幼兒園中班半日活動教案(精選4篇)

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班半日活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班半日活動教案1

教材分析：

中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，並且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”爲主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

活動目標：

1.嘗試和家人一起動手製作美食，樂於分享美食。

2.願意與家人一起在衆人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。

3.能用恰當、友好的'方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理

活動準備：

1．幾種製作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

活動建議：

一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示並介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀衆，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂

二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？

小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然後演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

2.幼兒自由交流、進行玩具分享。

提問：和好朋友分享玩具後，你的心情怎樣？

小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗製作帶來的快樂。

1.請幼兒商討、設計自己想要製作的美食。

提問：你想製作什麼美食？你製作出的美食要給誰吃？

小結：節日裏爲家人和好朋友製作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試着自己動手給爸爸、媽媽、朋友製作美食。

2.幼兒與家長分組製作美食，提醒幼兒安全使用工具。

3.親子共同品嚐美食，體驗分享的快樂。

引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流製作美食過程中的感受。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家爲其他家人制作美食、展示自己的才藝。

幼兒園中班半日活動教案2

一、活動目標：

1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

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二、活動時間：20xx年11月9日下午2:30---4:00

三、活動地點：中班活動室

四、開放內容： 半日班級活動

五、活動流程：

（一）2:00----2:30起牀整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動

（三）2:40----3:10室內教學活動展示

（四）3：10----3:30室外“八個一”活動展示

（五）3:30----4:00親子游戲

（六）家長填寫開放日活動反饋意見表

（七）教師小結，家長帶幼兒離園

具體活動內容如下：

歌表演：《小星星》、《小樹葉》、《我們的祖國是花園》

詩歌聯誦：分組對詩與點名、搶答相結合。

詩詞：《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩》、《憫農》、《絕句》、《出塞》、《贈汪倫》 童謠：幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說我小、我家有幾口人、貪吃的.弟弟

數學知識展示：

複習5以內按數取物。

相鄰數1----5（點名與集體回答相結合）

複習5以內的序數

讓幼兒按高矮、長短、大小排序

複習3、4、5的形成

親子游戲：

1、我的寶寶在哪裏

準備：布帶若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞着家長轉，唱完歌曲立定，然後請家長去尋找自己的寶寶。

2、小腳踩大腳

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶着幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，遊戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的爲勝利者。

幼兒園中班半日活動教案3

產生背景:

我發現現在孩子有一些不好的現象:自我爲中心較爲嚴重,不懂得關心他人,不懂得體驗他人的感受,更不願意與他人分享快樂。因此設計該活動《有魔法的一分鐘》,給幼兒情感上的教育,逐步建立良好的人格品質。

活動目標:

1、體驗一分鐘的“魅力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘裏做一件能讓別人快樂的小事。

3、樂意關心幫助同伴、樂意把快樂與同伴分享。

活動準備:

1、三幅照片圖。

2、愛心卡若干份。

活動過程:

一、門衛奶奶不快樂

我們先來看一張照片,這是誰呀?(門衛奶奶)奶奶怎麼了?(不開心、難過)你是從哪裏看出來的?(奶奶低着頭鎖着眉頭,奶奶的心情很糟糕、很壞)

二、有魔法的一分鐘

1、感受一分鐘。

可是,一分鐘後門衛奶奶的臉上露出了甜甜的微笑。奇怪,這一分鐘裏到底發生了什麼事,使門衛奶奶變得快樂了呢?

幼兒大膽暢想。

2、體驗一分鐘。

(1)第一次體驗。

一分鐘有多久呢?我們就來看一看這隻掛鐘:這根滴答滴答不停地走的是秒針,走一圈是一分鐘,也就是說,秒針在12上饒一圈再回到12上就是一分鐘。好,我們一起來感受一下一分鐘有多久。

小結:一分鐘到了,原來一分鐘的時間是很短的。

(2)第二次體驗。

接下來就請小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的事。

小結:對呀,然一分鐘很短,但也可以做很多事情。

3、有魔法的'一分鐘。

那麼在這短短的一分鐘內門衛奶奶是怎樣露出笑臉的呢?我們一起來看看畫面。一分鐘裏發生了什麼事?(小朋友給奶奶敲了背之後,奶奶的身體感到放鬆了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的臉上露出了笑容。)

小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事,這真是太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!

三、送你“有魔法的一分鐘”。

1、如果你有一分鐘,你準備做一件什麼事讓別人快樂?可以和旁邊的小朋友說一說。

2、的確,有很多方式能讓別人快樂起來。下面老師就給每個小朋友一分鐘,請你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的老師都快樂起來。

四、愛心大行動。

1、其實在生活中,我們經常會遇到一些不快樂和煩心的事,怎樣讓我們周圍的人快樂起來呢?老師提個建議:我們實施一個愛心大行動:請小朋友把能使別人快樂的事情記錄在愛心卡上,把它送給需要快樂的人。

2、最後,老師送給小朋友一句話:快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下餘香。也就是說:你快樂了,他快樂了,那自己也會更快樂。但願每個人都付出一點愛,這個世間將會更美好!

幼兒園中班半日活動教案4

教材分析：

青島盛產海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因爲經常食用，所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經驗。但是，幼兒對市場上各種鮮活的海鮮瞭解較少。本次活動後在帶領幼兒走進海鮮市場，感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產品；在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中，幫助幼兒瞭解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚、黃花魚、帶魚等海產品的名稱及外形特徵；鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嚐、飼養等活動，積累更多的海產品認知經驗，感受海鮮的別樣滋味，進而產生熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1．瞭解海鮮市場的功能，知道哪些海產品是家鄉的主要特產和美食，能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的`名稱。

2．能細緻觀察多種海鮮的外形特徵，積極與同伴交流；嘗試用繪畫、泥工、製作等形式表現多種海鮮的形象；能用完整的語言表達品嚐海鮮後的感受。

3．體驗海鮮市場的熱鬧和海產品的豐富，瞭解海鮮市場給人們生活帶來的方便。

活動準備：

1．提前考察海鮮市場的環境，與海鮮攤位的老闆進行溝通，做好外出安保工作。

2．大菜籃，“幼兒學習材料”一一（我愛家鄉）活動建議：

1引導幼兒閱讀（我愛家鄉）第15頂，明確逛海鮮市場的任務和要求。

提問：這是什麼地方？這裏主要賣什麼？你想在市場裏買什麼海鮮？市場裏的人很多，逛市場時要注意什麼？怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問？

小結：海鮮市場是專門賣海產品的市場，裏面的海產品種類很豐高：逛海鮮市場是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。

2．帶領幼兒逛海鮮市場，幫助幼兒認識多種海產品，感受海產品種類的豐富和市場裏熱鬧的買賣場景。

（1）鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場裏的銷售人員打招呼，自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特徵。

（2）引導幼兒瞭解商家如何保持海產品的新鮮，觀察海鮮產品，感受海鮮種類多。

（3）教師和幼兒一起購買一些海鮮產品，如蛤蜊、蝦、海螺等。

3．指導幼兒烹製、品嚐海鮮美食，感受家鄉特產的鮮美。

請幼兒說一說這些海鮮的吃法，選擇一些易烹製的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現場烹少制，師幼共同品嚐海鮮的美味。

4．教師引導幼兒從市場的心情、對海產品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流，激發幼兒愛家鄉的情感。