可以回家了。我們中x班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關於110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村村長給救了出來，你們可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什麼意思，所以，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，願意嗎？
師：宣傳海報怎麼做呢？我請三個小朋友爲一組製作海報，請你們先看清楚每張圖片上發生了什麼事情，然後把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現在開始吧！
幼兒操作，教師巡迴指導，注意檢查幼兒做的正確與否。
五、結束活動。
拿着宣傳海報去小班介紹。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園《電話》教案6
一、教材內容分析：
隨着社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發是件等一系列危險時刻威脅着年幼的孩子。幼兒生活經驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑑於此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、幼兒情況分析：
中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說活動目標：
通過以上教材內容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領域教育目標，根據中班幼兒的特點，我爲本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，並會正確撥打報急電話。第二，增強幼兒的.自保護能力。
本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學會保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。
四、說活動準備：
爲順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：
1、幻燈機、幻燈片。（內容是一些突發是件的過程）
2、三 幅有關突發是件圖畫。
3、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）
五、說活動過程：
本次活動，以新《綱要》爲指導，從“認知—情感—行爲”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯繫，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是衆所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分爲兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣爲主要內容；第二大部分，讓遊戲活動的知識落實到行爲。具體安排如下：
第一環節：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。
第二環節：我讓幼兒在“該怎麼辦”情景中，通過看、說、獲取相關經驗，“小明這時該怎麼辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。
第三環節：學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。
第四環節：遊戲活動，本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎上，爲幼兒設置一個情景，幼兒在遊戲過程中，使報警知識得到強化、內化。
六、說活動延伸：
中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反覆練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒遊戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，並爭取家長的配合和支持。
幼兒園《電話》教案7
活動目標：
1、知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
2、在活動中感受打電話的樂趣。
3、在模擬遊戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行爲習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
活動重點：
知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
活動準備:
1、幼兒已有打電話的經驗。
2、視頻準備：電話禮儀示範表演。
3、圖片3種，電話機2部。
活動過程：
1、導入活動，出示電話機。提問："你給誰打過電話，是怎麼打的？"請幼兒自由表達，並鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"遊戲。
2、學習打電話的`禮儀。提問"我們什麼時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別爲：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，並請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。
3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示範表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內容，並練習學說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎麼辦呢？"引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最後幼兒和教師練習接電話，鞏固剛纔所學。
4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固並拓展電話禮儀經驗。
出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導幼兒說出："當他人休息時不要打幹擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接着請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；並幫助卡片上的小朋友連上電話線。
活動延伸1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。
2．家園共育：
讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，並使用禮貌用語。
區角材料投放：
1、語言區投放實物電話，鞏固練習幼兒與親人、同伴之間打電話。
2、科學區投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。
幼兒園《電話》教案8
活動目標：
1.在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，初步學唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂進行遊戲。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體。
活動重點與難點：
教學重點：能進行有節奏的對話，初步學唱歌曲。
教學難點：能聽着音樂進行遊戲。
活動方法：
提問法、討論法、多媒體演示法。
活動過程：
一、導入：電話鈴聲
師：聽聽看是什麼聲音?(播放電話鈴聲)
師：什麼聲音啊?聽出來了嗎?
幼：電話鈴
(屏幕出現電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
(一)理解第一段歌詞，學着有節奏的對話。
師：今天誰會打電話呢?(出現小老鼠的圖片)。
幼：小老鼠。
師：看它手裏拿着什麼?
幼：電話。
師：還有?
幼：它拿着電話本。
師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?爲什麼要打呢?一起來聽一聽。
1。傾聽歌曲第一遍
幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)
師：你聽仔細了嗎?小老鼠爲什麼要打電話啊?
(請兩個幼兒來說一說)。
師：哦，你剛纔聽仔細了嗎?它要玩什麼遊戲啊?
幼：它要過家家。
師：找個朋友過家家，什麼是過家家?
幼：過家家就是做爸爸媽媽。
師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那麼打電話手裏要拿什麼?
幼：拿電話本。
師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要幹什麼?
幼：撥號碼?
師：嗯，剛纔小老鼠按了什麼數字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)
師：聽到了嗎?電話號碼是
幼：54，32，678
師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)
師：仔細看，電話號碼什麼地方念得快，什麼地方唸的慢，什麼地方要停頓啊?
幼：54，32唸的快
師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什麼地方慢一點呢?。
幼：8
師：嗯，8後面有長長的尾巴，所以是678
師：你們再來看看，還有什麼地方要停一停的?
幼：54，32
師：恩，後面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)
嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|
2、傾聽歌曲第二遍
師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎麼跟它的朋友說的，它的朋友又是怎麼回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現圖譜，教師示範有節奏的對話。鼓勵幼兒跟着老師學習有節奏的對話。
師：聽到了嗎?小老鼠是怎麼跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什麼?(豐富已有經驗)
幼：自由發揮。
師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。
幼：那我們跟着圖譜說說看，看得懂嗎?
師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什麼意思?
幼：你好嗎。
師：(做請的姿勢)這是
幼：請你
師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟着圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)
師：那他的'好朋友是怎麼回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這裏直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎麼說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什麼意思啊?腳印是什麼意思呢?馬上就到誰的家?
幼：腳印是快跑，馬上就到你的家
師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)
4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。
師：好，我們來是試試看，現在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?
幼：好
師：好，我要打電話嘍。
師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。
5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節奏的對話。
師：嗯，那咱們來交換一下，現在你們來做小老鼠，我來做好朋友。
師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準備好，你們說
幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。
師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)
6、鼓勵幼兒能跟着老師學唱歌曲的第一段。
師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現在立正，身體朝中間轉過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)
師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)
師：唱得真不錯，請坐。
(二)欣賞學習第二段音樂
1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰?
師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們去聽聽看。(貓叫聲。)
師：是誰啊?
幼：貓
2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)
師：貓來了，小老鼠看見貓會怎麼樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這隻老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。
師：那我們來想個辦法對付這隻貓好不好?
師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎麼做的?
幼：砸暈，砰地一聲關上了門
師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這隻貓的。
3。小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)
師：奇怪，小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?貓怎麼來了?
(請幼兒說說猜想)
4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。
師：我們聽下去就知道了(播放音樂)
師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。
(三)完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》
師：剛纔我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的遊戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。
(四)玩遊戲：小頭老鼠打電話
1、介紹遊戲玩法。
師：誒呦，都記住了，那我們來玩遊戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什麼時候出來?
在遊戲之前，我來問問你們，貓是什麼時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎麼辦?
幼：逃
師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家裏我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)
師;好，孩子們，你們還想玩這個遊戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓，再來玩吧。
幼兒園《電話》教案9
活動目標：
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，
活動準備：
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的`圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程：
1、情景創設，引發幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞裏冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什麼聲音？小黑熊醒來後會做些什麼事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步瞭解故事內容。
（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。並提問：故事裏有誰？小動物們做了什麼事？它們說了什麼？
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。並提問：在小動物的眼裏，春天會發生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什麼？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最後小黑熊幹什麼了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡迴指導。
活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。
幼兒園《電話》教案10
一、教學目標：
1瞭解打電話的方法，學會打電話。
2能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。
3滲透講文明，懂禮貌的思想。
二教學重難點：學會打電話，練習打電話。
三教法和學法：多媒體輔助教學，創設情境，激發學生說話興趣。學生通過說，演，練的學習過程，在情境中各抒己見，做到會說，會用。
四教具準備：多媒體課件，電話機2部。
五教學過程： 課前遊戲：“傳話”。設計這個遊戲的目的是爲打電話的教學作一個鋪墊，也是爲了讓學習氣氛放鬆放鬆。
（一）直觀展示，吸引學生注意。 師：同學們，剛纔我們玩了一個“傳話”的遊戲，老師這有一個傳話的工具，你們認識嗎？ （導出電話機） 師：啊，都認識啊！那麼你們會打電話嗎？（學生興致高昂地回答：“會。”）
（二）創設情境，激發說話興趣。 師：都有經驗啊，那你能用你的經驗幫助一個小夥伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導學生識圖說。） 師：小明生病了，不能上學，他該怎麼向班主任李老師請假呢？（大家出謀劃策，練習說話。） 師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話）
（三）指導練習，培養良好習慣。 師：假如你就是小明，請假時該怎麼說？打電話請假要注意什麼？下面我們圍繞這兩個問題小組討論討論！（討論過程中，教師加入學生討論，適時幫扶。） 師：大家討論得真熱烈!那麼假如你是小明，打電話向老師請假該怎麼說？（讓學生試說，多肯定少批評，引導學生總結出打電話要注意的'內容，教師再小結方法。） 師：大家分析得真清楚。爲了幫小明把事情辦得圓滿，咱們再來演演打電話的過程。同桌兩人先練習，一個人當老師。一個人當小明。 師：誰想給大家表演表演？（在演的過程中，教師適時指導，學生評價，適時獎勵。） 師：你們表演得真好！現在有一個和老師直接對話的機會，誰想把握？（添加忙音，加大難度，讓學生自己解決問題。）
（四）擴展練習，豐富交際內容。 師：如果現在真的給你一個打電話的機會，你最想打給誰？（引導學生說話，老師配合練習。）
（五）佈置作業，交際迴歸生活。 今天我們學會了打電話，還幫助了小明，收穫真不小！回家以後，給你最想打電話聯繫的人打個電話，說說你的心裏話。
幼兒園《電話》教案11
活動目標
1.用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。
2.願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點難點：
活動重點：
學會用自然聲音唱歌。
活動難點：
能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。
活動過程
1.練聲曲(C——D調)
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
提問：這首歌曲的名字叫什麼?歌曲裏的兩個小朋友在做什麼?他們說了什麼?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
4.學唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)
(2)玩遊戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。
(參考幼兒園教育指導用書)
教學反思：
本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的`動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
幼兒園《電話》教案12
一、活動目標：
1、學習接電話時的禮貌用語。
2、願意做個講禮貌的好孩子。
3、讓幼兒體驗遊戲的樂趣。
重點：讓幼兒學習用禮貌用語接電話。
難點：讓幼兒學說："您好""您找誰" "請稍等"。
二、活動準備：
1、請兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。
2、玩具電話若干。
三、活動過程：
片段一、請幼兒觀看情景表演《接電話》。
1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出"您好""您找誰""請稍等"等禮貌用語的使用及熱情友好的態度。
2、觀看情景表演後，教師根據接電話的典型情景，提出問題，請大班幼兒分段表演對話。如：小白兔家的電話鈴響了以後，小白兔拿起電話時應該說什麼？扮演小白兔的幼兒說："您好，請問您找誰？"扮演熊貓阿姨的幼兒說：您好，我找你媽媽。"
片段二、根據情境表演的`內容討論接電話時應該使用的禮貌用語。
1、問題一：小白兔接電話時都說了什麼好聽的話？你喜歡那一句？
問題二：小白兔說了這些好聽的話以後，熊貓阿姨心裏有什麼感覺？
引導幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如熊貓阿姨心裏很高興，在心裏誇獎小白兔是個有禮貌的好孩子。
2、帶領全班幼兒模擬打電話的動作，學說"您好""您找誰""請稍等"等禮貌用語。
片段三、玩"打電話"遊戲，學習打電話的禮貌用語。
玩法一：教師扮演小白兔，請一名幼兒扮演熊貓阿姨，玩"打電話"遊戲，示範接電話時的熱情態度和禮貌用語。然後，互換角色繼續玩。
玩法二：兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話玩遊戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進行個別指導。
四、活動延伸
咦，聽聽電話鈴響了，原來是熊貓阿姨打來的電話，他請我們十三班的小朋友去他家做客，你們願意去嗎？
五、活動反思
在本次活動中我經過了一課三研的過程。首先，爲了選材不停的去改，等選好了反覆的去寫教案，去試教。教案被我無數次的修改，在3個班試教過。可能也是屬於自己心中沒有底，對自己也沒有信心纔會這樣反覆的修改去研討。我首先對我們自己班孩子的一個普及，我覺得我們班孩子在整個小班屬於年齡最大的而且語言發展還不錯。所以我敢大膽的去選擇這節課。這節課如果孩子不會說，那肯定很冷場也很遭殃，因爲他看了情景劇不能記下來也不會去說，那麼這是一節失敗的課，而我對我們班的孩子很瞭解，他們是屬於比較活躍的一羣孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題，也達到了我預期的一個效果，這個可能是跟我最近一段時間在這方面給予他們的一些經驗和一些知識的灌輸吧。我覺得在這節課中也存在了很多不足的地方，比如情景劇中的人物選擇或者一個排練的細節上沒有注意，不夠有多樣性，孩子的情緒不是非常高漲，可能在以後的活動中需要多多歷練的一個地方吧。
幼兒園《電話》教案13
幼兒園小班語言活動教案一--打電話
設計意圖
電話是現代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉並具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求，根據數學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作爲預設的集體活動內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。
活動目標
1．在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。
2．感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。
活動準備
自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。
活動過程
一、談話引導，激發參與活動的願望
小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林裏有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要幹什麼?對了，打電話時電話號碼最重要。
(評析：在第一個環節採用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣
1．出示PPT畫面二：點擊出現小貓圖片
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什麼祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”
2．出示PPT畫面三：點擊出現小兔圖片
小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿蔔卡片3524)數數每個小格子裏有幾個蘿蔔?每個格子的蘿蔔數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)
送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這裏祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……
3．出示PPT畫面四：點擊出現小狗圖片
打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以後，誰都不說，記住了藏在心裏直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什麼呀?它能接電話嗎?我們怎麼辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等)
4．出示PPT畫面五：點擊出現小老虎圖片
小老虎等得可着急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字後撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，裏面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什麼歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)
你有什麼好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什麼?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什麼好聽的話?我們該怎麼說?(“謝謝小老虎!”)
5．出示PPT畫面六：點擊出現小狗圖片
電話都打完了嗎?剛纔小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。
撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什麼?“謝謝!我邀請你們到森林裏來遊玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
(評析：這個環節是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持着高度的熱情，遊戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話，採用了看蘿蔔實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心裏來記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地採用“好”“你真棒”等籠統的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……)
三、操作驗證，提升擺插號碼的經驗
還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼)你想給誰打電話就到後面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什麼好聽的話要對他們說?(幼兒操作並送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)
(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務後送到相應的動物家裏，然後由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)
四、取數禮物，拓展匹配實物的能力
小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然後按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!
(評析：小動物的電話都打通了並且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這麼多小動物朋友。最後讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物並給客人老師檢查。這一環節是數學生活化的集中體現，因爲學數學就是爲了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。)
活動反思
一、重視經驗——鏈接並挑戰已有水平
小班幼兒撥打電話的經驗、過生日的情景很常見。根據小班幼兒的身心發展特點，貫徹“跳一跳，夠得着”的教學原則，將電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，數量從5以內到7以內。最後一環節讓小朋友根據卡片上的數字或點子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個別差異，便於幼兒根據自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經驗與水平進行了挑戰，體驗到成功的快樂。
二、重視內容——整合並提升發展價值
1．電話號碼的預設選擇
根據小班幼兒的特點，創設了打電話情境，把動物家的電話號碼都設置爲5以內的數字，並且電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼，感知5以內的數量，增強了趣味性。
2．電話號碼的互動呈現
四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現與互動方式，層層遞進，各有側重，提升了幼兒的經驗。採用靈活的組織策略，動靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以內的數量，主動點數、認數字、記號碼，撥號碼、跟着電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。
3．電話號碼的認讀方式
電話號碼的認讀方式採取了兩種形式：同時出現與分批出現，集體認讀與個別認讀；三個層次：直接認讀數字，重複並記憶數字，點數實物或點卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯繫又有區別，大大激發了幼兒參與活動的積極性。
三、重視過程——體現並彰顯快樂數學
1．電話鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉並喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受着音樂的美，並隨樂舞動、歌唱、表演，動靜交替，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛。《生日快樂》與活動的主線索相吻合，《兩隻老虎》便於小班幼兒表演，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動，而《我在忙着呢》很有個性，充滿了詼諧和快樂的味道。
2．電話號碼的操作驗證
開始在撥打電話時，老師故意撥錯電話號碼，讓幼兒在觀察中發現數字的錯誤，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環節出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼，引導幼兒自己匹配電話號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，並有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發展。
3．電話情景的再現創設
幼兒通過接通電話學着有禮貌地說一些祝福的話，在遊戲的`對話中每一個幼兒都有表現自己的願望和機會，這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中，還創設了豐富、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎麼辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導其觀察、想象，大膽發表自己的意見。
4．取數禮物的分享交流
本節數學活動趣味性強，目標達成度高，活動過程注重動靜交替，環節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學化，數學生活化”理念。最後一環節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進行互動，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動在輕鬆愉悅的氛圍中結束。
(作者單位：江蘇省如東縣縣級機關幼兒園)
幼兒園小班音樂教案二--好聽的電話鈴聲(優質課)
設計思路
在主題活動“好聽的聲音”中，幼兒發現娃娃家裏的小電話會發出叮鈴鈴的聲音……由於小班幼兒的依戀情結，他們經常對着話筒說：“喂，爸爸，早點來接我……”
因此，我就選擇了“打電話”這個遊戲預設了本次集體活動，旨在讓幼兒通過欣賞、學唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關鈴聲的經驗，並進一步激發幼兒對各種鈴聲進行探索。
在短短几十分鐘的集體活動中，怎樣調動幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達表現的慾望呢?我的思路是：
1．興趣在經驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話，開展製作小手機的親子活動，在優美的音樂伴奏下讓幼兒學會玩“寶寶打電話”的音樂遊戲。從幼兒日前最喜歡的音樂遊戲進入，激發幼兒參與活動的興趣。
2．漸進幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點，可以幫助幼兒循序漸進地學唱歌曲。第一次撥打的重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給遊戲增加挑戰，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律，爲接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環節，主要是通過教師的彈唱示範、多媒體情境展示與幼兒互動，鼓勵幼兒跟着音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》
3．表達引導幼兒運用已經學會的、自己喜歡的歌曲，爲自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。
活動目標
1．在遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀沁
2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
活動準備
1．幼兒和家長一起製作的各種有趣的手機。
2．多媒體課件：打電話的動畫。
活動過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我幹嗎呀?”“和我一起做遊戲……”)
二、在情景中感受、學唱歌曲
1．給小狗打電話
(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)
師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙着呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)
師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)
2．給小免打電話
師：你們聽到小兔的電話在唱什麼？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重複唱。）
師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)
3．給小鴨打電話
師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿着黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確後，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師範唱歌曲《誰找我呀》。
4．給大象打電話
請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什麼不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，並學唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作爲自己的手機鈴聲，啓發幼兒運用學過的歌曲爲自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己製作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(複習熟悉的歌曲。)
幼兒園《電話》教案14
學情分析
現在人們的生活水平提高了，但給幼兒帶來的潛在危險卻日益增多，如火災、溺水、拐騙、突發事件等。幼兒們的生活經驗少，自我保護能力差，很容易受到外界的傷害。因此，我們要對幼兒進行自我保護教育，讓其學習處理一些簡單的突發事件是十分重要的。《綱要》明確規定幼兒教育的任務是：向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑地成長，還要培養幼兒的自我保護能力。根據情況專門安排一次這樣的教育活動，對孩子們進行教育，讓幼兒們掌握如何正確地撥打報警電話是十分重要的。這次活動的重難點是：幼兒知道幾個常用的重要報警電話，如火警119、急救120、小朋友迷路110，能正確撥打報警電話。因中班幼兒雖有一定的理解能力和模仿能力，但讓他們正確地把握並且使用各種常用的報警電話還是有一定難度的。因此確定本教育活動的重點爲讓幼兒理解幾個常用的報警電話的功能，學習能正確撥打報警電話。
活動目標
1．讓幼兒知道幾個常用的報警電話，並學會如何正確地撥打報警電話。
2．增強幼兒的自我保護能力。
活動準備
材料準備：
1．幻燈機、幻燈片。（內容是一些突發事件的過程，如小紅家正遭遇小偷、小明的奶奶突然昏迷、小強家失火的錄像。）
2．三幅有關突發事件的圖畫（一幅是小朋友在家玩打火機，不小心把自己家的窗簾燒着了，小朋友馬上撥打119報警電話的圖片；一幅是小朋友在街上玩耍迷了路，小朋友馬上撥打110報警電話找警察叔叔幫忙的圖片；一幅是一個騎着自行車的人在大街上突然昏倒在地，路人馬上撥打120報警電話報警，救護車把病人救走的圖片）。
3.一部模型玩具電話。（提供給幼兒學習如何正確撥打報警電話）
活動過程
1．通過講述故事，吸引幼兒們的注意力。
(1)教師講述故事
暑假的一天上午，雯雯正一個人在家寫作業，突然有人敲門，她隨口問了一句：“誰呀？”“我，查水錶的。”
雯雯沒少接待查水錶的，忙開了門，進來的是一個二十七八歲的青年人。他滿臉堆笑，問：“小朋友，就你一個人在家嗎？”雯雯點了點頭。來人馬上收起了笑容，把門反鎖，拎着雯雯直奔客廳，惡狠狠地對雯雯說：“小崽子，你給我老實點，快說，你家的錢放在哪裏？”雯雯嚇得臉都白了，怯怯地說：“我不知道……”
來人生氣了：“不說是吧，哼，老子自己找！”說着動手翻起來，不一會兒工夫，便把大衣櫥、沙發牀折騰得亂七八糟。雯雯見歹徒聚精會神地找錢，就悄悄地湊到電話機旁，剛拿起聽筒摁了兩下，就被歹徒發現了。他一個箭步躥過來，伸手奪過雯雯手中的話筒，重重地摔在話機上：“小崽子，還想報警，老子讓你報！”說着，從包裏掏出一根繩子，把雯雯綁在暖氣上，又開始翻騰起來。這時，電話鈴響了，雯雯怯聲地問：“接電話可以嗎？”歹徒看看雯雯，惡聲惡氣地說：“不行！”電話鈴響了4聲斷了，突然又響了起來，雯雯說：“叔叔，11點了吧，我和爸爸有個約定，每天11點通話，如果我不回電話，就說明家裏有事，他馬上就回來”。歹徒看雯雯不像撒謊的樣子，再看看錶真的是11點了，便鬆開繩子說：“小崽子，我讓你接電話，但不準亂說，否則，我一刀捅死你！”說着掏出尖刀頂在雯雯的後腰上。
雯雯哆哆嗦嗦地湊到電話機旁，拿起聽筒：“喂，我家是要請鋼琴老師，對，是銀河小區7棟2單元302室。對，我叫王有，一個人在家賊悶得慌，你快來教我鋼琴吧！明天開始，再見！”
雯雯放下電話，歹徒看到不是男主人打來的，雯雯又說了些無關緊要的話，便長長吁了口氣，又開始翻騰起來。10分鐘過去了，歹徒還沒找到錢，這時，樓下傳來警車的聲音。歹徒做賊心虛，開門就跑，剛跑到一樓，便被迎面進來的警察堵了個正着。
原來，雯雯家的電話可以儲存10個電話號碼，雯雯父母工作忙，雯雯剛一上學就時常一個人在家，他們怕雯雯出意外，就把火警、盜警、急救中心、自來水公司、煤氣站的電話都儲存上了。剛纔，雯雯急中生智想起了媽媽平時教她的急救辦法，在電話上摁了兩下，第一下摁的是儲存號碼提取鍵，後來摁的是110的儲存號。歹徒只知道市區的電話是7位數，就是撥110報警電話也得摁三下，哪曾想小雯雯只摁了兩下就把電話接到了公安局。
110值班員拿起電話不見有人說話，一摁電腦查詢機，就回拔了電話。雯雯接電話的時候，用右手拿着聽筒，左手捂住送話器，指縫一開一閉，就把需要說的`話傳給公安局了。公安局接到的電話內容是：銀河小區7棟2單元302室有賊，快來！
雯雯智抓歹徒的事很快傳開了，幼兒園還專門爲雯雯開了慶功大會。會上，雯雯紅着臉介紹說：“主要是遇事不慌，再就是我常練鋼琴，手指也靈活……”
(2)與幼兒一起討論以下問題
110是什麼電話號碼？你還知道哪些報警電話？
2．設置“該怎麼辦”的活動情境，引導幼兒自由討論。
引導幼兒通過看圖片、說故事等吸取相關經驗，問：小朋友遇到這樣的情況時該怎麼辦，我們和他一起想辦法好嗎？讓幼兒相互討論，教師也可以與幼兒一起討論、相互配合，培養幼兒合作學習的習慣。
3．學習如何撥打報警電話
(1)觀看小紅家裏正遭遇小偷，小紅怎麼撥打報警電話(110)的錄像？小明奶奶突然昏迷，小明怎樣撥打報警電話(120)的錄像；小強家裏失火，小強怎樣拔打報警電話(119)的錄像。引導幼兒不但要說出報警電話的號碼，而且還要學會如何正確地撥打報警電話。（這樣的教育活動不但可以使幼兒學到知識，而且還可以掌握正確拔打報警電話的方法）
(2)幼兒討論：能不能隨意撥打報警電話，爲什麼？
4．做遊戲，讓幼兒學習撥打報警電話。
(1)出示圖片一：小朋友在家玩打火機，一不小心把窗簾燒着了，小朋友該打什麼電話報警呢？請幼兒說出打什麼電話報警，並上來演示如何向消防叔叔報警。
(2)出示圖片二：一個騎着自行車的人突然昏倒在地，路人馬上撥打報警電話，救護車把病人救走了。路人是拔打什麼電話號碼報警呢？
(3)出示圖片三：小朋友在街上玩耍迷了路，這時該打什麼電話號碼報警呢？
可以請幾個小朋友上來表演撥號並練習如何向警察叔叔報警，以讓幼兒邊唱兒歌邊玩遊戲的方式結束活動。
分析：本次教育活動是在幼兒掌握常用的報警電話知識的基礎上，給幼兒設置多種多樣的情景活動，讓幼兒在遊戲過程中學到知識，得到快樂，掌握本次教育活動的重難點。
5．活動延伸
在教室的活動區擺放一部電話玩具模型，讓幼兒在遊戲活動過程中練習撥打報警電話。分析：因中班幼兒年齡還小，對知識不能一次就記住，就需要經過反覆練習，加強幼兒的記憶，讓幼兒記住報警電話。
幼兒園《電話》教案15
活動目標：
1、感受在情境中學習歌曲的快樂，喜歡歌唱活動。
2、初步學習用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲，知道按照節奏說出打電話內容。
3、能積極參與遊戲情境學唱歌曲，並瞭解圖譜作用。
活動準備：
1、電話機一部。
2、完整歌曲的圖譜一張。
3、貓和老鼠的頭飾。
4、沙錘一個。
5、開門和貓叫的音效。
6、經驗準備：玩過過家家的遊戲。
活動過程：
1、談話導入，通過情境引導幼兒學習打電話。
（1）教師談話導入活動：今天和小朋友們玩的過家家的遊戲實在太好玩了，讓我們再多叫一點朋友來和我玩遊戲吧！
（2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語和方法。
（3）鼓勵幼兒打電話給自己的好朋友。
2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。
（1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動主題。
師：這是誰呀？原來小老鼠也想打電話，它會電話給誰呢？讓我們一起聽一聽。
（2）教師範唱歌曲的前半段。
師：小老鼠它都做了些什麼呢？
（3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。
3、出示圖譜前半張，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒認識圖譜並瞭解圖譜的作用。
師：今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。
（2）教師藉助圖譜再次範唱歌曲前半段，重點指出空拍的作用。
師：你們發現了嗎？圖譜中標紅的圓圈它表示什麼？（引導幼兒指導空拍時不演唱）
（3）師幼共同根據圖譜演唱歌曲前半段。
4、延續情境，學習後半段音樂。
（1）教師按照節奏朗誦小老鼠打電話的內容。
師：小老鼠究竟把電話打給誰了呢？我們一起來聽一聽。
（2）教師出示圖譜露出對白部分遮住後半段，幼兒學習按照節奏朗誦打電話的內容。
（3）幼兒根據電話的.語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰？
（4）教師出示圖譜後半段並播放音效。
師：原來粗心的小老鼠把電話打到貓的家裏了，你們猜這時候它會怎麼樣？
（5）幼兒自由想象，跟着間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。
師：這隻粗心的小老鼠看見了貓會做什麼樣的動作呢？
（6）教師最後教唱歌曲的30—35小節，幼兒根據圖譜學唱。
5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。
師：我們一起和這隻粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節奏要停頓。
（2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做遊戲邊完整演唱歌曲1~2遍。
（3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。
活動延伸：
在幼兒熟悉歌曲後，可以扮演歌曲中的角色進行表演活動。
