【推薦】幼兒園大班社會教案錦集九篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動目標：

1.感受祖國風景名勝古蹟的美麗。

2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。

活動過程：

各個景點的圖片製作KT板

景點的課件

活動過程：

一、引題：

1.小朋友們你們去旅遊過嗎？

2.你去過的地方都有什麼好玩的，那裏有什麼讓你印象特別深的。

二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

教師以導遊的身份帶幼兒進入“旅遊景點”，激發幼兒活動的興趣。

（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。

（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。

三、小達人分享自己的旅行趣事

藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。

四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師佈置旅遊的場景出示KT板。

1.讓幼兒當小導遊的角色組織幼兒遊戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。

2.遊戲結束活動。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目的

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、爲幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

活動準備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、 感受愛。

1、情景設置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我爲什麼要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的，那麼想知道你在媽媽肚子裏的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的生長過程。

幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

（2）你的寶寶什麼時候出生？

（3）你爲她準備了什麼？

二、 體驗愛。

1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

幼兒分成四組體驗：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

（2）請幼兒到樓下去取東西。

（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請幼兒 掃地。

2、引導幼兒進行多項交流活動。

（1）老師：“那麼有什麼感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

（3）引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

幼兒園大班社會教案 篇3

【設計意圖】

守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節，萬物甦醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍着小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

【活動目標】

1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。

2、培養幼兒良好的行爲習慣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

【活動重點】

讓幼兒理解“守信用”的含義。

【活動方法】

圖片展示法、談話法和舉例說明。

【活動過程】

1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒瞭解故事內容，理解“守信用”的含義。

故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事講了件什麼事?

岩石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因爲小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應了小蝌蚪什麼事?(會來接他們，並把他們放到漂亮的杯子裏)

誰來了，它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

誰來了，它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

岩石公公怎麼對小哥哥說的?小哥哥爲什麼臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進一步加深幼兒的印象。)

2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應該做個守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥誰守信用?爲什麼?如果不守信用，會造成什麼樣的結果?你認爲應該守信用嗎?爲什麼?

(分析：再一次爲幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經驗交流中，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看，可他第二天什麼也沒帶。

事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店裏，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目，看完後就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關了電視，到自己的房間畫畫去了。

(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行爲的對與錯，讓幼兒學習好的榜樣。)

4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。

(分析：爲了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,爲他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)

【活動反思】

今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。

聽說“講故事”孩子們已經能馬上安靜下來，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽着故事的發生、發展、結局。

我利用圖片講述故事，較好地幫助幼兒理解了故事的主要內容，接着，讓幼兒進行共同討論交流，知道了守信用的含義，在此基礎上，通過

一些具體事例的判斷，使幼兒能正確地分辨出人物行爲的對錯，知道什麼行爲是守信用的行爲，什麼行爲是不守信用的行爲，不守信用會造成什麼後果等，最後，讓幼兒結合自己已有的生活經驗來說說怎麼做一個守信用的人，孩子們紛紛發言，交流得很熱烈，把自己的一些經驗與同伴進行了分享。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以羣居爲主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然後（對於蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

幼兒園大班社會教案 篇4

一、設計思路：

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。

二、活動目的：

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。

3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

三、活動準備：

1、環境佈置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

四、活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國纔有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因爲京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

五、活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什麼不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

六、活動三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。

4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

七、效果分析：

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁着不太嫺熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。

活動延伸區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班社會教案 篇5

一、活動背景：

在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，並對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨着風兒轉動着的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。於是，我們開始收集藍印花布製品，並把他們佈置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，並能爲此而感到自豪。接着，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，製作方法等有初步的瞭解，並在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

二、活動目標：

1、通過欣賞各種藍印花布製品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作，體驗成功的喜悅。

三、活動準備：

1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

2、各種藍印花布製品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

3、音機、磁帶。

四、活動的重難點：

1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。

2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。

五、活動流程圖：

表演（引出課題）——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作

六、活動過程：

1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動着小傘輕盈的走進教室。

（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身着藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）

2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同？”

（分析：提問是爲了把小朋友從剛纔的看錶演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）

（評析：讓小朋友們講了以後再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。）

4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什麼地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作慾望，最後啓發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，爲學習製作作鋪墊。）

5、老師：“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成爲鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，幹後再上一層石灰水，然後放到一種青草做成的汁裏浸透，最後晾乾，就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”

（分析：介紹藍印花布的由來，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）

6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”

（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神祕感，進一步激起他們想親自嘗試的願望。）

7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”

8、老師邊示範邊講解：

（1）剛纔的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。

（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案塗好。

（3）畫好後，就把它浸到藍色的染料裏染色，拿出晾乾後就是藍印花布。

9、幼兒製作藍印花布。

（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的製作方法，今天老師爲你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”

（分析：在這裏，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。）

（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視並指導。

A、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

C、圖案印好後，把它放到藍色的染料裏去充分浸透，再拎出放到報紙上晾乾。

10、講評：

（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？爲什麼？

（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。）

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解父母繁榮工作，懂得關心自己的父母。

2、能關注周圍生活，圍繞經驗談話，與同伴同享經驗。

3、增強幼兒對父母的瞭解，知道父母在家要做很多事，引發幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發展思維力、想象力。

活動準備：

1、每人準備一張全家照。

2、幼兒向父母瞭解工作。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的父母。

1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿着照片介紹。

2、談談父母在家中做些什麼事？

二、引導幼兒談談自己在家庭生活中的體驗感受。

1、你喜歡自己的家嗎？

2、在家裏，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？爲什麼？

三、啓發幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。

1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎麼樣？

2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。

3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。

引導幼兒在生活中學會關心自己的父母。

1、爸爸媽媽平時很關心我們，我們可以怎樣關心自己的爸爸媽媽呢？做哪些事爸爸媽媽會高興？

鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂髮脾氣。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、通過欣賞中國的古典建築與其他國家的經典建築，初步瞭解中外建築的風格與特點，並進行簡單的比較。

2、在集體中大膽的表達自己的發現，並耐心傾聽別人的意見。

3、在欣賞過程中，對各式各樣的建築物感興趣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點難點：

1、重點：通過欣賞中國的古典建築與其他國家的經典建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、難點：通過收集各種建築圖片，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

活動準備：

1、幼兒用書，掛圖

2、各種建築圖片

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒欣賞。

1、你們知道這些圖片上是什麼麼？

2、你最喜歡哪一個建築？你看到這些建築有什麼感覺？

二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建築，進行欣賞。

1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的？像什麼？上面有什麼樣的圖案？

2、你最喜歡這個建築的什麼地方？爲什麼？

3、教師小結：這裏的建築有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……

三、比較與欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。

1、那你們猜一猜這些建築哪些是我們中國的？哪些是外國的？爲什麼？

2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？爲什麼？

3、教師小結，重點介紹古建築的特點：中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式；平面佈局具有一種簡明的組織規律；造型優美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環境的協調。

四、欣賞具有代表性的中外建築，感知交流不同風格的建築藝術。

活動反思：

面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。

我們發現ppt對孩子的啓發不是很夠，雖然裏面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只侷限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條爲“未來小區”設計有特色的房子爲引題，並將ppt的圖片進行了精減，着重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關係，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。

當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的'畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

幼兒園大班社會教案 篇8

　　【設計意圖】

在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會藉助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都佔滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認爲要讓幼兒成爲活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。

　【活動目標】

1、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用及分類;

2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。

【活動準備】

1、活動前請幼兒蒐集各種廣告資料;2、製作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，佈置場景，幼兒扮演角色;4、分組活動材料：

一組：油墨、母板、油滾子二組：水彩筆、廣告空白單三組：水彩筆、空心字卡單

【活動過程】

(一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹遊戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，歡樂多又多)。

2、情景表演引入主題教師講故事：在一個美麗的大森林裏，住着許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大 家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬隻是大聲的吆喝着)(二)進行部分1、情景表演後，教師提問。

教師：你們願意購買誰的商品?爲什麼?

幼兒：我們願意購買小猴的商品，因爲小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。

教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。

教師小結：剛纔小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人瞭解這種商品的特點和作用。

2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由於廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的藉助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由於廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

1、教師引導提問不斷深入主題活動教師：你們在哪裏見過各種各樣的廣告呢?

幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市裏見到過各種廣告。

(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。

2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)(三)結束活動教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告後買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告後要及時把它清理乾淨。讓廣告發揮它的真正作用。

【活動延伸】

教師按幼兒的能力進行分組：

一組：設計廣告衫，迎接六一的到來二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園

幼兒園大班社會教案 篇9

活動目標

1.能觀察發現自己和周圍環境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規則，知道自己的事情自己做。

2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級裏的環境佈置，並用符號對制定的規則進行表現，體驗同伴、老師共同佈置活動時的樂趣。

活動準備

1.每組一張調查表。

2.牆飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農村野草、野花等自然材料若干。

4.幼兒學習資源。

活動過程

1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現在班級的名稱，初步瞭解自己長大了，已經升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

2.出示調查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區域名稱、環境中的細小變化等，如圖書區的圖書、益智區的的材料等。

3.與小夥伴共同討論，佈置新環境。

4.引導幼兒合作把作品佈置在教室恰當的位置。

5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發幼兒的自豪感和責任感。

活動延伸：

1.引導幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班裏的什麼。

2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，並在遊戲中自覺遵守活動規則。