有關幼兒園的音樂教案

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的有關幼兒園的音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關幼兒園的音樂教案1

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能淨化思想、舒緩心情。

記得曾經有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，裏面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨着成長，他會發現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

音樂遊戲是讓兒童在遊戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，並隨時根據音樂的變化作出反應，在遊戲中學會聽辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂遊戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等遊戲的共同特點。本文爲大家介紹一個適合幼兒園小班音樂遊戲優質課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動準備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的綵帶 室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟着音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啓發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個遊戲好玩嗎？你看這是什麼？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這麼開心，它也很想和我們一起來做遊戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰願意和紙條做朋友呢？

--誰願意帶着紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎麼才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟着音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫着甩，豎着甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟着老師把剛剛你們跳的動作在跟着老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟着老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟着音樂帶着紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂遊戲--在跳着這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在遊戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂遊戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

有關幼兒園的音樂教案2

活動目標

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節奏型。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

活動過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛纔叫什麼名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在幹什麼（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳着優美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因爲這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨幹什麼？

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優美的瑤族寨，住着許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱着動聽的歌，跳着優美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最後，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反覆欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最後的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

3、最後可再完整地欣賞樂曲，並配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂並可以啓發幼兒想象這聲音好像是什麼樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏均可以，知要能反映歡樂的場面。並讓幼兒拍手跟着音樂打節奏。

3、最後完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人蔘與）

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動纔會受到幼兒的歡迎和喜愛。

有關幼兒園的音樂教案3

活動目標：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，並能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。 “天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

三、節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”（兩手拍一下打開。）

D、“呀，這是什麼呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎麼辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這麼多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。（練習2遍）

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”

拍最後四小節。

3、完整練習2-3遍。 “小朋友真能幹，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，並能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）

四、結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什麼？”

（謝謝）

“現在小蜜蜂又要去採花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”

（隨音樂做小鳥飛出場。）

有關幼兒園的音樂教案4

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環境準備：佈置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景，談話引題

1、佈置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？

秋天是一個豐收的`季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多麼美”)

（評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。爲下一步做鋪墊。）

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐爲什麼笑的這麼開心嗎？

（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞。）

2、教師範唱歌曲：

提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？爲什麼？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次範唱並用圖片提示）

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛纔看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完後讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？爲什麼？

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。爲了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖爲並茂的通過範唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

有關幼兒園的音樂教案5

活動背景

爲了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。

活動目標

1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

重點難點

肢體各節奏的配合。

活動準備

節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

活動過程

一、律動進入教室，教師彈前奏複習節奏歌《誰在說話》。

二、複習節奏，重點強調空拍，複習空拍。

三、導入新課

1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

2、教師依次出示練習過的節奏(並將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽着音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

3、加肢體節奏。

(1)、X X X XX X重點是與音樂配肢體節奏。

(2)X XX X要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示範。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。

五、結束、律動《節奏拍拍》。

教學反思

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至於人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

有關幼兒園的音樂教案6

設計意圖：

《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，於是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。爲此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便於幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最後，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

目標：

1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

準備：

1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

3．人們乘公共汽車的圖片若干。

4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

過程：

一、產生興趣

老師：今天老老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫裏講了什麼事情。

1．觀察圖一。

老師：你看到了什麼?

幼：公共汽車。

幼：我看到了小女孩、公共汽車。

老師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

2．觀察圖二。

老師：公共汽車到站了，會發生什麼事呢?

幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

老師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

3．觀察圖三。

老師：小朋友在哪裏?他們是怎樣的?

幼：小朋友在公共汽車裏。

幼：他們的手拉着扶杆。

老師：小朋友在公共汽車裏，有的坐着，有的站着。

二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

1．播放歌曲《公共汽車》，老師幼一起自由做動作。

老師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌裏把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎麼開的，好嗎?

(教老師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

(1)討論公共汽車的輪子是怎麼轉的，並用動作表現。

老師：公共汽車開起來了，輪子是怎麼轉的呢?請你們用動作表現一下，並和旁邊的小朋友說一說。

老師：誰願意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟着學一學。)

老師(小結)：X X X是用轉動兩隻小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩隻小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

老師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教老師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

老師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎麼做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

老師：誰願意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

老師：誰願意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

老師(小結)：xxx是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，xxx是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教老師邊說邊用動作表現。)

老師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

老師：請你們站起來聽着音樂來表演。

3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

(1)創編公共汽車雨刮器的動作。

老師：聽!什麼聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎麼辦呢?

幼：可以用雨刮器。

老師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎麼刷的呢?

老師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷乾淨。

(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

老師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱着寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

老師：xxx把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

老師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

老師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什麼動作來表現呢?

老師(小結)：xxx用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認爲哪個動作好，就用哪個動作表演。

老師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

老師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

4．幼兒學習完整的韻律表演。

老師：剛纔我們學習了《公共汽車》這首歌裏的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

三、完整欣賞歌曲並跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

老師：紅果果、綠泡泡也帶着小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎麼玩的。

2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

老師：讓我們跟着紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

延伸活動：

1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。

2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒製作或裝飾公共汽車用。

有關幼兒園的音樂教案7

活動目標：

1、在模仿和表現小動物走路姿態中，對學習兒歌有興趣。

2、嘗試用不同的節奏念出小動物走路的特點。

設計思路：

1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動作模仿時，幼兒具有一定的知識經驗，這有利與他們積極地參與活動。

2、兒歌中動物走路的姿態具有形象鮮明的特點，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。

3、在活動中，採用邊講邊動做的形式，符合小班幼兒的年齡特點，同時也增加了學習的情趣性和主動性。

活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。

活動過程：

一、根據已有經驗，模仿表現動物走路姿態

1、以猜謎方式介紹角色。

今天有四個小動物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！

（1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？

（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？

（3）喵喵喵，愛吃魚，會抓老鼠機本領大。這是誰？

（4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請客人一一入座）

★2、模仿表現動物走路的姿態

（1）教師以小動物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎麼走來的嗎？”

（輔助問題：xx是怎麼走路的？模仿xx走路的樣子）

（2）幼兒以動作體現，教師以兒歌詞句講述動作。

二、欣賞兒歌感受動物走路的特點

剛纔小朋友學小動物走路的樣子真可愛。現在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？

1、完整欣賞

（1）啓發幼兒爲兒歌取名字。

（2）老師朗誦

2、用不同的節奏表現小動物走路的特點

（1）小兔走路是怎麼樣的？（念出節奏××│××│××│× 0│）

（2）小鴨走路是怎麼樣的？（念出節奏××│××│×·×│×—│）

（3）小烏龜走路怎麼樣？什麼叫慢吞吞？誰會來學小烏龜走路時慢吞吞的樣子？（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│）

（4）小花貓抓老鼠，怎麼樣走才能不讓老鼠發現？什麼叫靜悄悄？（引導幼兒理解“靜悄悄”）（念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│

（5）小動物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們在念小動物走路的樣子時，也要怎麼樣？（不一樣）

三、學習兒歌願意邊動作邊朗誦

1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路（引導幼兒念出不同的節奏）

2、幼兒念兒歌（老師注意指導幼兒念準節奏）

四、活動延伸：欣賞歌舞表演

這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？

1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

2、再次欣賞時鼓勵幼兒自願參與。

3、小動物說，哇！老師和小朋友的本領真大，會把我們走路的樣子編成兒歌，還會唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！

有關幼兒園的音樂教案8

活動目標

1、感受樂曲的流暢旋律，學唱歌曲。

2、能辨別不同車子發出的聲音。

活動準備

1、與歌詞相關的車輛或玩具車各一輛。

2、《這是什麼車》音樂CD。

活動過程

1、說說唱唱：《什麼車開來了》。

（1）出示自行車或玩具自行車。引導幼兒思考並回答：這是什麼車？鈴聲是什麼樣的？教師根據歌曲旋律唱出鈴聲。

（2）依次出示小汽車、救護車，引導幼兒回答後，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。

（3）教師引導幼兒按照旋律學唱三種車的聲音。

2、幼兒學唱。

（1）教師示範演唱歌曲兩遍，幼兒仔細傾聽。

（2）幼兒跟唱歌曲第一段。

（3）幼兒學唱歌曲第二、三段。

（4）播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。

3、遊戲：我是小司機。

幼兒學做小司機，在行進中學唱，並自主表現動作。

有關幼兒園的音樂教案9

一、活動目標：

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師範唱，幼兒拍手。

3、隨節奏說兒歌。

（1）教師示範隨節奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

5、幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂於助人的優良品德。

（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學習歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

有關幼兒園的音樂教案10

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動作表現歌曲。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.提前讓幼兒認識了小金魚，瞭解金魚的外部特徵

2.背景音樂

3.金魚頭飾

4.彩虹傘

活動過程：

一.導入，請幼兒自由表演小魚遊。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚遊的動作進入教室。

師：小朋友小魚都會怎樣游水呢?

師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽着音樂，來做小魚遊吧!

2、小魚們遊得可真愉快呀!剛纔聽了這首歌曲你有什麼感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

二.學唱歌曲：

1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

師：剛纔你都聽到小金魚怎麼樣了?

老師按着幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，並按着圖片將歌詞配着音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請幼兒跟老師一起跟着音樂說歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘裏，游過來游過去，總是不適宜。努力遊努力遊，遊過了小河，一天又一天，來到大海邊。

4、加上肢體動作唱歌。

師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

5、學唱歌曲。

師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

三.結束遊戲：網魚幼兒唱最後一遍歌曲時，老師在最後一句時出示"漁網"網住小魚。

師：我們一起到大海里去網魚吧。

帶領幼兒離開教室。

活動反思：

1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

有關幼兒園的音樂教案11

【教材分析】

《鈴兒響町當》是一首膾多人口的經典兒童歌曲，採用“ABA＂3段式結構，描繪了一羣朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野裏乘着雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮噹的音樂形象：第二段曲調逐漸上移，刻畫了孩子們隨着雪衝破風雪、飛奔向前的情景：最後樂段的重複再現，彷彿雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中迴盪。曲調活潑、歡暢，節奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎上能看節奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現、自主學習看圖譜演奏等方式，引導幼兒充分感受馬

兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。

【活動目標】

1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節奏型的方法。

2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節奏型，表現歌曲活潑、歡快的特點。

3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。

【活動準備】

幼兒素質發展課程·音樂）CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。

【活動建議】

1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。

（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。

提問：聽了樂曲，你的眼前彷彿看到了什麼？你的耳邊彷彿聽到了什麼？

（2）引導幼兒再次欣賞，瞭解樂曲節奏和“ABA”3段體結構，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？

2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現音樂。

（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉着雪橇有節奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。

（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節奏型。

提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節奏型？還可以怎樣表現這個節奏型？

（3）引導幼兒用身體動作表現不同的節奏型。

根據樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現不同的節奏型。

3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。

（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，着重練習重點節奏。

（2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。

（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。

（4）請幼兒根據教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。

（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。

（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附

有關幼兒園的音樂教案12

活動目標：

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌採用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因爲天氣涼了，嚷着要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。

在本課的教學之前，我先佈置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯繫起來，並抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和讚美之情了。教學後，我讓學生再蒐集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最後仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇讚美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、讚美的情懷。

有關幼兒園的音樂教案13

目標：

激發幼兒喜歡音樂活動。

能用肢體語言表達自己對詩詞的感受。

發展幼兒想象力和創造力。

教學準備：

每人一條水袖、圖片

教學過程：

一、故事引導。

在一個三月，寶寶把小手從被窩裏伸了出來，一點都不覺得冷，原來是春天到了。寶寶伸個懶腰，開心地念起了詩來……

教學反思：以故事引導，易激發幼兒的學習興趣。故事講述內容接近詩詞意境，對幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。

二、教師唸詩詞，請幼兒根據詩詞內容把圖片按順序排好。

教學反思：由於個別幼兒自小父母教他們學習古詩，老師唸詩時，許多幼兒能跟着老師一起念，帶動了學習氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。

三、引導幼兒根據詞意用手舞出動作。

教學反思：在這部分活動中，孩子們不僅僅學會了唱歌，還更大限度的發揮了他們的想像力、創造力，真正體現了《綱要》中提出的“尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。”

四、幼兒吟詩扮演。

幼兒分辨有幾句話？一人一條水袖，隨樂句起舞。吟詩時模仿詩人用水袖當毛筆在地板畫出線條。

教學反思：幼兒有模有樣的學着古人吟詩作畫，那神態讓孩子們在這個環節中都充分地體驗到快樂，領略到奧爾夫音樂的魅力。

三、模唱唱名旋律。

四、畫出旋律線條，幼兒感受ABCA的曲式。

教學反思：幼兒學習唱名後，老師根據唱名畫出旋律線條，幼兒初步感受了ABCA的曲式。

有關幼兒園的音樂教案14

活動目標：

1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛x的溫暖。

2．在反覆欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的遊戲中理解並掌握歌曲內容。

3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

經驗準備：活動前有接龍遊戲、猜測遊戲的經驗。

活動過程：

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

(l)範唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

(2)範唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

(3)範唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

(4)範唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛x的動作。

(5)範唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導幼兒練習表達“愛x的動作。

2、滲透遊戲，完整練唱歌曲。

(1)引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友x替換成“X老師x的方法。

(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞並嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的遊戲。

3、自主反思，完整表現歌曲。

(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關係。作爲一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園後的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做着幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處於快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善於與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說着容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

有關幼兒園的音樂教案15

設計思路：

《指南》中指出：大班幼兒表現慾望強烈，會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱爲主，歌唱的形式比較單一。爲了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開展本次活動，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鍾》作爲載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡單，便於幼兒理解；旋律與歌詞都有重複的地方，便於幼兒掌握，比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，並且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，爲本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。活動重難點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經驗：

1）熟練演唱第一聲部

2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：

一、複習歌曲《鍾》

1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師範唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣？錄音機唱的是什麼？我唱的是什麼？

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看着圖譜告訴我，你發現了什麼祕密？這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

4、跟着鋼琴演唱第二聲部：我們看着第二聲部，跟着音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

5、跟着錄音機配第二聲部

1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）

2）我們這次不看圖譜，一起跟着錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？

2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

3）交換聲部演唱。

活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，爲活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之後，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踊躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。措施：

1、在今後的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

有關幼兒園的音樂教案16

活動名稱：

春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯着的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的願望。

活動準備：

幼兒小時候的照片、磁帶等一、複習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

重點引導：

用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲後半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節，小朋友在幹些什麼？

2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什麼季節？

你怎麼知道是這個季節？

春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收穫的季節、冬天是冰冷的季節。

你喜歡哪個季節？爲什麼？

簡單討論：在每個季節可以做些什麼？

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、音樂的變化：前面是歡快的，後面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

（二）瞭解歌曲內容

1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（範唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什麼）

2、每個季節給他帶來了什麼？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什麼？

秋天你聞到了什麼？

3、師生對對碰，教師說季節的特徵，幼兒將帶來的東西（注意兩個節奏：後16分、小附點）（第二遍時相反）

4、跟唱歌曲着重引導：唱清歌詞

有關幼兒園的音樂教案17

活動目標：

1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，並嘗試通過舞蹈動作來表現。

2、學習踵趾小跑步，創編採果子的上肢動作。

3、能將踵趾小跑步和採果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，並隨音樂完整地舞蹈。

活動準備：

歌曲《採果子舞》

活動過程：

1、聽着《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，並作出小司機開車狀。

（1）師：“我們開着汽車去果園採果子嘍！”

（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

師：“聽，果園裏傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

2、反覆感受樂曲的旋律及情緒。

（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

師：“這麼好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

師：“剛纔舞蹈裏我在幹什麼？”（採果子）“對，剛纔我跳的舞蹈就叫《採果子舞》。”

3、學習踵趾小跑步

（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑跑。

師：“我是怎麼採果子的？”

（2）教師示範第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什麼？”（幼兒答出，老師作出並告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動作，“跑跑跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

（4）教師帶領幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動作合拍，引導幼兒互相學習。

3、創編不同方位的採果動作及採完果子的喜悅心情的動作。

（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結了很多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎麼採果子？”幼兒自由創編採果子動作。

（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中，與基本步結合跳出來。

（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步採果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

4、完整表演舞蹈。

教師邊唱邊帶領幼兒連貫完整表演《採果子舞》2—3遍。

活動延伸：

待幼兒熟悉動作後，可以變成雙圈邀請舞形式。

有關幼兒園的音樂教案18

核心導讀：

【活動目標】

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特徵。

2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

3、願意積極參與表演功夫拳。

【活動準備】 白板課件。

【活動過程】

【活動目標】

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特徵。

2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

3、願意積極參與表演功夫拳。

【活動準備】

白板課件。

【活動過程】

一、藉助課件初步感知音樂，激發興趣。

師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這麼一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

師：聽了剛纔這段音樂，你覺得哪些動物來了？

二、分段欣賞音樂，看祕笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。

1、學打虎拳。

（1）初步感知音樂。

（2）自由嘗試打虎拳。

（3）看功夫祕笈，學打虎拳。

（4）聽音樂看祕笈打虎拳。

2、學打蛇拳。

（1）跟音樂自由學蛇遊動。師：第二個出場的會是誰呢？

（2）看功夫祕笈，學打蛇拳。

（3）聽音樂打蛇拳。

3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。

（1）聽音樂創編熊貓拳。師：最後出場的是誰呀？

（2）幼兒創編動作，教師用白板記錄祕笈圖。

師：熊貓想請你們幫它設計一套祕笈，你們願意接受這個挑戰嗎？

（3）跟着音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

師：現在這三套功夫祕笈我們都會了，我們跟着音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音樂教案：頑皮的猴子

中班奧爾夫音樂教學《庫乞乞》