幼兒園託班教案(合集15篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園託班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園託班教案1

活動目標：

知道熊寶寶爲什麼會哭，讓幼兒願意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我爲你做XXX。"

活動流程：

故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶

活動準備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的`新衣服；長毛絨熊。

活動指導：

一、故事講述

1．這是誰？它怎麼啦？你怎麼知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿着新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1．熊寶寶爲什麼哭？

2．你有什麼好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉籤畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我爲你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

幼兒園託班教案2

教學目標：

學說短句“xx在xx的前面”等。

教學準備：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數相同），“一隻耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個（數量與幼兒中男幼兒的人數相同）。

三、玩具若干個（數量與幼兒中女幼兒的人數相同）。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教學過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入遊戲，分配遊戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做遊戲。

（二）電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛纔我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務？

二、引導幼兒學習方位詞。

（一）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了，回來報告在什麼地方發現了老鼠。

（二）警長示範。

（三）請個別警士偵察報告敵情。要求會說：在什麼的前面（後面）發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

（一）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面（後面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的'糾正）。

（二）老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或後）

四、進一步理解和運用方位詞。

剛纔白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一隻耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

（一）聽命令行動

請警士躲到椅子後面；走到椅子前面來；向前走一步；向後退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長後面。

（二）開三輪摩托車去現場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

（三）佈置任務。

某些警士躲在大捌後面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子後；某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一隻耳”

其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、遊戲結束

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束遊戲。

幼兒園託班教案3

一、活動目標：

1、 欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。

2、 喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

二、活動準備：

1、 大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

2、 布絨動物玩具1個。

3、 大象、、蛇滑梯圖片各一。

4、 滑梯音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、 造滑梯

出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。

（1） 變出了一個什麼東西呀？

（2） 這個樓梯越來越怎麼樣的？

（3） 現在像什麼？紙板有什麼用啊？（加上紙板）

2、 小動物玩滑梯

出示手偶，跟着音樂走上去又滑下來。

（1） 你們開他怎麼滑的？

（2） 我們看看小熊聽着音樂是怎麼走上去的？又是聽到什麼音樂再滑下來的`？

（3） 小熊說滑梯真好玩，誰願意和它一起玩啊？它說要請會跟着音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

3、 小朋友玩滑梯

（1） 小手玩滑梯

引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪裏爬上去呢？又從哪裏滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

〈2〉剛纔我們從小腳上爬上來，還可以從哪裏爬上來？那從哪裏滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽着音樂玩滑梯吧！

（2） 身體玩滑梯

〈1〉我們怎麼走到滑梯上的？滑下來可以用什麼動作表示啊？

〈2〉除了筆直滑下來的，還有什麼樣的滑梯的？滑下來的時候我們還可以用什麼動作啊？

4、 結束

“滑滑梯那麼好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

幼兒園託班教案4

活動目標：

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，發展幼兒的彈跳能力及協調能力。

2、培養幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。

活動準備：

1、兔媽媽、兔奶奶頭飾各一，兔寶寶頭飾若干，錄音機和音樂磁帶。

2、遊戲場地佈置：兩塊菜地（青菜、蘿蔔），兔奶奶家。

活動過程：

一、開始部分。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

1、隨音樂練習一些基本動作。帶領幼兒隨音樂的.節奏做一些動作：伸伸臂——彎彎腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放鬆。

2、情景導入。“嘀鈴鈴……”兔媽媽接電話，告訴兔寶寶們：“是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家裏的糧食吃完了，想請我們來幫幫她，好嗎？”“我們一起去幫助兔奶奶吧！”

二、複習雙腳原地向上跳。

“寶寶有了本領才能幫助奶奶，那我們會什麼本領呢？”“我們一起來練習一下吧！”

三、學習雙腳向前行進跳。

“兔奶奶家很遠，寶寶怎麼去呢？”“對了，我們要跳着去。先來試試吧！”

1、學習動作。

教師示範典型動作，幼兒集體學習，強調動作的要領。

2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳。

拔蘿蔔——拔青菜——休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放鬆動作）——去兔奶奶家。練習過程中，教師要注意觀察

幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領，及時表揚有進步的幼兒。

3、教師小結。

四、情感體驗。

“我們幫助了兔奶奶，心裏感到怎麼樣？”

五、結束活動。

活動分析：

由於小小班孩子具有好模仿的特點，因此我在活動中創設了“兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶”這個童話情節，讓單調枯燥的動作練習充滿了童趣，所以在整個活動中孩子的情緒一直很高漲，並能主動參與活動，基本實現了目標。

活動反思：

怎樣調動孩子的積極性，讓孩子主動參與活動是我們在設計一個活動時就應該要考慮的。無論組織怎樣的活動，始終以幼兒爲主體，培養其對活動的興趣，讓幼兒的創造思維獲得發展。

幼兒園託班教案5

設計意圖：

《上海市學前教育課程指南》中提出：要讓2&—3歲的幼兒感知和認說生活中接觸到的常見物品，覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特徵。同時，糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主題中已經積累了各種糖果的相關經驗。在此基礎上，我選擇了特徵明顯且有趣的跳跳糖爲載體，讓孩子帶着既熟悉又新奇的狀態投入活動，積累新的經驗，符合幼兒的最近發展區。

根據幼兒的年齡特點，我在組織託班活動時首先考慮的是調動幼兒多種感官。在本活動中，我創設了幼兒熟悉的生活環境，讓孩子們從找糖入手，由此引發對跳跳糖的認識，然後讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環節中達成目標。

活動目標：

在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特徵，樂意用多種方式表現出來，從中體驗集體活動的快樂。

活動重點：

認識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。

活動難點：

感知跳跳糖的'明顯特徵，並用不同的方式來表現。

活動準備：

1、幼兒在主題中積累了糖果的相關經驗。

2、小動物家的場景佈置（房間裏藏有各種各樣的糖果）

3、跳跳糖（人手一份）

4、張大嘴巴的動物背景圖、塗鴉工具

5、歡快跳躍的背景音樂

活動流程：

找一找

■梳理已有經驗，引發興趣。

找一找，好吃的糖藏在哪裏？

1、你找到的是什麼糖？它是怎樣的？

3、盒子裏的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看！（人手一份）

嘗一嘗

託班學習活動跳跳糖,

■調動多種感官，感知特徵。

1、捏一捏，它是怎樣的？象什麼？（調動已有經驗）

2、搖一搖，你聽到了什麼聲音？（聯想生活中細小顆粒狀的物體）

3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養）

4、嘗一嘗，它在嘴巴里幹什麼？（肢體表現，語言梳理）

5、給它想個好聽的名字。（發展語言和想象力）

玩一玩

■運用多元表徵，體驗快樂。

1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！

鼓勵幼兒大膽用身體動作表現跳跳糖特徵。

2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？

引導幼兒與周圍環境互動，願意與大家分享。

3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

（用棉籤、牙刷等塗鴉工具表現跳跳糖的特徵。）

幼兒園託班教案6

設計意圖：

過新年是對於孩子來說一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢着熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的託班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年佈置的材料，甚至請來媽媽把我們教室裏裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，於是，孩子們每天來到幼兒園後，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰着樹上的裝飾品，嘴裏講着“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜着裏面的東西“裏面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的.禮物盒）

師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特徵）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀？（毽子）

這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！

（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

幼兒園託班教案7

目的：

１、學習用手指塗抹顏色表現紅暈。

２、初步培養相互合作的能力。

準備：

胭脂若干盒、磁帶、錄音機

重點：

學習用手指塗抹顏色表現紅暈。

難點：

把顏色抹勻

過程：

一、引題

今天老師要帶小朋友去做客，不過去之前老師要給小朋友打扮一下，變的更漂亮些。

二、教師示範

請一個小朋友上來，打開胭脂盒，用手指蘸上胭脂，然後在小朋友的'臉上塗抹。重點提示：畫個圓圈抹一抹。

三、幼兒操作

請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂，你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。

四、幼兒體驗成功的快樂

小朋友到鏡子前來照一照，自己變漂亮了嗎？打扮好了，就可以和老師出發，去做客了。帶領小朋友離開活動室。

幼兒園託班教案8

[活動來源]：

春季是放風箏的好季節。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮豔。有一次和寶寶閒聊，他興奮地對我說放假的時候和爸爸媽媽放風箏的事，其他小朋友聽到都很感興趣。結合這一情況，利用幼兒濃厚的興趣設計了這一主題活動。

[活動安排]：

活動一：談話《放風箏》

（活動已經進行，談話過程中小朋友聽了都着急地說要去放風箏，在小朋友產生濃厚的興趣的基礎上，產生了下一個活動。）

活動二：漂亮的風箏

[活動目標]：

通過收集，展示風箏，讓小朋友在欣賞過程中產生放風箏的慾望。

[活動準備]：

1、請爸爸媽媽幫忙收集風箏。

2、將小朋友帶來的風箏掛在牆上展示。

[活動過程]：

1、引入主題：

師：你們帶來怎麼多風箏可真漂亮，我們一起來看看！

2、看風箏：帶着幼兒邊走邊看，掛在牆上的一個一個風箏，看看哪個大，哪個小，哪個是小燕子，哪個是奧特曼等。

3、活動結束：

談話：說說你喜歡哪個風箏。

不錯的活動三：放風箏

[活動目標]：

1、讓幼兒拉着風箏線跑，體會其中的樂趣。

2、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。

[活動準備]：風箏若干獎品每人一份

[活動過程]：

一、活動開始

1、幼兒放風箏：（教師：春天到了，你們帶來的`這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？）

2、就秩序問題討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方後，疼不疼？你爲什麼會撞到別人？

告訴幼兒可以避免與人相撞的方法：奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

3、爲幼兒發獎，鼓勵幼兒下次再來放風箏。

問：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。

二、活動結束：帶着風箏自由地飛回教室。

幼兒園託班教案9

活動目標：

1、通過遊戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。

2、鍛鍊幼兒的體質，培養幼兒克服困難的精神。

活動準備：

蛙頭飾、各種害蟲、場地佈置：長繩上繫有各種害蟲，害蟲離幼兒高舉的手（15~20釐米）。

活動過程：

1、幼兒帶頭飾做熱身運動。

教師：蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下，做做運動吧

2、引導幼兒說出蛙的本領

教師：蛙寶寶們，你們現在已經長大了，要開始學本領了，以後要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶 們你們說說我們蛙都有哪些本領啊？

幼兒：自由說出蛙的各種本領。

教師：請幾個幼兒說出並且表演一下。

3、總結蛙有一個跳的本領。

教師：剛剛小蛙表演非常棒，表揚一下自己！蛙寶寶啊，我們都知道我們蛙有很多本領。那你們知道蛙最大本領是什麼嗎？

幼兒：跳躍的本領。

4、學習跳躍的動作。

教師：蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的高呢？

幼兒：自由說出蛙的跳躍的好方法。

教師：寶寶們真都能想出好方法，蛙媽媽這裏有個更好的方法。

5、說出好方法。

教師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的.高。

寶寶們來跟着媽媽做這個動作真棒！

教師：寶寶們自己來練習這個動作。Good真！

6、進行遊戲。

教師：叮呤……山羊公公啊！好的沒問題。剛纔，接到山羊公公的電話，說它莊稼地裏有很多害蟲，請你們幫忙，你們開心嗎？現在是你們發揮本領的時候，不過去山羊公公家要經過一座小橋竄過山洞，蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽後面。寶寶們準備好了嗎？我們出發吧！

教師：帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地裏。這裏就是莊稼地裏了媽媽先來示範一下，還真難捉媽媽來用一下好方法，捉到了一隻老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這麼捉的。記住要用學到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。

7、遊戲結束。

教師：寶寶們今天表現很山羊公公邀請你們去它家坐客我們去吧。

反思：這次活動中我反思了一下，在活動中以一些問題的形式來引導幼兒的想象，幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣，在教學時對一些問題的結果不要急於說出來可以引導幼兒自己去思考問題，使他們靈活的小腦袋很好的發揮。

幼兒園託班教案10

活動目標：

1、通過遊戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。

重點：

通過遊戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂

難點：

幼兒投入情景表演，進行模仿律動

物質準備:

鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂

經驗準備：

幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，並會玩相應的律動遊戲

活動過程：

流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結束

一、引題

教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動遊戲，請幼兒和老師一起做。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動遊戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎麼辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦，我知道在廚房裏有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好啊？可是啊那邊有一隻老貓守着，你們在這裏等着，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、教師示範

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房裏拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家裏。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” (幼兒鼓掌)

2、幼兒示範

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎麼過去拿蛋糕的.嗎？”（輕輕的走過去的）

師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡着了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家裏來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶願意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家裏。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒集體表演

（1）、教師在前面帶領幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家裏。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那麼多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

(2)、教師跟在幼兒後面

師：“你們看廚房裏還有那麼多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，老師在幼兒後面跟着幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了。”

三、結束

我們拿了那麼多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。

幼兒園託班教案11

活動目標：

嘗試向下擲球並在球的回彈時將球抱住。

活動準備：

經驗準備：寶寶有玩球的經驗

物質準備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地

活動過程：

一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的遊戲興趣。

師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什麼樣子的？""大皮球想和我們玩遊戲，它想和我們抱一抱。"

二、教師邊念兒歌邊示範抱皮球的方法。

師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩遊戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當球回彈時立即將球抱住。

--多次示範後引導寶寶徒手練習基本動作。

三、邊念兒歌邊引導寶寶做抱球的練習。

--請寶寶散開，不要擠到同伴。

--如寶寶的皮球回彈的`太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。

--請寶寶將皮球送回家。

幼兒園託班教案12

活動背景:

本週的主題是奇妙的聲音,那爲了找聲音,瞭解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如:鑰匙、鈕釦、各種能發出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索,孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什麼呢?一次,我發現東東和冰冰兩位小朋友那着瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區,讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的`瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒願意在廢舊的瓶子上隨意的進行塗鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計製作來裝飾瓶子。

活動目標:

1 、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

材料準備:

娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區:印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。

打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區:喂一喂:根據小動物的嘴形餵它們吃相應形狀的餅乾。

串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(捲成一個小蝸牛)

建構區:各種積木、管子、各種罐子

表演區:各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語言區:放置教師錄製的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗

手、玩玩具等環節)磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒複述和表演。

益智區:釣魚(點數配對)

三 活動過程

(一)導入

1 師:小朋友,這是什麼?(瓶子)那麼,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2 你有什麼好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)

教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這麼多辦法啊,那麼今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做遊戲吧!

(二)交代要求,幼兒進入活動區遊戲

1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。

2、生活區的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅乾要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區角進區活動。

4、教師指導重點:

(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對於能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

(3)觀察其他區,注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。

(三)結束遊戲,評價遊戲

1 整理玩具,結束遊戲

2 今天美工區的小朋友爲瓶娃娃作什麼了?那麼你的瓶娃娃變的怎麼樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪裏去?

3 表揚認真遊戲的幼兒.

幼兒園託班教案13

遊戲目標

1．體驗與同伴一起遊戲的樂趣；

2．初步做到遵守簡單的遊戲規則。

遊戲準備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

遊戲玩法

遊戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反覆將皮球追回並投入紙箱。

規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

遊戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

遊戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。遊戲反覆進行，隨着幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

遊戲四：小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨着幼兒興趣的變化，遊戲情節可不斷髮展，如：幫助“小豬”鑽過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

遊戲五：喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒裏，鍛鍊投擲和目測能力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

遊戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球遊戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

規則：幼兒要先站好，然後依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園託班遊戲設計：開開心心玩皮球

1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣

2．初步做到遵守簡單的遊戲規則。

準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

玩法：

1．追皮球

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反覆玩遊戲。

規則：每位幼兒每次只能追一個球，並把球投入箱內。

2．滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3．找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好後，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。遊戲反覆進行。隨着幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4．小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的`“家”。隨着幼兒熟練程度的提高，遊戲情節可不斷髮展，幫助“小豬”鑽過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5．喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒裏，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛鍊目測力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6．小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球遊戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。

規則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園託班教案14

設計意圖：幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。爲此，爲了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

目標：1、通過遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養幼兒良好的行爲習慣。

活動準備：立體教具一套

活動過程：

一、 幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧遊戲多快樂。

小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、 討論：

1、 剛纔你們看到了誰？他們叫什麼名字？

2、 他們爲什麼都叫輕輕？

3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？爲什麼？

三、 遊戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對着小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背後走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的.畫畫，如果發出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

幼兒園託班教案15

一、主題的產生：

在前一個階段中，我們和孩子們一起進行了《兩隻小手》的主題活動，在這個過程中，孩子們對他們兩隻小手上的十個手指發生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應孩子的興趣，進行《拇指貝貝》的主題活動。

二、主題目標：

知道自己的名字，學着做手指謠的動作。

三、主要活動

計劃表：

活動一：

遊戲《我叫┅┅》

遊戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動二：

遊戲《寶寶不見了》

遊戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動三：

體育活動《寶寶不見了》

體育遊戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動四：

兒歌《大拇指》

語言活動：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動五：

歌曲《大拇指，你在哪裏？》

音樂活動：全班

，主題活動《拇指貝貝》 遊戲：分組、個別

語言、藝術、運動

活動六：

兒歌《兩個老老頭》

語言活動：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動七：

遊戲《小鉤子》

體育遊戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

四、活動記錄：

活動一：遊戲《我叫┅┅》

哦主題活動《拇指貝貝》 活動前，我給自己的大拇指畫上了有趣的臉譜 。

活動開始後，我豎起我的大拇指，一邊讓他做“彎腰”、“搖晃”的動作，一邊對大家說：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子們一見都非常開心，也紛紛效仿我的動作，豎起大拇指，“彎彎腰”、“點點頭”的動起來了。

見此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰頭”，然後讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常

五、反思：

在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指遊戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點，在師生、生生的互動中，讓孩子們體驗着大家一起做遊戲的樂趣。

六、延伸活動：《戴“帽子”》

這天，大班的老師給我們送來了一包“妙脆角”（一種膨化小零食）。我打開來準備給孩子們吃的時候，發現這種小零食做得像一頂頂三角形的“小帽子”，於是我靈機一動，拿出一個對大家說：“這個東西真有趣，像什麼？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴。”

說完，我把“小帽子”套在大拇指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下。”接着我又把“小帽子”套在食指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下。”然後，我又用同樣的方法，把“小帽子”套在中指和無名指上說：“哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下。”“哎呀呀，太小了，圓圓的腦袋套不下。”當套到小指時，“小帽子”一下子套上去了，於是我高興得說：“套上了，套上了，這是我的小帽子。點點頭，彎彎腰，小指小指戴帽子。”這時孩子們早已忍耐不住了，大聲說：“我也要！我也要！”我說：“那好，伸出你的小手指，我來給它戴帽子。”

於是，我逐一給孩子們的小手指戴上“帽子”，一邊套一邊讓孩子們跟着我說：“點點頭，彎彎腰，小指小指戴帽子。”孩子們開心的向同伴動着自己戴着“帽子”的小手指。

七、反思：

本階段我們的主題活動是《兩隻小手》，孩子們對於自己的手還有比較感性的認識，相反對手指的概念就差多了，但他們願意模仿成人的動作，例如：豎豎大拇指、做做“1”等。而且這時孩子們的思維特點是直覺行動性的，如果我們成人用動作或是創設一定的遊戲情景，是很容易幫助孩子進行記憶的。上述這個案例就是最好的說明。

在隨機的遊戲中，我創設了一定的情節，將每個手指擬人化的變成一個人，然後利用孩子已有的生活經驗“戴帽子”，來給五個手指“戴帽子”。在這個過程中，我並沒有要求幼兒學說手指的名稱，而是在遊戲的過程中只強調了“小指”這個名字，或許孩子們不一定能正確說出“小指”的名字，但對“小指”已有了感性的認識，當我再提起“小指”時，他們一定不會伸錯手指的。

情景一：

請寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛的東西。樂樂的大拇子變成了可愛的小鳥；東東的大拇子變成了望遠鏡;………君君走到我跟前邊做邊說：“我的大拇子一個是爸爸，一個是媽媽在點點頭”，“君君真聰明”我肯定了她的話並在全班的小朋友面前表揚了她，大家都伸出大拇子子點點頭，（這時我在自己的大拇子上畫上老爺爺，）我用驚奇地口吻說“是誰呀”，寶寶說：“這是老爺爺”，“是呀”我就學着寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動作，寶寶特別感興趣，於是，我給每個寶寶的大拇子上畫上了老爺爺，他們邊做動作邊念兒歌，一會兒就把兒歌學會了。

情景二：

今天是複習兒歌“兩個小老頭”，事先我爲每個寶寶準備了手指偶，手指偶上面畫上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開心，也特別興奮。我想這次活動一定很理想，可是寶寶帶上指偶後把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個寶寶跟着老師一起復習兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的.指偶，寶寶這時注意力才集中起來，纔開始跟着我一起

八、主題活動《拇指貝貝》反思：

兩節活動教師很形象的給孩子創設了外界環境，可是效果就不同。這是因爲孩子的年齡小，尤其是託班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們準備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過兩節活動，給我一個啓示：教育教學活動除了給孩子提供有趣的環境和表達表現外，還應該考慮孩子的本身的年齡特點，這樣孩子的學習效果會更好。在《拇指貝貝》這個主題活動中，我們用擬人化的手法，將手指變成“寶寶”、“老老頭”，又用形象化的手法將手指變成了“小鳥”、“望遠鏡”、“小鉤子”等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們在遊戲活動中更有興趣也更願意和老師一起玩手指遊戲了。從中也讓我們更瞭解了對於小年齡的孩子來說：形象、生動、有趣的遊戲活動使孩子和你的距離會越來越近的。