幼兒園小班歌曲教案

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班歌曲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班歌曲教案1

活動目標：

1.歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。

2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。

3.控制地使用牙刷來進行表演。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。

2.杯、碟子各一半。

3.音機及錄音帶，課件。

活動過程：

一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)

師：小朋友，現在我們來做運動拉。(放健康歌)

二、練習：歌曲《小動物叫》。

1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什麼歌嗎?

2.我們一起來聽音樂唱歌。

3.剛纔小朋友唱歌的聲音真好聽，那現在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。

三、新歌教學。

1.出示小牙刷圖片引出主題。

師：剛纔小朋友表演的真好，現在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手裏拿着什麼?(牙刷)她拿着牙刷在幹什麼啊?在刷牙。

2.問幼兒怎樣刷牙，並初步瞭解歌詞內容。

師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?

師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。

師：好，現在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?

4.教師帶領幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

師：我的兒歌唸完了，好聽嗎?現在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?

5.教師示範跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個祕密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)

6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。

師：剛纔我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什麼?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。

7.教師帶領幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

師：它們表演完了，現在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟着鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?

8.教師帶領幼兒演唱歌曲。

師：小朋友，現在我們來跟着牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?

師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現在用好聽的`聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)

9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。

師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛纔小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)

10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。

師：小朋友看完了，現在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

師：那現在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟着鋼琴學一學好嗎?(兩隻牙刷互敲)

11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。

師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯寶寶或碟子妹妹會發出什麼聲音呢?現在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)

師：現在先請拿着茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿着碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。

師：小朋友表演得真好，那現在反過來，請拿着碟子妹妹的小朋友站起來，拿着茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》

師：剛纔茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現在我們一起來再表演一次好嗎?

三、結束遊戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)

師：小朋友今天玩得高不高興?，那現在請你們一起出來跳舞好不好?

教學反思

１.對教學過程的反思：本節課由於有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以爲孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成爲教育活動的主體。

２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，遊戲的時間短了，以後要儘量多領幼兒在玩中學，學中玩。

幼兒園小班歌曲教案2

【活動目標】

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展的想象力、表現力和創造力。

3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【重點難點】

1、引導創編歌詞。

2、引導根據旋律唱成歌曲。

【活動準備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲

動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？

1、示範編（請一講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）

2、自由討論創編，教師巡迴指導。

3、展示自己創編的歌曲（5—6組）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的.動作。

五、《走路》退場

動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學反思

根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛纔我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是爲了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反覆幾遍後，幼兒已經在輕鬆的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然後請能幹的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不侷限於向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作爲參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規範、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最後利用“角色遊戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束後，教學課堂進行到了鬆懈階段，有的幼兒已經開始遊離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

幼兒園小班歌曲教案3

【活動目標】

1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反覆傾聽一一判斷一一檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習的能力。

【活動過程】

1、遊戲導入：教師與幼兒一起遊戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關係）

(1)進入教室，請幼兒自由選擇一個空地原地站好，雙手叉腰。

師：請小朋友們在場地內尋找到一個①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對於大班的幼兒教師一次提了三個要求，目的培養幼兒的傾聽、理解及執行能力。同時訓練幼兒的空間感）

師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩遊戲，遊戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出遊戲的名稱）玩過這個遊戲咱們就是好朋友了，現在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起遊戲吧。

(2)玩“咱們手把手挽牢”遊戲。

幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做遊戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）

(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準備學習歌曲

2、學習新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內容、嘗試快速記憶）

(1)討論學習的方法

師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什麼好辦法能學會它呢？（師幼討論）

師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學習新歌時知道一些小竅門，就是在學習一首新歌時可以用多聽和跟着哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個難關才能把一首新歌學會，今天咱們也來玩玩闖關遊戲，把這首新歌學會，有信心嗎？

(2)第一關：猜猜有誰？

①教師出示第一關闖關圖示，師幼共同闖第一關：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細聽聽歌曲裏都唱到了誰？找到三個人物角色。（第一關問題的設置是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內容含量較大且整首歌曲無重複性歌詞出現，幼兒的學習難度較大；因此將問題進行了有難度梯度的`設計，第一關問題指向尋找故事的基本線索，減少幼兒的學習負擔，初步理解歌詞內容）

②聽完第一遍歌曲後，請幼兒回答第一關問題：猜猜歇曲裏都唱到了誰？

③教師引導幼兒參照闖關圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案

④幼兒再次回答問題，並驗證是否正確。

(3)設計闖關勝利的手勢

師：我們順利闖過了第一關，來設計一個闖關後慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動）

用設計好的手勢來慶祝闖關成功。

(4)第二關：說準歌詞

①教師向幼兒介紹闖第二關的規則：(1)說出每句歌詞的內容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

②嘗試闖關

(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執教教師指圖譜，幼兒認真傾聽歌曲。

(b)幼兒嘗試根據圖譜準確說出所聽到的歌詞，並在執教教師的引導下向配課教師尋求驗證。

(c)教師提出降低闖關難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、瞭解聽的任務、記憶及再現、理解分辯、反覆覈實、確認）教師可以向幼兒介紹自己學歌的心得：保持安靜、聽清任務＼、專心聽、努力記憶。

(d)找準第一段歌詞：執教教師與幼兒一起反覆傾聽配課教師演唱歌曲第一段，並向配課教師尋求驗證。（在反覆傾聽與記憶的過程中，逐漸養成良好的傾聽習慣，逐漸掌握傾聽的技巧）

(e)找淮第二段歌詞：執教教師與幼兒一起反覆傾聽配課教師演唱歌曲第二段，並向配課教師尋求驗證。

幼兒園小班歌曲教案4

一、活動目標：

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的`興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

幼兒園小班歌曲教案5

活動目標：

1、通過歌曲知道歌曲名稱以及瞭解取這個名字的由來。

2、感知切分音的唱法。

活動準備：

背景圖

活動過程：

一、複習

1、練聲

2、複習歌曲《快樂的動物園》

二、過程

1、出示圖片，引起幼兒興趣

看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪裏不對？

引出歌曲名稱

2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺得這是一首怎麼樣的歌曲？

3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

詢問：你聽到了什麼？

理解：“顛倒”

講述出歌詞中哪裏是顛倒的。

4、教師總結幼兒所說的歌詞

5、幼兒跟着老師念

6、跟唱

三、聽音樂放小椅子，在門口排隊

活動反思：

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因爲歌曲本身的趣味性，所以活動的`始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作爲本節活動的一個難點來介紹。

幼兒園小班歌曲教案6

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的`旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園小班歌曲教案7

【教材分析】

歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特徵。結合小班年齡特點樂於模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

【活動目標】

1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。

3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

【活動準備】

1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

【活動建議】

一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習

二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特徵。

提問：你知道現在是什麼季節嗎？你發現春天有什麼變化？

2．教師根據幼兒的.回答總結出歌詞，並有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。

三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。

2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

4.可採用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒爲歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。

幼兒園小班歌曲教案8

核心導讀：

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我愛我的'小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、導入活動

1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅豔豔的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這麼說的，老師把它念一遍。

3、剛纔你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學唱這首歌曲。

7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結束部分 效果分析：

小班音樂活動：大風和樹葉

小班音樂活動:手腕轉動

幼兒園小班歌曲教案9

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利於孩子的身心健康。“老師親親我”的.活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，並將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬鬆、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

活動目標

1、幼兒願意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動準備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）教師以布娃娃的口吻示範朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極迴應幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎？老師爲什麼要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒瞭解幼兒園裏的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換爲“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

幼兒園小班歌曲教案10

活動目標：

1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經驗，積極向同伴學習，創編不同的雪人造型動作表演歌曲。

3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，並體驗合作交流的`快樂。

活動準備：

1、日常活動中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2.幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書：《堆雪人》（活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象）。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，瞭解歌詞內容。

1、教師：冬天裏，你們最喜歡做的事是什麼？

教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？

幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。範唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！

3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然後選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看！

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然後跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

幼兒園小班歌曲教案11

第一教時

活動目標：

1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。

2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

活動準備：

夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的興趣。

1、出示課件，引導幼兒談話。

教師：你們看到了些什麼？聽到了什麼？

（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）2、教師：什麼季節到了？

（幼兒：夏天到了。）

二、學唱新歌。

1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的範唱歌曲。

2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

3、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

4、幼兒熟悉旋律和歌詞後，在老師的引導下學唱歌曲。

三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

2、隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。

（提示：我們還可以用什麼動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

第二教時

活動目標：

1、複習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

2、學習創編歌詞，通過回答接唱的`形式體驗夏天的快樂。

活動準備：

荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、複習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發幼兒學習的積極性。

二、學習接唱的演唱形式，創編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。

1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，後面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創編歌詞。

教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天裏還看到了什麼，聽到了什麼，也來告訴大家好嗎？（如小池塘裏荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師範唱幼兒的創編，在教師的引導下幼兒唱出自己創編的夏天的歌詞。

4、教師與幼兒共同創編歌表演動作，創編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。

5、有節奏地跟着音樂表演。

6、部分幼兒上臺表演。

教學反思

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我採用遊戲對唱的方式。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創編出很多新的歌詞，在今後的活動中要注意孩子知識的拓展。

幼兒園小班歌曲教案12

一、教學目標：

1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

二、教學準備：

道具：掛圖1、禮物袋1個、聖誕帽、聖誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子裏裝圓舞板、手搖鈴）

三、教學隊形：

椅子半圓形擺放

四、活動重難點：

重點：積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。

五、教學過程：

（一）暖身進場

“小朋友們，聖誕節快到了，我們一起去參加聖誕舞會吧！”

（二）故事引導：

聖誕節快到了，大家都很高興，可是隻有聖誕老公公愁眉苦臉的`，爲什麼呢?我們問問他(出示布偶)問：“聖誕老公公，你怎麼愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發現我心愛的鈴鐺不見了，該怎麼辦呢？”“小朋友們說該怎麼辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪裏？（倒過來、背後、鬍子、帽子還請聖誕老奶奶幫忙找）

（三）歌曲律動

1、情緒表情，練習各種表情變化

“當鈴鐺不見了的時候，聖誕老公公的表情怎麼樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎麼樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）。”

2、語詞與律動

“聖誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

“聖誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什麼不見了呀？（禮物不見了）聖誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

（四）樂器聽辨及語詞替換

“聖誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的遊戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什麼（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個沙蛋並請幾名幼兒配合）

1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）

慢板：幼兒聽辨，尋找音源

快板：拍手唱歌

“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪裏找到呢！（幼兒發言）還能藏在哪裏呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體遊戲

2、圓舞板

“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，（圓舞板）它還有另外一個名字叫響板，把它編進我們的歌曲裏該怎麼唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪裏呢” （配樂）幼兒集體遊戲

（五）藏找遊戲——聽/找遊戲

1、觸摸袋遊戲

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上聖誕帽）這回聖誕老公公可要考考你們哦，看看我把什麼禮物裝進禮物袋裏呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋裏，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、聖誕老公公送禮物

“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什麼禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束。

幼兒園小班歌曲教案13

活動目標：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。

2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。

重難點：

能用自然的聲音唱歌，並能自編動作，結伴表演。

活動準備：

1、師幼共同佈置教室，張燈結綵，營造節日氣氛。

2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數相同。

活動過程：

一、和木偶娃娃遊戲，學習新歌。

1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

老師以木偶娃娃的.口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這麼漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？

2、演示木偶娃娃，示範唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。

二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：木偶娃娃想請小朋友爲這首歌編動作。

老師帶領幼兒跟着音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。

幼兒園小班歌曲教案14

活動目標：

初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，並用活潑、連貫的唱法唱歌。

根據形象有趣的歌曲內容創編動作並進行表演。

　活動準備：

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

活動過程：

（一）複習歌曲《小板凳》，啓發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

　（三）學唱歌曲第一段。

1、教師範唱：爺爺年紀大是怎麼樣的？我爲爺爺做什麼？爺爺感覺怎麼樣？

2、教師再次範唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次範唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎麼樣的呢？

2、教師範唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟着教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的`不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　（六）教師唱第三段。

1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻誇獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

幼兒園小班歌曲教案15

活動目標

1．能按歌詞內容做相應的動作。

2．能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。

活動準備：

1．畫一棵結滿蘋果的樹。

2．已認識蘋果，知道蘋果的特徵。

活動過程：

1．練習摘蘋果。

教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，並隨着歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2．學新歌。

·聽教師範唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒每一拍一下地做相應的.動作。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3．嘗試創編新歌詞。

教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特徵。

幫助幼兒用新的水果及特徵替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。