【熱門】幼兒園中班語言教案範文合集7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》

指出：

引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒童散文詩就是一種介於詩歌和散文之間的兒童文學形式。它具有詩的意境和散文的形式，它注重自然的節奏感和音樂美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，語言天真，意境優美，節奏感強等特點。兒童散文詩的"詩情畫意"和"短小精悍"使它成爲幼兒園語言教育的重要內容。幼兒到了中班後，他們的口語表達能力有了一定的進步，願意欣賞形式優美的散文詩，知道作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。散文詩《綠色的夢》中許多生動優美的形象展現在孩子們的眼前，讓他們在輕鬆愉快、生動逼真的情景中感受和體會作品的意境美，在理解作品的主題很情感的基礎上能學習用比較恰當的動詞、繪畫等形式體現詩歌美的方面，並嘗試仿編散文詩，在優美的情景中促進幼兒語言表達能力得發展。爲了增加詩歌的意境感受，我精心設計、製作了多媒體課件，利用多媒體烘托詩歌的意境美、語言美。

教學目標：

1、體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

2、初步理解散文詩的內容，嘗試創編詩句。

教學重點：

1、體會散文詩的意境，表達對綠色的喜愛之情。

2、初步理解散文詩的內容教學難點：嘗試創編詩句教學準備：

1、課前經驗：尋找綠色的經驗。

2、課件、音樂《搖籃曲》

3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片教學過程：

一、欣賞音樂

1、聽了音樂小朋友多想了些什麼？（幼兒自由講述）

二、欣賞散文，引導幼兒初步理解散文詩。

①聽到了什麼？

②最喜歡那一句？

三、結合課件，再次欣賞，引導幼兒討論問題。

①誰做夢了？小兔夢到什麼？

②青蛙夢到什麼？它在等誰？

③瓢蟲夢到什麼？晶瑩的露珠裏有什麼呢？

④小溪流夢到什麼？它做了什麼事情呢？

⑤種子夢到什麼？

⑥孩子夢到什麼？

四、師幼看課件跟着音樂完整欣賞一遍。

五、幼兒創編《綠色的夢》

1、根據圖片引導幼兒創編詩歌。

2、教師記錄幼兒創編的詩歌，裝訂成冊。

3、將新編的詩歌融入到散文詩中，引導幼兒輕柔朗誦。

六、延伸組織幼兒畫主題"我的夢"

課後反思：

《綠色的夢》這課我用先進的視聽教育手段，多媒體講述將圖、文、聲、像合爲一體，讓孩子在看看、聽聽、想想、說說，輕鬆的氣氛中掌握活動的重難點。引題我打破原有的散文教學模式，藉助幼兒對音樂的感知以及語言的講述，達到發展幼兒的想象力、語言表達能力，激發幼兒欣賞詩歌的興趣。環節二我用配樂朗誦詩歌，引導幼兒感受詩歌的韻律美以及各種形容詞的運用，並基本瞭解內容。讓幼兒對詩歌有了初步的理解。環節三我結合生動形象的多媒體課件，提供幼兒聽、看、說，大膽表現的機會，幫助幼兒進一步地理解詩歌中的意境。進一步體驗散文優美意境的同時解決了重點，理解詩歌掌握了詩歌內容，感受散文優美的詩句。環節五的創編，中班的幼兒語言領域發展目標提出要求：在仿編活動中要求幼兒通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。爲了解決仿編的難題，我爲幼兒準備一些圖片，給孩子建立了一個支點，讓幼兒將圖片中有關係的事物聯繫起來，引導幼兒自由討論，在活動中，我分成幾組強弱結合。在孩子討論過程中我隨機指導。培養幼兒獨立自由、大膽想象的好習慣。我讓老師及時的把孩子仿編的詩句記錄下來，課後我又讓孩子把自己詩句通過自己的畫筆畫下，最後我把詩句和圖畫裝訂成冊，他們就擁有一本圖文並茂的散文詩集了。他們非常喜歡自己的這本散文詩集。

幼兒園中班語言教案 篇2

一、活動目標

1.通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環節，並且學會描述。

2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。

3.發揮幼兒的想象力。

4.初步培養幼兒動作表演的能力。

二、活動準備

1.兒歌音頻

2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水裏遊的視頻)

三、活動過程

1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌

2.引導幼兒用語言描述一下魚的特徵，讓後觀看有關魚的視頻。

3.再請幼兒聽一遍兒歌，然後分開解釋每一句。

(1)第一句，"一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁"，教師請幼兒想象併發言一條魚在水裏遊心裏會想些什麼，會不會很孤單想朋友什麼的，然後教師再觀看一條魚在水裏遊的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。

(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什麼，它們會有什麼感覺，接着觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

(3)第三句，請幼兒發言三條魚會發生什麼，它們會不會交朋友，等等。接着觀看三條魚的視頻，然後用動作表演魚的心情。

4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地並加以動作表演。

5.拓展談話範圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接着請小朋友說己的朋友的名字，並簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應該怎麼對待自己的好朋友呢?

6.，結束活動。

教師：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小夥伴相處，珍惜朋友。

幼兒園中班語言教案 篇3

教學目標

1、通過觀察，瞭解故事的大概內容。

2、通過對比、聯想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。

3、聯繫生活實際，正確處理負面情緒，發現生活中的美。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學過程

一、質疑題目，激趣閱讀

1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面

質疑：蘇菲是誰?爲什麼生氣?

隨機處理作者和獲得榮譽獎項

【教學意圖】學生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關於故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導學生將這些信息整合後，提出自己希望知道的答案，從而更大地調動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

二、創設情境，走進故事

1、出示PPT蘇菲在玩玩具。

思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準備到什麼地方去玩呢?

【教學意圖】通過情感移植，使學生走進文本，走進蘇菲的內心世界，爲理解後面的故事情節坐好鋪墊。

2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。

質疑：這時，姐姐來了…… 你看到什麼了?

猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎麼想呢?

【教學意圖】學生通過觀察，會發現蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具後沒有理會摔倒的妹妹，家裏的寵物貓在這場“戰爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感，拉近人物和學生的距離。

3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面

評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

【教學意圖】由於這四張圖片畫面比較誇張，學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥着整幅畫面。從而滲透給學生一個認識：當人們生氣時，不僅面貌醜陋，而且讓人感到害怕。

猜想：此時蘇菲會做什麼呢?

【教學意圖】情感遷移，進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得醜陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。

4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

觀察：蘇菲，你看到了什麼呢?這些樹木和你平時到樹林裏玩時看到的一樣嗎?

【教學意圖】通過引導觀察，幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得醜陋、猙獰了。

5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。

猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上後會看到什麼呢?

配樂想象：蘇菲看到這麼美麗的景色，會想到什麼呢?

【教學意圖】啓發想象，在情境中引導學生藉助發現生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負面情緒。

6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖

對比質疑：當蘇菲和家人大吵一架後，憤怒的她毅然跑進森林，現在心平氣和的她決定要回家了。你們發現有什麼變了嗎?

配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她爲什麼這麼高興呢?

【教學意圖】學生通過對比，會發現當蘇菲心情舒暢後，看到的樹林又變得那麼明亮、可愛，彷彿在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒纔會讓我們發現世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。

猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家裏，又會發生什麼事呢?

7、出示PPT溫暖的家庭三幅畫面

猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什麼呢?

評價：蘇菲的家裏有一股什麼味道呢?

質疑：蘇菲的畫裏都畫了什麼呢?爲什麼要畫樹呢?

【教學意圖】繼續情感遷移，滲透給學生善於利用生活中美好的事物，排解內心的負面情緒，珍惜家庭的和睦。

三、結合生活，評價人物

1、當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走後，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;

當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;

當氣憤矇住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林裏的(傷心)的蘇菲;

當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖遊戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2、你喜歡蘇菲嗎?爲什麼?

【教學意圖】以填空的方式，幫助學生重溫故事內容。再次滲透繪本背後想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得醜陋。因此要學會調節自己的情緒，做個健康的孩子。

四、情感昇華，重溫繪本

1、總結：生氣是生活中很自然的'一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發現生活中美好的一切，那就是走進大自然，淨化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

2、讓我們一起再來讀讀這個故事。

【教學意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內心，讓健康的理念住進孩子的內心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內心。

五、拓展延伸

1、生活中，宣泄負面情緒的方法很多，你一定也發現了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。

【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的，但是藉助繪本教學，學生會自發地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式並不正規，但是卻培養了學生寫作的興趣。

活動反思：

在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因爲玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平時的遊戲中經常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的誇張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的誇張，於是我利用這個環節，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什麼動作呢？”孩子的動作非常的誇張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、學習使用數量詞“一張”；“一把”；“一艘”；“一隻”。

2、能較清楚地看圖講述，感受看圖講述的樂趣。

活動準備：

PPT一張荷葉的圖片，書本。

活動過程：

一、出示圖片，認識荷葉。

小朋友們，你們知道這是什麼嗎？（出示圖片）是一張荷葉，跟我一起說一遍，一張荷葉。那你們知道它有什麼用處嗎？如果，老師給你一張荷葉，你會用它來做些什麼呢？

二、出示第一張圖片，引導幼兒講述。

1、引導幼兒觀察圖片內容。

讓我們來看一看，小青蛙和小雞在做什麼吖？（出示圖片）看，小青蛙在做什麼呢？那小雞看上去心情怎麼樣吖？那小雞會說些什麼呢？

2、幫助幼兒集體描述圖片內容。

小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，小雞高興地連聲說謝謝。

三、引出第二張圖片，啓發幼兒講述。

1、出示第二張，引導幼兒觀察。

你們看，接下來又發生了什麼事情呢？（出示圖片）唉，原來下大雨了！要是被雨淋溼了可就不好了，不過你們看，小雞着不着急吖？它呀，把荷葉當成了一把雨傘，跟我一起說下，一把雨傘。

2、跟幼兒一起描述圖片內容。

突然下雨了，可是小雞一點也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當做一把雨傘，一點也沒有淋溼。這真是太棒啦！

四、出示第三張圖片，讓幼兒嘗試自行組織語言。

1、出示圖片，請個別幼兒回答。

下面我要請幾個小朋友來講一講他看到了什麼？（出示圖片）來，我請舉手的小朋友來說一說，你看到了什麼？

2、共同總結圖片內容，進行講述。

一條小河擋住了了小雞的去路。不過，這也難不倒小雞，那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船，平平安安地過了河。

五、在幼兒想象的基礎上出示最後一張圖片，並進行講述。

1、這下，小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘，再變成了一艘小船，那荷葉還可以再變成什麼呢？那讓我來一起看看圖片上是什麼樣的吧！（出示圖片）圖上又有一個動物，是誰呢？她看上去心情如何啊？荷葉到哪裏去了呢？

2、共同複述圖片內容。

原來啊，小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一隻大花籃，裝滿了鮮花，當做禮物送給了外婆，外婆可高興了。

六、串聯圖片，完整講述故事。

那麼，我們把這四幅畫連在一起就是一個完整的故事啦，你們想不想聽老師說吖？

七、幼兒各自進行講述後個別示範。

那現在聽完了老師的故事，請下朋友們拿出自己的書，自己講一講這個故事，然後老師請一些小朋友來講給大家聽，好不好？

八、拓展延伸。

那以後到語言區活動的小朋友也可以來相互講一講這個故事喲。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準備：

PPT、圖卡活動過程：

一、導入：遊戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎麼做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟着小蜜蜂做操飛來飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎麼做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟着小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎麼做操的呢？【遊】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是遊……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪裏做操的，是什麼時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪裏做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪裏做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪裏做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪裏做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什麼時候出來做操的呀？【早上】你是怎麼知道的？你聽到了什麼？詩歌裏是怎麼說的？

（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

師：接下來，我們來玩個遊戲，我來說詩歌的前面半句，你們說後面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什麼時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這隻小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說後半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的遊戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎麼做操的、他又在哪裏做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河裏、魚缸裏②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間盪鞦韆，他盪鞦韆的時候是什麼樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是盪鞦韆，就提問：是的，小猴子在幹什麼呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛鍊着身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌裏的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

看！這是什麼呀？小問號放在這裏是什麼意思呀？他要問我們什麼呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪裏做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

幼兒園中班語言教案 篇6

（一）活動目標：

1.理解故事內容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。

2.知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。

3.能夠與同伴合作進行遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

活動重點

能說出幾種動物的特徵及本領，體驗合作遊戲的快樂。

活動難點

初步懂得合作本領會更大的道理。

活動過程

1、情境談話，直入主題

出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。

師：猩猩博士開了一家動物本領推薦公司，他說，你有什麼本領，你想找什麼樣的工作，都來找我猩猩博士吧。

2、互動問答，瞭解本領

串講故事前半部分，設置啓發性提問，瞭解幾種小動物的本領。

播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠

提問：誰來了？

它有什麼本領？

可以做什麼工作？

3、生活談話，提升經驗

鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。

師：你知道哪些動物有什麼本領？

你的老師有什麼本領？

你的朋友有什麼本領？

4、情境設疑，理解意義

串講故事後半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。

師：小動物們爲了感謝猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。

幼兒分配演出角色

合作遊戲，體驗快樂

1，欣賞視頻，進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。

2，幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動目標】

1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢於表達自己的心情。

2、瞭解生氣是生活中常常遇到的，學會一些調節自己心情的好方法。

【活動準備】

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

【活動過程】

一、我生氣的時候。

1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）

2、師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎麼樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）

4、老師結合幻燈進行小結：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

5、老師小結：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什麼不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態（採用自我介紹，結合同伴提問的方式）

7、老師結合幻燈小結：生氣的時候，我們心情不好，心裏難過，還會做一些激烈的動作。例如：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

（4）狂吃東西

（5）摔東西

（6）矇頭睡覺……

二、我爲什麼會生氣。

1、師：我們來看一下“小雨點”爲什麼會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）

2、提問：小雨點爲什麼生氣？（幼兒泛議）

3、老師結合幻燈進行小結：小雨點爲什麼生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

4、師：人人都有生氣的時候，那麼我們爲什麼會生氣呢？（幼兒泛議）

（結合幼兒的回答，逐一結合漢字，出示幻燈）

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）

5、完整播放生氣原因的幻燈，並羅列生氣原因的文字。

6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由。可是我們能一直生氣下去嗎？（不能）那麼我們怎樣讓自己不生氣呢？怎麼樣讓自己的心情好起來呢？

三、怎麼樣讓心情好起來？

1、師：我們看看小雨點有什麼好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2、提問：小雨點有什麼辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）

3、師：問問別別人有什麼好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結伴討論）

4、幼兒泛議總結：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發泄）

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，並羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。（結合故事幻燈）

7、老師小結：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之後，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，並且不能傳染給別人。

四、延伸：創作高興的畫

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然後把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。