幼兒園小班活動教案【熱門】

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班活動教案1

幼兒園小班教案

活動目標

1.樂意表達自己的想法和感受，並有與其他人交流的意願。

2.學習有意識地記住家裏或親人的電話號碼。

3.知道電話的用途，會進行簡單的操作。

活動準備

1.自制電話若干個。

2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

幼兒園環境佈置

活動提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

2.知道怎麼打電話，並嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

3.給小動物打電話，並自由地進行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

指導要點

1.爲幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的'情況下，才能撥打應急電話。

小班教案區域活動

小班一日活動教案

一、晨間活動：區域活動

目標：

1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

準備：佈置好各區域活動

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

3、整理活動區，適當講評。

幼兒園小班活動教案2

體育活動：《小動物找家》

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟着教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授遊戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

2、幼兒遊戲1-2次後改爲跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

遊戲：狡猾的狐狸在哪裏

幼兒能唸完兒歌再跑。

小班體育活動《貓和老鼠》

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鑽、爬和跑多種玩法，發展幼兒的'動作的協調性、敏捷

性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。

活動準備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、遊戲前的活動準備。

3、啓發幼兒講出貓、鼠的作用及特徵，交待遊戲名稱及規則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終於抓住了老鼠，

減少了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

（三）小班體育活動《大象運糧》

一、活動目標：

1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。

2、幼兒心情愉快，參與活動。

3、培養幼兒喜歡參與體育活動的興趣。

1

物的走路動作。

2

a活動過程：一遊戲形式導入，激發幼兒的活動興趣。、熱身運動聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動、出示大象頭飾，練習基本動作（1提問：“這是誰？”（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動作）（3）提出要求“有什麼辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？”、可以先讓幼兒自己想辦法。

幼兒園小班活動教案3

活動目標：

1、願意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛纔我們拍着手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一隻左來一隻右”

1、師：你有幾隻小小手？

2、幼：（兩隻）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩隻小小手，“兩隻”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩隻”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那隻手是右手）（畫紅花的那隻手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一隻左來一隻右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍着節奏來說兒歌。

我們拍着手跟着老師說說這個兒歌。

2、做着動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟着琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟着老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做着動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的`這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家後把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什麼事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放鬆來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關節。由於手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小（腳趾骨除外）。手執行腦的指令來做出動作，並能透過皮膚感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦彙報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛髮。

幼兒園小班活動教案4

【活動目標】:

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。

2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進取的說出自我的想法。

第一課時:

一、活動準備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩遊戲，很開心。

(五)、識字遊戲

三、活動提議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、複述故事

P9:幼兒練習翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣貌的`你能在後面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊複述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

2、P12:小雞在幼兒園裏做什麼

3、P13:小朋友在幼兒園做什麼他們開心嗎

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎

(四)、識字遊戲，複習鞏固關鍵字

【活動總結】:

教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見教師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

幼兒園小班活動教案5

活動目標：

1、引用小兔走路的姿勢，發展訓練幼兒立定跳遠。

2、培養能幼兒大膽跳躍移動身體的意識，發揮幼兒的主動性。

活動準備：

1、小兔頭飾若干、蘿蔔卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個，綵帶4根，音樂

2、場地佈置（附後）

活動重難點：

重點：掌握立定跳遠的基本要領。

難點：能連續的向前行進跳。

活動過程：

一、準備部分（激發幼兒的興趣、身體的舒展活動）

小兔與兔媽媽在家睡覺，音樂起，在兔媽媽的召喚下，兔子做洗臉、刷牙、梳頭、

伸伸臂、彎彎腰等基本動作。

附兒歌：（師：小兔子們，起牀了，今天天氣真好，咱們一起做做運動吧！刷刷牙、刷刷牙，刷得牙齒白又白，洗洗臉、洗洗臉，洗得小臉紅彤彤，梳梳頭、梳梳頭，梳好頭髮做早操，早上空氣真正好，大家都來做早操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二三四天天鍛鍊身體好！）

二、基本部分

1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個圓圈，請幼兒自由學兔子跳，教師示範重點引導幼兒觀察、掌握立定跳遠的`動作要領

師：小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做遊戲好不好？（好）

師：小兔子是怎樣走路的？請小兔子做給媽媽看看（幼兒自由蹦蹦跳）

師：小兔子們跳得真好，你們想看媽媽跳嗎？教師示範跳，重點引導幼兒觀察跳時雙腳、腿和手臂的動作，（小兔子們，你們可要仔細的看，看看媽媽跳的時候，雙腳是怎麼做的？腿又是怎麼樣，手臂在幹什麼？

2、教師邊念兒歌並示範跳，提問：腳是怎麼做的，腿還要變成什麼樣子，小手還要怎樣做？落地以後小兔子還要做什麼?

兒歌：雙腳併攏腿彎一彎，小手往後擺一擺，使勁往上向前跳，輕輕落地站站好

3、教師帶領幼兒練習立定跳遠的動作2--3遍

師：請小兔子跟着兔媽媽一起跳起來吧

4、小兔子自由練習跳躍的動作（遊戲：比一比）

師：小兔子，想不想和媽媽比一比，看看那隻小兔跳得最遠，最先跳到前面紅線那裏，預備…跳（往返兩次）

5、遊戲：拔蘿蔔

師：哎呀，天快黑了，媽媽的蘿蔔還沒收回來，我們到對面的菜地裏把蘿蔔收回來好不好？

師：菜地有點遠，小兔子要跳過紅石頭、小河溝，然後拔起一個羅卜，跳過小河溝，跳過黑石頭，然後把蘿蔔放在菜籃子裏（教師在這個環節中語速放慢，並示範每個環節，重點講解跳石頭的時候前面一個小朋友走了，後面一個才能跳）<幼兒魚貫而行第一遍>小結遊戲中可能出現的不同情況，重點提醒幼兒雙腳併攏進行第二次遊戲。

三、結束部分

兔媽媽誇小兔子真能幹，不僅學會了跳的本領，還幫媽媽把菜地的蘿蔔收了回來，休息一會兒我們就回家吃蘿蔔！（音樂起，做擦汗、甩手，拍腿等放鬆活動）活動結束！

幼兒園小班活動教案6

學情分析

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受發展幼兒語言表達能力和思維能力。

教學目標

1、學習運用誰在什麼地方幹什麼的句式說話

2、理解活動內容，豐富相關詞彙。

教學重難點

1、重點：學會運用誰在什麼地方幹什麼的句式

2.難點：能夠完整說出一句話。

教學準備

技術工具

希沃白板

微能力點

H1:技術支持的情境創設

Y2演示文稿設計與製作

教學過程（體現微能力點的應用）

復備記錄

活動過程

1、播放課件引導幼兒進行“看中說”活動。

(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽，“媽媽”做動作或事情，幼兒觀察後說一說“媽媽在什麼地方，在幹什麼”。

例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛生間梳頭髮。

(2)視頻中幼兒扮演娃娃家中的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、寶寶等角色，模仿他們的動作，其他幼兒看後說一說“誰在什麼地方，在幹什麼。”（體現微能力點：H1技術支持的情境創設。利用課件創設情境，激發幼兒學習興趣，引導幼兒進行“玩中說”活動，

幼兒自選區域活動，教師巡迴指導，啓發幼兒講出“我在哪兒，在幹什麼”。例如:我在圖書區看書;我在建構區玩積木。

(3)幼兒翻看幼兒用書，說一說“誰在什麼地方，在幹什麼”幼兒自己看看說說，然後教師帶領幼兒集體看圖說說。

師:（課件圖片）亮亮有一個快樂大大家庭,看看他家都有誰?它們在什麼地方,在幹什麼呢?（體現微能力點Y2:演示文稿設計與製作）

活動延伸

在語言區投放一些有簡單情節的圖片，鼓勵幼兒用“誰在什麼地方，在幹什麼’的句式說完整句。

教學反思

幼兒期是語言發展期，特別是口與發展的重要時期，本節活動體現的.能力點是H1技術支持的情境創設和Y2演示文稿的設計與製作，利用信息技術支撐整堂課，幼兒通過與教師和課件的互動，夠積極主動的參與到活動中去。利用微能力點技術，讓課堂更活躍。

幼兒園小班活動教案7

目標：

1.引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息，找出對應的動物。

2.鼓勵幼兒積極參與遊戲。

準備：

1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了遊戲圖1張。

3.幼兒操作動物卡片。

過程：

一.認識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，並學學小狗叫聲。(引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：今日，劉教師請來了小動物和我們玩遊戲，，瞧!它是誰?它怎樣叫的?小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎?找找它們哪裏漂亮

2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪裏不一樣?(引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：喵!小狗小狗等等我，我也想來玩遊戲，誰來了?(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪裏不一樣

3.教師小結小狗，小貓的各自特徵，不一樣的地方。(小貓有長鬍須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有鬍鬚)

二.團體遊戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲，瞧!不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這隻小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自我的'卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上二.幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的遊戲圖，引導幼兒觀察，然後教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物，並把小動物卡片，放到遊戲圖中對應的位置上，並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來，並把小動物卡片，放到遊戲圖上，和它親一親.

幼兒園小班活動教案8

設計意圖：

結合小班主題活動“我有六個寶”，我園開展了有關眼睛的一系列活動，目的是幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發現事物特徵的能力，該活動便是其中之一。我將教學活動分爲四部分，順着“同伴→自己→外國人→動物”的線索來認識眼睛，使幼兒感知眼睛外形特徵的多樣性，體驗活動的趣味性。

目標：

1．初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。

2．在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。

3．積極參加活動，體驗發現的樂趣。

準備：

1．“猜猜他是誰”PPT(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫)。

2．幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。

3．小鏡子人手一面(活動前置於幼兒椅子下面)。

4．將幼兒帶來的玩具事先藏在活動室中。

過程：

一、“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣

1．教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

師：這裏有一些亮眼睛小朋友的照片，請你猜猜他是誰。

師：你從哪裏看出來的?(教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗。)

2．展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

師(小結)：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

二、觀察眼睛，初步瞭解眼睛的'外形特徵和簡單功能

1．幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

師：你的眼睛是什麼樣的?請你拿出小鏡子來看一看，然後說一說。(幼兒先自由交流，再個別講述。)

2．幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外形特徵。

師：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們擋住灰塵。裏面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。眼睛上面有眼皮，眼皮會一睜一閉。

3．在幼兒充分感知的基礎上，教師用謎語“上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄”幫助幼兒小結眼睛的外形特徵。

4．幼兒看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特徵的多樣性。

師：我們的眼睛有黑色的眼珠，你還見過什麼顏色的眼珠?(逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流。)

三、擴展話題，瞭解動物的眼睛

師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢?

師：(出示小動物眼睛部分的PPT)請你猜一猜，它是誰?

師(小結)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用

1．教師用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

師：眼睛有什麼用呢?如果沒有眼睛會怎麼樣?

2．請幼兒尋找自己從家裏帶來的藏在活動室的玩具，並說一說玩具藏在什麼地方。

3．幼兒找找、說說：我用眼睛看見了什麼?

延伸活動：

1．開展戶外遊戲“捉迷藏”。

2．請幼兒在日常生活中繼續觀察各種人和動物的眼睛。

反思：

一、對活動價值的思考

1．通過該活動，幼兒對眼睛的外形特徵和功能有了初步的瞭解，知道眼睛對人的重要性，並萌發了愛護眼睛的願望。同時，該活動也爲幼兒進一步學習用眼睛觀察周圍事物作了準備。

2．通過眼睛來認識、區分同伴的外貌特徵，增進了幼兒的相互關注，促進了幼兒的社會性發展。

3．活動中欣賞豐富的圖片不僅拓展了幼兒的知識經驗，讓幼兒瞭解到眼睛外形特徵的多樣性，還激發了幼兒觀察、發現、探索事物的興趣。

二、對活動策略的思考

教師在組織小班科學活動時，除了內容本身要具有趣味性和適宜性外，教學策略也很重要。

1．以幼兒“樂學”爲前提，注重激發幼兒對科學活動的興趣。活動中，教師利用多媒體教學的手段吸引幼兒主動參與活動，讓幼兒感受眼睛外形特徵的多樣性，欣賞自然界中動物的各種各樣的眼睛，使活動內容豐富多彩，幼兒願學、樂學。

2．突出教學重點，提高教學效果。考慮到小班幼兒的注意以無意注意爲主，注意的穩定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴的眼睛、外國人的眼睛、動物的眼睛)又突出重點(都是眼部特寫)，這不僅激發了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注於眼睛的觀察，提高學習效果。

幼兒園小班活動教案9

活動目標:

1、初步瞭解預防感冒的方法。

2、瞭解感冒的症狀，明白感冒後身體不舒服要及時告訴大人。

3、明白感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備:

1、自拍錄像小片段。

2、小叮噹手偶一個。

3、小叮噹音樂。

4、預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛鍊……)。

活動過程:

1、設置情景――引發興趣，導入活動。

出示小叮噹手偶:“這天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰”小叮噹:“大家好!我是小叮噹，這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句後不停的打噴嚏)，我怎樣了我不能給大家表演節目了，小朋友再見!”

2、組織討論瞭解感冒的症狀及原因。

問題一、你們感冒過嗎感冒了會有什麼感覺

教師總結:鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的'時候要及時告訴大人。

問題二:小叮噹怎樣了爲什麼會感冒

教師總結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

3、觀看錄像小片段――滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

討論:小叮噹到哪裏去了他打針的時候哭了沒有小朋友打針的時候是怎樣做的

教師小結:小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

4、結合圖片展開討論――初步瞭解預防感冒的方法。

(1)討論:小朋友想一想，怎樣樣就不感冒了

(2)看圖片提升經驗，瞭解預防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛鍊身體……

活動延伸:隨着小叮噹的音樂與幼兒一齊外出鍛鍊身體。

幼兒園小班活動教案10

［遊戲目標］

1、激發幼兒對傳統體育遊戲的興趣。

2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。

［遊戲準備］

1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

2、花貓與老鼠的`音樂3、幼兒已熟悉兒歌

［遊戲過程］

1、提問引出遊戲師：今年是鼠年，我們來玩一個關於小老鼠的遊戲好不好？小老鼠最害怕誰啊？被貓發現了小老鼠會怎麼做？（會躲到洞裏去）

2、玩遊戲1）練習老鼠手膝着地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止遊戲。

2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃

幼兒園小班活動教案11

【活動目標】

1、在遊戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。

2、對手指遊戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動過程】

一、起牀遊戲導入。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎麼樣啊？你想做什麼呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什麼了呢？哦，你也起牀了，你也起牀了，我也起牀了，大家都起牀了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起牀，那剛纔的音樂是讓小朋友做什麼事情呢？想一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起牀的動作）

3、師：小朋友們都起牀了，我的手指寶寶也起牀了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做遊戲，你們願意嗎？那你想玩什麼遊戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的遊戲吧！

二、在捉迷藏的遊戲中，初步認識五指。

1、認識小不點。

師：（師把手藏在身後）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的`名字叫小不點，爲什麼叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重複加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認識大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指着自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3、認識大個子。

師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來了。猜一猜接着誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）

4、認識二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應該說什麼呢？（師幼一起說一說）

5、認識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、複習鞏固五指的名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身後）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪裏？”——“我在這裏”（一起拿出小手指，其餘類似）

三、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、教師示範兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩遊戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個遊戲啊？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能幹，我們請她來玩這個遊戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個遊戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手錶揚一下自己。今天我們玩的遊戲名字叫什麼？

四、律動結束活動。

師：我們的手指寶寶真能幹，它們還會玩什麼遊戲呢？會變成什麼呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟着音樂一起來變一變吧！（律動離場）

幼兒園小班活動教案12

拉着動物去散步

【活動目標】

1.學習拉着動物向前走和倒退走。

2.體驗參與體育活動的快樂。

【活動準備】

人手一條小毯子，一個小動物。

【活動過程】

一、準備活動

活動身體，做動物模仿操。

二、基本部分

1.出示動物，相互打招呼。

師：“今天，我們這裏來了很多的動物朋友，來和它們問聲好!”(互相打招呼)

2.第一次遊戲：拉着動物去散步(拉着毯子向前走)

(1)師：“小動物們看到幼兒園裏這麼漂亮，你能帶他們去散散步嗎?”

(2)師：“你們準備怎麼帶娃去散步呢?”

(3)幼兒表述,並請個別幼兒進行示範.。(有的抱着，有的揹着，有的攙着……)

(4)師：“你們的辦法都不錯，許老師還有一個比較有趣的'方法，拉着動物去散步。”

(5)教師出示小毯子，邊示範，邊講解。“我們將小動物放在小毯子上，兩隻手拉着小毯子一角，就帶動物去散步了。記住，拉的時候可千萬不能把動物摔在地上哦!”

3.幼兒玩遊戲。

4.簡單總結

師：“剛纔你帶小動物去看了什麼?它有沒有摔跤啊?

5.第二次遊戲：拉着動物去散步(拉着毯子倒退走)

師：“這次，爲了防止動物朋友摔下來，我們眼睛看着他們，就這樣，倒着走，走的時候也要注意後面有沒有人，小心撞到別人身上。”

6.幼兒第二次玩遊戲。

三、結束部分：

放鬆遊戲：搖娃娃

1.師：“天快黑了，動物們要休息了。兩個小朋友一組，把兩個娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請配班老師一起幫忙示範。)

2.幼兒遊戲。集體唱搖籃曲

3.師：“輕輕地，我們送動物寶寶回家了。”

幼兒園小班活動教案13

活動目標

1、在情景遊戲中，樂意與同伴、教師進行回答、對話。

2、學習使用我我們等人稱代詞以及簡單的方位詞。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

重點：能使用人稱代詞和簡單的方位詞。

難點：能和同伴、老師進行完整的對話。

活動準備

1、設置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景

2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾

3、音樂磁帶

活動過程

一、問答歌

1、師問幼答：***，你在哪裏？男孩子，你們在哪裏？

師：今天我們一起來做遊戲，你們要聽好老師的話！我叫你們，你們要大聲回答，好嗎？

師：***，你在哪裏？

幼兒：哎，我在這裏

2、幼問師答：江老師，你在哪裏？

師：你們也來叫叫我、問問我吧！

3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，並引導幼兒（集體、個別）向各種角色發問：***，你在哪裏？

4、幼兒跟着教師一起念兒歌。

寶寶，寶寶，在哪裏？哎哎，在這裏；老虎、老虎，在哪裏？哎哎，在這裏；青蛙、青蛙，在哪裏？哎哎，在這裏。

二、躲貓貓

1、在參加動物音樂會的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的遊戲。

（1）師：森林裏今天要舉行動物音樂會，我們一起去參加音樂會好嗎？來，我們一起先打扮打扮。

（2）幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟着青蛙去參加動物音樂會，聽着音樂和青蛙的指令走過大樹、山洞、房子等場景，並學說場景的名稱。

2、設置情境狼來了，引導幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達的難度。

（用音樂暗示：狼來了提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。）

3、狼走了請幼兒和老師一起念兒歌。

教學反思

教具準備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調動了大部分幼兒的積極性，特別是遊戲那個環節，我讓幼兒扮演了自己的`角色，充分調動了他們發問的興趣。大膽的表現了自己，但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果，我覺得我應該再多設置幾種情境，讓幼兒多次練習，鞏固使用人稱代詞和方位詞。

幼兒園小班活動教案14

【活動準備】小猴玩具一隻、樹葉路一條、簡筆圖5張

【活動過程】

（一）、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請我們上他家玩，你們想去麼？（想）

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦？小朋友們你們聽到了什麼聲音？（幼兒回答）

4、樹葉怎麼會有聲音？（踩到上面就會響了）

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，並跟老師學說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。總結出走路方式不同則聲音不同。爲聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋裏坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

2、小猴：剛纔，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎麼發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽麼？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個遊戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在幹什麼？教師分別學習小刺蝟和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小牀）

（三）、遊戲：模仿小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗並學說聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的'篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。

3、結束：好了，玩了這麼久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

【設計意圖】冬天到了，樹葉飄落，爲了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。

【活動目標】1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

【活動重難點】重點：大膽想象並嘗試表達難點：樂意聯想並嘗試用語言表述

幼兒園小班活動教案15

活動目標：

1.懂得一些玩運動器具的正確方法,知道運動時要注意保護好自己。

2.通過故事的學習知道一些自我保護的方法,樂意在集體面前大膽地講述。

3.培養能注意力集中地傾聽故事的習慣。

活動準備：

故事圖片一套。

活動過程：

一、談話導入。

（1）出示貼橡皮膏的小熊：

提問：

①這是誰？它怎麼了？你是從哪裏看出來的？

②小熊受傷後,會有什麼感覺？學學看痛是什麼樣子的？

③那小熊爲什麼會受傷呢？（引導幼兒結合生活經驗,猜猜小熊受傷的原因。鼓勵大膽地講述。）

二、理解故事內容。

（1）分段講述故事（分段出示圖片）

1.講述故事第一段：

提問：

①小熊玩什麼時受傷了？哪裏受傷了？

②爲什麼會受傷的呢？

③告訴小熊怎麼樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的'動作。）

2.講述故事第二段：

提問：

①小熊玩什麼時又受傷了？傷在哪裏？（認識膝蓋）

②爲什麼會受傷的呢？

③告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示範,其餘一起學做爬攀登架的動作。）3.講述故事第三段：

提問：

①小熊哪裏受傷了？爲什麼會受傷的呢？

②你知道怎麼樣才能不摔跤嗎？你在玩遊戲的時候是怎麼做的？

③如果摔倒了,怎麼辦？怎麼樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地,集體做撐的動作。）

三、討論如何保護自己提問：

①你受過傷嗎？你是怎麼受傷的？

②看見別人受傷了,你會怎麼做？（幼兒討論）

四、小結。

師：小熊在玩遊戲時太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一隻橡皮膏小熊。我們在玩遊戲時要保護好自己,不要讓自己受傷,玩的時候要遵守遊戲規則。