【必備】幼兒園中班語言教案範文7篇

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1.發現、瞭解一些動物的特徵與習性。

2.對動物與人們生活的關係感興趣，增進愛護動物的情感。

3.遇到困難時會求助，體驗樂於助人的快樂。

活動準備：

1.掛圖 2.動物圖片3.吸鐵磁4.黑板

活動過程：

一、 激發興趣，引出課題。

⑴小明開了一家動物服務中心，真稀奇，小朋友知道動物服務中心是幹什麼嗎？ （原來，動物們有很多本領，可以爲大家服務。於是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。

⑵小朋友你們喜歡哪些小動物，它們有什麼本領呢？

二、結合掛圖，分段講述故事。

⑴講述故事第一部分

提問：老爺爺遇到了什麼困難？動物服務中心請來了哪隻小動物來幫忙呢？爲什麼？

⑵講述故事第二部分

提問：小姐姐遇到了什麼困難？怎麼辦？爲什麼請長頸鹿來幫忙呢？

⑶講述故事第三部分

提問：叔叔拎不動行李，打電話說什麼？如果是你，你會請誰來幫忙？爲什麼？

⑷講述故事第四部分

提問：年輕媽媽遇到了什麼困難？什麼動物幫助了年輕的媽媽？

小結：小朋友們，我們應該向這些小動物們學習，幫助別人解決了許多困難，我們應該樂於助人，對嗎？

三、通過解決問題，啓發幼兒根據動物們的特徵，想象它們可以幫助人們的情節。

1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦...原來是建築工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運了，請小朋友幫忙，派動物中心哪位小動物去幫助他們呢？

2.出示大象、馬、狗等動物，讓幼兒討論他們的本領。。

3. 幼兒討論後，支持哪位小動物，並說出理由

四、活動延伸——引導幼兒創造想象

1.小朋友們，動物服務中心還有許多小動物呢，他們各有本領，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？

2.老師這裏有幾本關於動物的書，我們帶着動物書籍一起去尋找答案吧。

課後反思：

針對本節語言課來說，首先在本節課的三點目標要做修改，目標第一點發現、瞭解這是社會性目標，針對目標第一、二點合併爲一點，目標的重點是動物的特徵與習性。這節課的教具教師可採取PPT的形式去呈現，這樣更能吸引孩子，使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。

在教學環節中，教師出示每幅圖片，引導方式單一，沒有層層遞進，從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉，導致個別孩子們“離題”，教師應該重點講解四個動物的特徵，這樣讓孩子們易懂。最後環節出示三隻小動物，教師要抓住三隻動物的特徵，着重讓孩子討論哪隻小動物能幫助建築工人搬運木頭。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1、在體驗和理解作品內容的基礎上，學習有感情地念詩歌，並有表演的*望。

2、激發幼兒同情、愛憐小動物的情感。

【活動準備】

木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。

【活動過程】

一、觀看木偶表演。

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰？（小雞，弟弟，姐姐）小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來？

二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容。

師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事？

三、教師示範詩歌《弟弟追小雞》。

用動作幫助幼兒理解並表達感情。

四、分段理解並學習詩歌。

第一段（第一層次）

1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心裏是怎麼樣的？詩歌裏用了哪個詞？（驚慌）

2、頑皮的弟弟追來追去，爲什麼說他是個頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？

學習段落時，要求幼兒用語氣聲調錶現二者的心理狀態。

第二段（第二、三層次）

1、小雞，別害怕，我來保護你。”這句話是誰說的？（幼兒模仿姐姐的對話）

2、姐姐是怎樣保護小雞的？爲什麼不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗“捧”的感覺）

3、姐姐做了些什麼？爲什麼要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？

4、輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什麼親熱的動作呢？

5、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，這裏的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎麼樣？學習第二段。

第三段（第四層次）

1、小雞好像在說什麼？

2、弟弟是怎樣道歉的？

幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師唸詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

五、激發幼兒表演的*望。

1、分組扮演三個角色。（弟弟、姐姐、小雞）

2、個別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）

3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了？

附詩歌《弟弟追小雞》

“嘰嘰，嘰嘰！”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈！”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”，

“我來保護你！

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身。

輕輕地、輕輕地，

“嘰——嘰——”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你！”

弟弟感到難爲情，

忙說：“小雞、小雞，對不起！”

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、感受秋天裏樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。

2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、反映詩歌內容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，並和樹葉做好朋友。

活動過程：

一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什麼字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現在是什麼季節？你怎麼知道的？

二、感知詩歌內容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛纔老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什麼悄悄話呢？

2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這麼高興，它們也想來撿樹葉了。那麼，哪些小動物會來呢？”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什麼悄悄話呢？”

師演示畫（有優美的背景音樂），並提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺蝟撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿撿到樹葉後對小樹葉說了什麼話呢？

4、“小動物到底對小樹葉說了什麼呢？我們一起來聽一聽。”

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內容

1、“小動物撿到樹葉後對小樹葉說了什麼呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這麼高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉後會對小樹葉說什麼話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

幼兒與旁邊的.同伴輕聲討論，師巡迴指導。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉後對小樹葉說什麼？誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個遊戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉後對小樹葉說一句話，好不好？”

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案 篇4

一、活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行爲感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

二、活動準備

(一)物質準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裏有座斷橋，一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。

2．活動前幼兒初步瞭解故事內容。

三、活動過程

1．引導幼兒看佈置的場地。

提問：這是什麼地方?橋爲什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什麼特點?可以爲別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領域滲透

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

五、生活中滲透

鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

六、環境中滲透

將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透

讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。

八、活動評價

（略）

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

活動準備：

1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

2．幼兒用書

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

活動過程

一、情境表演導入

“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又幹淨又有魅力的，可是現在卻變得又髒又臭。誰肯來幫助我們啊?”

二、複習兒歌《小河，對不起》

老師：記得我們前幾天學的一首兒歌《小河，對不起〉，裏面有一隻小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經亂扔垃圾到河裏，不過後來我改正了。我是怎麼改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識字遊戲“撿易拉罐”

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河裏。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來。”

2．幼兒撿易拉罐，並發現上面的字卡，請幼兒看一看並認讀。

結束：

表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

活動過程：

1、以情景表演的形式引題：

（1）師：今天小陳老師給大家帶來了三位神祕人物，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。

（2）看新老師表演一遍。

（3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那麼故事裏都有誰呢？如果你是老奶奶，你會怎麼做？你們自己討論，等等來告訴大家。

（4）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

（5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的聲音像什麼？你們平常是怎麼敲門的？小陳老師現在請三位小朋友上來表演。

2、小結：剛剛小朋友說的真好，到別人家裏做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示範輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩歌音樂，教師示範朗讀，播放PPT。

（1）教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。師：現在老師朗誦，你們要認真聽哦。

（2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事裏都有誰啊？發生了什麼事呢？雷公公是怎麼敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？

（3）提問：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最後給誰開門？爲什麼？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？

3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）

3、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是爲什麼呢？

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

5、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

（2）在日常生活中啓發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

兒歌：《雷公公和啄木鳥》

我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，裏面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤！"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。

活動反思：

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

幼兒園中班語言教案 篇7

一、活動目標

1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

3、激發表演故事的興趣，有表演慾望。

二、活動準備

1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

三、活動過程

（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什麼樣的房子呢？

（二）、學習故事內容，學習角色對話

1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什麼？小朋友猜猜，這三隻小豬都是怎麼想的呢？

2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛纔小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三隻小豬都蓋了什麼樣的房子？

3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎麼把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？爲什麼？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎麼樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三隻小豬分別講了什麼?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一隻小豬，爲什麼？

5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來並上交併指導幼兒完成學習包有關作業。