幼兒園小班安全垃圾分類教案模板（精選5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班安全垃圾分類教案模板（精選5篇），歡迎大家分享。

幼兒園小班安全垃圾分類教案1

教學目標:

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標誌，認識垃圾分類的重要性。

2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

教學重點：

1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

教學過程：

一、導入

介紹什麼是垃圾分類

提問:爲什麼要垃圾分類?

垃圾分類方法

二、垃圾分類視頻播放

下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻

三、談談生活中的垃圾

1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎麼處理的?自己有沒有什麼較好的垃圾處理的想法。

2、請同學們說說垃圾分類的優點

3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀

四、交流感想

請同學們談談自己的感想。

五、發動倡議

保護環境，人人有責，垃圾分類，從我做起。

六、班主任講話

今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解，那麼以後，我們就要把垃圾分分類，爲我們的環保事業多做貢獻，保護我們生活的家園!

幼兒園小班安全垃圾分類教案2

一、活動目標

1.認識垃圾分類標誌並嘗試進行垃圾分類。

2.瞭解垃圾分類的意義，明白保護環境人人有責。

3.培養幼兒對垃圾分類的興趣。

二、活動準備

1.不同地點垃圾桶的圖片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

3.各種垃圾小圖片。

4.垃圾存放點視頻。

三、活動過程

1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家帶來了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。

師：好，視頻看完了，誰向說點什麼？

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎麼知道難聞？

幼：過來過去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什麼不同。

師：誰來說一下？

幼：第一個垃圾桶又髒又亂，第二個垃圾桶乾淨、整潔。

幼：第二個垃圾是進行分類。

師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們怎麼處理？

幼：垃圾分類。

師：那我們先認識一下垃圾分的標誌。

（1）認識垃圾分類標誌。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發現了什麼？

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個圖案是標誌，一個是可回收，一個是不可回收。

幼：可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（2）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧？

幼兒小組討論。

師：誰願意把討論結果介紹一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛纔分的特別好，老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

幼兒園小班安全垃圾分類教案3

教學目標：

1、認識垃圾箱上垃圾分類的標記，學習垃圾分類的知識，瞭解垃圾分類的意義。

2、養成垃圾分類的好習慣，知道垃圾分類可以保護環境。

3、萌生初步的環保意識。

教學準備：

小卡片、垃圾桶圖。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、出示圖片，引入話題。

2、出示“整潔優美環境圖”和“髒亂差環境圖”，學生觀察並交流。

（1） 小組交流討論：這兩幅圖有什麼區別？

（2） 學生交流：這些垃圾哪裏來的？怎麼解決這些問題？

3、出示學校垃圾箱上相關板貼，交流含義。

師：同學們，這是在學校的垃圾桶，同學們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶裏合適麼？

（1） 學生交流。

（2） 揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。

二 、小組討論，垃圾分類。

1 、小組討論，生活中我們怎麼給垃圾分類？

2 、觀看短片，區分垃圾分類。

區分“可回收垃圾”“廚餘垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

3、討論垃圾分類。

（ 1 ）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。

（ 2 ）小組討論。

（ 3 ）學生上臺分類版貼。

4 、交流補充，認識垃圾分類。

（ 1 ）還有哪些垃圾是可回收垃圾？

（ 2 ）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？

三、活動延伸，深入瞭解。

1 、日常生活中，我們在家裏會產生哪些垃圾？

小組合作討論，並寫在卡片上面。

2、討論卡片上面的垃圾屬於何種分類？並貼到黑板上面。

3、集體討論。

4、全班總結，集體暢想。

5、發起號召，在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。

幼兒園小班安全垃圾分類教案4

教學目的：

1.瞭解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3.通過模擬採訪表演，對垃圾分類加深理解，並認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

教學重點：

1.瞭解生活垃圾的危害，學會垃圾分類。

2.認識垃圾分類的必要性。

教學難點：

1.瞭解垃圾分類的方法和必要性。

2.培養學生的環保意識。

教學過程：

一、激趣導入，引發思考

1、看校園美景，談個人感受。

伴隨着熟悉的音樂，我們一起走進普天小學！

（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學生感受到，在這麼美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也爲下面錄象中亂扔垃圾行爲形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

（設計說明：聯繫學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）

2、行爲對比，引發思考

師：說的非常好！想不想繼續看？

（生看扔垃圾錄象）

生談此時的感受。

（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象後，對錄象中的兩種相反的行爲會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）

二、說一說，分一分

1、生活中會產生哪些垃圾

指名答。

學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭裏來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建築上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。

指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的'地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

指名1人板演(用課件演示),其餘學生以小組爲單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱爲可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱爲不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、

過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱爲“有害垃圾”。

（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步瞭解垃圾，做到分類明確。補充垃圾的種類）

三、垃圾的種類

1、可回收垃圾：

是指經加工可以成爲生產原料或者經過整理可以再利用的物品，主要包括廢紙、塑料、金屬、玻璃等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

回收物明細：

紙質製品：報紙、書刊雜誌、紙板紙箱、宣傳單張、信封、文件袋、紙袋、包裝袋、飲料及牛奶等紙包裝（利樂包裝）、打印機複印紙、傳真紙、便條、月曆、筆記本、其他紙類；塑料製品：塑料瓶罐盒、塑料盆桶、塑料餐具、塑料日用品、塑料玩具、塑料球類、其他塑料；

金屬製品：鋼鋁易拉罐、食品罐盒、餐具炊具、剪刀、鐵定、衣架、金屬辦公室用品、其他金屬等；

玻璃製品：玻璃酒瓶、玻璃杯、其他玻璃；

織物製品：廢舊衣物、布藝沙發座套、其他織物。

2、有害垃圾：

是指垃圾中對人體健康或自然環境造成直接或潛在危害的物質。包括廢充電電池、燈管、廢水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品等日常用品，這些垃圾需要特殊安全處理。

有害垃圾明細：

1、廢鎳鎘電池和氧化汞電池（包括手機、iPad、照相機等使用的充電電池以及鈕釦電池）以及單子類危險廢物；

2、日光燈、節能燈等廢熒光燈類、燈泡；

3、廢藥品及其包裝物、廢殺蟲劑和消毒劑及其包裝物、廢水銀溫度計、廢水銀血壓計、廢膠片及廢相紙、廢硒鼓墨盒；

4、廢油漆和溶劑及其包裝物、廢礦物油及其包裝物；

廚餘垃圾俗稱”溼垃圾”，包括居民家庭產生的剩菜剩飯、菜根菜葉、瓜果皮核渣、動物內臟、過期食品等食品類廢物以及農貿市場的有機垃圾。

廚餘垃圾明細：

1、未食用及食用殘餘的米飯、麪條、麥片、豆製品、雞鴨魚肉、動物內臟、肉乾、蛋殼、貝殼、蝦殼、廢棄調味品、廢棄食用油等；

2、根莖葉類蔬菜、未食用水果及食用後果皮果核、瓜子殼、花生殼、核桃殼、菠蘿等；

3、各類餅乾、糖果、巧克力、罐頭等食品、寵物飼料等；

4、茶葉渣、咖啡渣、中藥渣、家用盆景植物殘枝落葉等；

4其他垃圾Other waste

俗稱”幹垃圾“。包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、塵土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收以及暫無回收利用價值的廢棄物。

其他垃圾明細：

1、衛生紙、面巾紙、溼巾紙、其他受污染的紙類物質；2、陶瓷製品、普通一次性電池、受污染的一次性用具、保鮮袋（膜）、婦女衛生用品、海綿、尿片、受污染織物（毛巾、浴巾、帽子、襪子、棉被、枕頭、牀單、圍裙、桌布等）、玻璃纖維製品（如安全帽）等其他難回收利用物品；

3、菸蒂、塵土及其他無利用價值物品；

四、鞏固練習

1教師列舉出一些生活中存在的垃圾，學生試着分類。

2同桌二人交流補充垃圾，並分類。

幼兒園小班安全垃圾分類教案5

一、教學目的

1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，並在生活中學會垃圾分類，形成習慣。

2、鍛鍊學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

二、教學過程：

1、引題：“爲什麼說垃圾是資源？”

2、引發學生思考並討論：垃圾，只有在混在一起的時候纔是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成爲微型殺手的廢電池也是可以被化害爲利的。垃圾中蘊藏着豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚餘垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也佔有相當的比例。

據統計，目前生活垃圾中約70%爲廚餘垃圾、果皮等有機垃圾，20%爲廢紙、塑料類，約4%爲玻璃，剩餘的爲金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢爲寶。

3、學生進行分組討論：爲什麼要實行垃圾分類？

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪裏去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約爲200元至元人民幣。

據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論後，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹

本組的討論結果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。

對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

5、什麼是垃圾分類？

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，並根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是爲資源回收和後續處置帶來便利。

6、應怎樣對生活垃圾進行分類？

在分類時，應將分爲四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類是廚餘垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚餘垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

7、分類收集容器——顏色和標識

紅色：用於投放有毒有害的垃圾。

藍色：用於投放可回收的垃圾。

綠色：用於投放廚餘垃圾。

灰色：用於投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？

爲貫徹實施《固體廢棄物污染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規，2000年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作爲開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始於1996年。

9、教師進行總結時。