幼兒園聽說遊戲活動教案7篇

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園聽說遊戲活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園聽說遊戲活動教案1

活動目的：

1．教會幼兒準確地說出小動物的名稱，正確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能和諧的模擬小動物行動。

2．進步幼兒到場團體遊戲的努力性，並請求它們做到在團體眼前語言洪亮。

3．教幼兒學會諦聽解說遊戲要乞降法則，控制遊戲要領，服從遊戲法則。

活動預備：

1．配景圖（畫有草地、藍天、白晝）。

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車掛件1個，汽車偏向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相稱。

活動歷程：

1．導入運動

出示配景圖：“本日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師逐一出示小動物教具

①小鴿子：是奈何來到我們班的？（飛來的）奈何飛呢？請個體幼兒演出，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的處所去送信還能飛返來，不會迷掉偏向，小鴿子奈何叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什麼色彩？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本事？（泅水）；它喜好吃水裏的什麼？（小魚和小蝦），小鴨奈何叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的紛歧樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它喜好吃什麼？（蟲和米）；它會奈何叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什麼本事？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜好吃什麼？（肉骨頭）；它會奈何叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的.）；眼睛（紅紅的）；它們奈何走路？（蹦蹦跳跳）那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友異常開心、特殊高興。

3．教幼兒進修童謠《可愛的小動物》，知道小動物的名字、啼聲和行動。

①師範童謠，並共同行動，讓幼兒細緻聽和看。

②幼兒進修童謠，並認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念童謠邊做行動。

4．遊戲童謠《可愛的小動物》

④先生說小動物的名字，小朋友模擬小動物的啼聲，並做行動。待幼兒熟習弄法後，恰當加快，請求幼兒肯定要先生說完後才氣說和做。

⑤引導幼兒遊戲，請個體幼兒上臺做小先生說小動物的名字，小朋友模擬小動物的啼聲做行動，請求做小先生的小朋友語言聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉變遊戲玩，先生模擬小動物的啼聲，小朋友說小動物名字，並做行動。

5．遊戲《動物汽車》先生放“開汽車”音樂

①先生做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車偏向盤。幼兒本身選擇小動物頭飾飾演小動物。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，當選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的行動走到司機死後，用雙手拉着司機的衣服，在運動室開一圈後，遊戲繼承舉行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握偏向盤，領導幼兒開展“動物汽車”的遊戲運動，遊戲運動中，提示幼兒，汽車的速率不要過快，兩輛汽車之間要堅持肯定的間隔，防備產生碰撞，

③先生和全班幼兒開着動物汽車出席，提示幼兒要一個接着一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

評價：

本節課教態，語氣天然，語調、語速得當與中班幼兒，應用多種遊戲要領，如童謠遊戲《可愛的小動物》和遊戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕鬆又投入，也很感愛好。在座位上還需調解，應制止遊戲時擁擠的徵象。

幼兒園聽說遊戲活動教案2

一、設計意圖

1、文本內容分析

聽說遊戲就是一聽一說，聽說遊戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內容轉化爲遊戲規則，擴展幼兒詞彙的一種語言教育活動，教師通過語言引導孩子游戲的活動。《3-6歲兒童發展指南》中強調要培養兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經驗，我作爲教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養幼兒邏輯和思維的發展，文本與幼兒語言發展掛鉤，注重了材料多樣化，並確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2、幼兒分析

大班幼兒已進入詞語飽和狀態，如不通過興趣激發他們去運用詞語，枯燥的方式並不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說遊戲活動使幼兒的詞彙量與生活經驗更好的對接。

二、活動目標

知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，並掌握其中含義。

過程與方法：在掌握正反遊戲規則和玩法中，具有快速語言反應和表達能力。

情感態度與價值觀目標：體驗遊戲快樂，發展幼兒語言表達能力。

三、活動重難點

活動重點：掌握正反遊戲玩法，說出完整的正反義詞。

活動難點：熟練掌握正反遊戲遊戲規則，快速反應與表達。

四、活動準備

物質準備：

課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。

知識經驗準備：

我班幼兒之前在語言區角中學習玩過相反詞語相關的遊戲，已經有初步的操作感知。

五、活動過程

(一)、設置遊戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球實物，讓孩子感知並說出正反詞，教師總結。

師：老師這裏有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什麼?快來摸一摸吧，你們摸到了什麼呢?

幼：乒乓球。

師：再來摸一摸，又摸到了什麼?

幼：玻璃球。

師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

(二)、介紹遊戲規則和玩法，引導幼兒說出反義詞

1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續感知。

師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現在老師這裏有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發生什麼吧。

幼：乒乓球浮在水面上。

師：現在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎麼樣?

幼：玻璃球會沉下去。

師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。

小結：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。

2、教師介紹遊戲規則

師：那現在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸裏並告訴老師你選擇的玩具。

(三)、教師引導遊戲，強化學習反義詞

1、教師帶領孩子玩遊戲，進一步加深反義詞印象。

師：小朋友你們都選擇的什麼東西啊?

幼兒並說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。

師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個遊戲好不好?

幼：好。

師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然後用動作來表達。

師：這個圖卡上面有什麼?(教師出示開門的圖片)

幼兒回答關門，並且將教室的門關上。

師：那這個圖卡上面是什麼?(教師出示黑板的圖片)

幼兒回答白色，並且手指着牆壁。

教師提問完若干個圖卡之後進入活動下一環節。

(四)、幼兒自主遊戲

1、教師將男生女生分爲1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。

2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數出2組幼兒回答正確的.個數;

3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。總共一分鐘的時間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數、

4、兩組比一比哪一組更棒，通過遊戲競賽鞏固複習反義詞。

六、活動延伸

請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，並與同伴分享交流成果。

七、活動反思

活動緊湊，最後的幼兒自主遊戲環節通過遊戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，並能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在遊戲沒競賽環節後沒有給獲獎小組頒發小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。

幼兒園聽說遊戲活動教案3

設計意圖：

本次活動培養幼兒有意識的傾聽。遊戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展遊戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，並進行正確的回答，讓孩子在遊戲過程中提升傾聽能力。

活動目標：

1．有意識傾聽同伴的提問，並根據繪本內容進行快速回答；

2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說遊戲活動的樂趣。

活動準備：

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

活動過程：

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶

二、聽說遊戲：打噴嚏

1．教師依次播放《奔跑的古古》裏的動物圖片，引導幼兒回憶並討論“以上的動物分別是在什麼地方打的'噴嚏?”

2．介紹遊戲規則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是xxx”。其他小朋友接着提問“你在哪裏打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，並得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次遊戲活動。

3．教師與幼兒共同遊戲。

三、活動結束

幼兒在自主玩耍《打噴嚏》中自然結束活動。

幼兒園聽說遊戲活動教案4

教學目標：

1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。

2、要求幼兒聽信號快速地做相應的表情，並能看錶情迅速說出相應的詞語

3、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

教學準備：

1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

教學過程：

1、創設遊戲情境

（1）老師用神祕的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手矇住臉說“變、變、變！”當第三個“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據有關詞語做出不同的`表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。

（2）師：“剛纔小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然後小朋友說出小演員是什麼表情。”請大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應的詞語表達，幫助幼兒理解和豐富關於表情方面的詞語。

2、幼兒遊戲。

（1）師：“剛纔小演員給我們表演了精彩的節目，下面老師請小朋友也來噹噹小演員，來表演變臉的節目。”教師邊出示臉譜邊說出相應詞語，幼兒變臉。

（2）交代新遊戲規則。

教師向幼兒介紹遊戲規則：（a）遊戲是必須用“變變變，變什麼？”“你來說，我來變。”的對話形式，聽口令做相應的動作。（b）如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

3、教師參與遊戲

（1）幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手矇住臉說：“變變變，變什麼？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應的表情。

（2）幼兒發出指令，老師做出相應的動作。老師雙手矇住臉說：“變變變，變什麼？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應的表情。如此反覆交換角色練習不同的表情詞語。

4、幼兒自主遊戲。

（1）請個別幼兒上來發出口令，其餘幼兒做相應的表情。

讓幼兒兩兩結伴進行“變臉”表演遊戲活動。教師在幼兒遊戲過程中，可巡迴觀察瞭解幼兒遊戲情況，並給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的遊戲。

幼兒園聽說遊戲活動教案5

活動目標：

1、遵守遊戲規則，積極參與遊戲活動。

2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。

3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜餚名稱。

活動準備：

1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

2、教師或家長於活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。

活動過程：

1、教師出示鍋蓋，用手指頂着鍋蓋的中心，口唸遊戲兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣，然後，帶領幼兒一起念遊戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。

2、教師講解遊戲規則。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌唸完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂着鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

（3）若被抓住，就要問“燒的什麼菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然後遊戲繼續進行。

3、教師引導幼兒遊戲。

（1）可採用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜餚的名稱。

（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”遊戲。

（3）引導幼兒一隻手做“鍋蓋子”，另一隻手頂鍋蓋。自問自答玩遊戲。

4、幼兒兩兩結伴玩遊戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。

教學評價：

教師以積極愉快的情緒加入到遊戲中，深深地感染着孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的`不熟悉導致個別孩子在參與遊戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的遊戲規則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規則遊戲，只是在有幼兒被抓住後，說不出菜名的情況發生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對於菜名的經驗準備會有更好效果。讓孩子多練習，相信幼兒的反映會越來越快，遊戲效果也會越來越好。

幼兒園聽說遊戲活動教案6

活動目標：

1.提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

2.與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

3.通過玩遊戲，豐富地名知識。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1.通過提問引出活動的主題。

教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪裏?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

教師：今天我們要玩一個遊戲，名字叫“開火車”。

2.講解遊戲規則

教師在講解遊戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的.人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往xx開。”和“xx開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止遊戲一次。

3.帶全體或個別幼兒一起玩遊戲“開火車”。

教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答遊戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開?”教師答：“大家開。”接着由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車遊戲，要求幼兒大聲的對話。

4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”遊戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在遊戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

遊戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開?

甲：往xx開。

問：誰來開?

甲：xx開。

活動反思：

由於開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致遊戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然後面遊戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始遊戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也瞭解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

幼兒園聽說遊戲活動教案7

設計意圖：

綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻可以爲中班幼兒所接受和喜愛。（數數歌）山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林裏捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習，快樂的表達，體驗學習繞口令的愉悅。

活動目標：

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點：

活動重點：

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的.字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

活動難點：

1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

活動準備：

1、活動前和幼兒一起討論森林裏的小動物，以瞭解幼兒的相關經驗。

2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動過程：

1、以小動物捉迷藏的遊戲引出活動。

A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什麼，一共有幾個。

B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。

C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到後說出這些小動物在什麼地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。

A：有幾個小動物在森林裏玩捉迷藏的遊戲，它們都藏在哪裏了呢?

B：教師快速念兒歌《數數歌》然後提問：這些小動物藏在哪裏了？

C：在幼兒回答之後，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。

3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。

A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌裏那些字念起來有點兒難？

B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

4、鼓勵幼兒玩遊戲，編兒歌。

A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。

B:找到後大家先說出該小動物的位置，然後嘗試仿編兒歌。

C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。