幼兒園大班集合教案（通用12篇）
作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班集合教案（通用12篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、樂於探索線，體驗線帶來的樂趣。
2、能找出各種線的差異，並根據線的特徵進行分類。
3、認識生活中各種各樣的線，初步瞭解線的作用。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、用各種線製作一幅範畫。(畫面有小房子，花、草等)
2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術線、棉線、尼龍線等)
3、樂器：二胡、吉他各一把。
4、課件
活動過程
導語："今天，我給大家帶來了一幅神奇的畫，小朋友想不想看?現在，請你們閉上眼睛，我數一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"
一、展示範畫，認識範畫中的各種線
師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認識嗎?它們都用來做什麼?
二、生活中各種各樣的線
1、鼓勵幼兒大膽發言，講講自己在生活中知道的線。
師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什麼作用呢?
2、請幼兒分組自由操作，探索發現。
師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什麼不同?有什麼作用?
3、幼兒交流自己的探索發現
師：小朋友，你們能告訴老師，你發現了什麼樣的線?你覺得有什麼用途?(同伴之間可相互補充)
4、師利用課件並結合實物，小結各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮豔、柔軟，可以織成毛衣。電線：導電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術線：用來編織各種工藝品、藝術品的線，如：中國結。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等
三、爲線分類
1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這麼多的孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特徵的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"
2、幼兒分組爲線分類，師巡視指導。
3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結。
四、結束部分
1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有
全部認識呢。請小朋友回家後，繼續和爸爸媽媽尋找發現生活中的線，看看誰瞭解的線的線的知識最多，好嗎?
2、玩繩
師：小朋友，老師手裏有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現在我們一起玩繩吧。
師領幼兒到戶外玩繩，結束活動。
活動反思：
“線的連接”是我在“做中學”的思想指導下預設的一個科學活動。最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐並在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結後出現的有趣現象，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實驗結果，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親歷科學探究的過程並且互相交流使得孩子們在快樂中學習。
雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創新的n次方！在整個活動中，也出現了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時出現的問題，也就是有一個良好的教態。孩子們出現的不同狀況也給了我一個全新的挑戰，當然在一些細微之處也值得我去深深地去思考，作爲一名年輕教師，不僅是要在教學上不斷改進，同時我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》瞭解南音的曲風特色，激發幼兒熱愛家鄉音樂文化的情感。
2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。
3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
活動準備：
1、環境創設：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關資料，收集有關泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內。
2、材料準備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二絃、琵琶、南音三絃、拍板、狗叫（小鏜鑼）、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。
3、邀請南音演奏樂隊。
活動過程：
1、展示自己收集到有關南音的材料，交流相關知識，同時激發幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。
2、邀請老人協會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風特色及音樂性質。
師引導幼兒共同小結：這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。
3、再次欣賞，引導幼兒瞭解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特徵，進一步感受樂曲的音樂性質。
（1）幼兒欣賞音樂
要求：
①你看到哪些樂器在演奏呢？
②這些樂器是怎麼演奏的，聽起來感覺怎麼樣？
（2）幼兒自由探究
要求：
①想知道什麼，大膽請教爺爺奶奶。
②愛護樂器。
（3）分享探究成果
①你看到的樂器聽起來感覺怎麼樣？它叫什麼名字？
②它是怎麼發出聲音的呢？
4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。
師小結：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這麼多的樂器，互相配合共同的演奏出來的，就像小朋友一樣，如果大家都表現好了，我們班就是最棒、最歷害的。
5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。
引導幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器（請爺爺奶奶教），啓發幼兒表演舞獅、跳舞等。
6、活動延伸
在表演區投放南音的樂曲，引導幼兒繼續感受南音的曲風特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發幼兒表現音樂的勇氣和興趣。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
培養探索木製品的興趣。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動過程：
一、自由討論，瞭解木頭在生活中的用處
策略：出示一小截的木頭，讓孩子進行觀察。
指導語：
1.這是什麼？
2.木頭可以做成什麼東西？
3.小結：原來木頭可以做成那麼多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木製品。
二、認識各類木製品，並嘗試給木製品進行分類
策略：
1.出示木製品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。
2.出示分類表和標記：生活用品類、傢俱類、玩具類、建築類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。
3.孩子人手一張木製品圖片，讓孩子進行觀察後進行分類。
指導語：
1.老師這裏也有許多木製品的圖片，你們認識它們嗎？
2.我們來這些木製品分分類？
3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木製品的圖片，請你們拿出來仔細地看一看，你所拿到的圖片上是什麼木製品，它屬於哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。
4.小結：在我們的`生活周圍處處都有木製品，這些木製品給我們的生活帶來了很多用途。
三、通過觀察、比較，瞭解木製品的特徵
策略：
1.出示木頭圖片和小紅花，引導孩子討論爲木頭貼小紅花
2.實物的對比：
（1）可塑性強——借用已出示的裝飾品圖片
（2）輕便——鐵和木頭的比較
（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較
指導語：
1.那你們知道爲什麼大家都喜歡用木頭做東西呢？
2.木製品有什麼優點呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？
3.小結：因爲木頭有這麼多的優點，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。
四、延伸活動
策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木製品。
指導語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木製品。
幼兒園大班教案 篇4
遊戲目標：
1、通過小組討論設計圖紙，並能採用合理的圖紙進行建構。
2、能正確評價他人的建構作品。
3、發展幼兒的動手能力。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
遊戲準備：
1、編織積木，花邊積木
2、已有建構輪船、飛機、汽車的經驗。
遊戲過程：
1、導入：還記得我們學過的《我是三軍總司令》嗎？那我們一起來複習一下。教師提問：在空中除了飛機還有什麼？在陸地上除了坦克還有……在空中的呢？教師：哇，我們小朋友可想的真多呀？
教師提問：今天我們就要來建構海陸空大集合，要把我們剛纔想的全都建構出來，好不好？
教師提問：首先我們要來設計一下圖紙。
2、引導幼兒分組設計圖紙，並選出設計的比較好的圖紙作爲建構圖。
教師：剛纔我們設計圖紙中，你們覺得哪一張更好呢？
3、幼兒分組進行建構第一組：海上交通工具。
第二組：天上交通工具。
第三組：陸上交通工具。
第四組：場地的圍牆第五組：花燈第六組：馬路教師巡迴指導，並將作品展示出來，組合成海陸空大集合。
4、展示主題建構，評講建構作品：
教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個人完成嗎？
教師：那我們應該怎麼做呢？
教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請小朋友來說說看，在今天的建構的海陸空大集合你最喜歡哪一個，爲什麼呢？
教師：剛纔請小朋友說了，你喜歡的作品，那現在要請你們來說，哪些作品在下次的建構中我們得改正的？哪些地方我們還需要加強的？
教師：在下次的建構活動中，我們還要添加什麼東西，讓我們的海陸空大集合看起來看好看些呢？
幼兒園大班教案 篇5
目標
1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特徵進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。
2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、有興趣參加數學活動。
準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86—87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4—5），如圖（1）和圖（2）。
過程
（一）觀察
1、出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內分別有什麼？各有幾個？
（2）左圈內的水果麼特徵？（有葉子）
（3）右圈內的水果麼特徵？（有梗子）
（4）兩圈相交部分中的水果麼特徵？（有葉子且有梗子）
2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：
（1）兩個圈內分別有什麼特徵？各有一個？
（2）左圈內的東西有什麼特徵？（紅色）
（3）右圈內的東西有什麼特徵？（個數是5個）
（4）兩圈相交部分中的東西有什麼特徵？（紅色且個數是5個）
（二）區分
讓幼兒思考：依據特徵，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪裏？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因爲桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因爲她是紅色且組成的圓形個數是5個。
（三）粘貼
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
（教師巡迴指導，幫助幼兒正確粘貼）
（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。
（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、結合生活經驗認識生活中各種各樣的瓶子，認識瓶蓋，瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳，激發幼兒繪畫瓶子的興趣。
2、願意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象中的瓶子表現出來。
3、敢於大膽創意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點：
能多畫出不同形狀的有創意的造型的瓶子。
活動準備：
收集各種各樣的瓶子繪畫紙水彩筆
活動過程：
一、結合生活實際和在生活中的積累與經驗：說一說
教師：小朋友們，你見過瓶子嗎？你在哪見過它？你見到的瓶子都有什麼樣子的？你能多說幾種嗎？你見的瓶子是幹什麼用的？
教師引導並幫助幼兒總結。說一說生活中常見的瓶子和瓶子的作用。
二、拓展繪畫內容與思維：想一想
今天老師這裏也有好多的瓶子拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。
這些瓶子都挺漂亮的，都是設計師們設計出來的，他們是不是很有創意呢？那麼小朋友們你希望瓶子是什麼樣子的你會更喜歡呢？請幼兒說一說
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想的表現出來：試一試
剛纔有小朋友都說了自己想要設計的瓶子那麼我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什麼地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創造方面進行和技能技巧方面進行評價。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、瞭解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。
2、通過操作活動，探究輪子的特性和用途。
3、對輪子在生活的應用感興趣。
活動準備：
1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。
2、幼兒人手一張《輪子大集合》調查登記表（幼兒畫圖、家長記錄文字），人手一支筆。
活動過程：
一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的特性。
1、啓發幼兒自由結伴，通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉一轉。比較輪子的異同，感知輪子的特徵。
2、思考：爲什麼輪子都是圓形的？如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣？
3、幼兒再次分散操作活動，通過玩三角形和方形操作活動，知道原先的輪子才能滾動。
二、交流《輪子大集合》統計表。
三、通過分組試驗"搬運"遊戲，懂得"輪子滾動快，能省時省力"。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的不同點，並初步認識相應的漢字"水中、地面、天空。"
3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀（各種交通工具的實物圖片）
活動過程：
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿蔔火箭》
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然後分組討論，瞭解交通工具的功能及其不同點。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什麼用處？有什麼不同和不同的地方？
3、教師總結交通工具的功能及其不同點，並啓發幼兒認讀相應的漢字。
4、遊戲："給圖片找家"教師在黑板上寫漢字："水中、地面、天空"，請個別和全體幼兒讀一讀。
引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。
5、遊戲活動："我是xx地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容做出相應的反應。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，並初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。
活動準備
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。（故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船）漢字卡片（水中、地面、天空）。
活動過程
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿蔔火箭》。
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然後分小組討論，瞭解交通工具的功能及其異同點。
師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什麼用處？有什麼相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。
4、教師交通工具的功能及其異同點，並啓發幼兒認讀相應的漢字。
5、遊戲：“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。
◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。
◎引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啓發幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結果。
6、遊戲活動：“我是××地方的交通工具。”
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容作出相應的反應。
例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來，並大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。”
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1.認識線並能尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環境中各種線的特性，瞭解各種線的不同用途。
3.願意和同伴交流自己的發現。
活動重點：
認識線並能尋找生活中各種各樣的線。
活動難點：
觀察生活環境中各種線的特性，瞭解各種線的不同用途。
活動準備：
1.事先請幼兒收集各種各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風箏線、縫紉線、尼龍線、中國結線等。
2.網上下載有關線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風鈴、風箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、揹包、毛衣、手工藝品、漁網、魚竿上的繩子。
活動過程：
一、交流生活中各種各樣的線。
1.每組放置一盆各種各樣的線，請幼兒挑選一種認識的線給同伴介紹並進行交流。
師：小朋友們帶來了各種各樣的線，請你們每人挑選一根你認識的線，把它介紹給你的好朋友！（幼兒自由觀察講述）
2．每人挑選一種線進行集體交流。
師：誰來說說你手裏拿的是什麼線？說說它的名字？有什麼作用？（教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。）
師：除了這些線外，你還看到過哪些線呢？
二、探索線的不同特徵。
1.師：現在請你們一組上的小朋友合作，根據線的長短來幫它們按順序排一排隊！（幼兒操作）
2.比一比，說一說：
——哪一種線最粗？
——哪一種線最細？
——哪一種線顏色最多？
——拉一拉，哪一種線最容易斷？哪一種線不容易斷？
——每一種線都有哪些作用？
三、尋找圖片中的線並瞭解其作用。
請幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。
師：其實，生活中還有很多很多的線，請你們從這些圖片裏來找一找，說一說它們各有什麼作用？（出示圖片）
——文具禮品店裏的線：包裝禮物、搖動懸掛飾品。
——手工藝品店的線：編制毛衣。
——服裝店的線：縫衣服。
——運動用品店裏的線：跳繩，可以用來運動。
——魚竿上的線：釣魚。
（根據圖片內容師幼討論各種線的用途）
四、分類整理材料，將各種各樣的線擺在展示區供大家欣賞
活動延伸：
美工區可以提供一些毛線製作毛線貼畫或者繞相框，暫短遊戲繼續練習挑花線。
家園共育：利用雙休日時間收集各種各樣的線，爲開展活動做準備。
幼兒園大班教案 篇11
預設目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特徵和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。
3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。
4、對郵票有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
活動一 感知與表達《郵票的祕密》
指導要點：
1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什麼祕密？
鼓勵幼兒發現與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的祕密與大家一起分享，
在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，瞭解郵票的基本特徵。
尋找郵票的相同之處。
比較郵票的不同之處。
郵票有什麼用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什麼祕密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什麼祕密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？爲什麼？我們要怎樣保護郵票？
活動二《設計郵票》
指導要點：
1、啓發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什麼樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設計郵票，併爲自己的郵票標價。
鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯繫的事物，學習協商與合作。
4、展示幼兒作品，佈置郵展或製成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園大班教案 篇12
教學目標：
幫助幼兒複習前面已經學過的計數和合成。
使幼兒對於集合中子集合補集的概念又初步的認識，這也有助於幼兒今後的數理邏輯的發展。
教學準備：
紅黃藍三種顏色的花朵實物卡或其他實物卡，數字卡，紅黃藍三種顏色的顏色特性卡個兩張。
教學過程：
1.教師先請幼兒認識三種顏色的特性卡，請幼兒思考用什麼方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍色”
2.把幼兒想出的方法向全班進行展示，並請大家認可。
3.教師請三名幼兒幼兒按自己的喜好把三種顏色的花朵實物卡隨機貼在磁性黑板上。
4.請幼兒對紅色花朵的數量進行計數，把正確的數字卡貼在紅色指示卡下面的表格裏。
5.再請一名幼兒對除了紅色花朵以外的花朵進行計數，把正確的數字卡貼在幼兒表示“不是紅色”的磁鐵下面。
6.再請其他幼兒根據表格中的數字和磁性黑板上的實物卡進行計數，把正確的數字貼在表格的最下方。
7.請大家對最後的結果進行檢驗。
8.其他顏色的花朵分類和計數同上面方法。
9.教師交流小結，回顧所學，結束課堂。
