【精選】幼兒園小班社會教案模板集合九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、願意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、在活動中體驗說出愛的快樂。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點難點：

活動重點：

願意說出"我愛你"，並能用"我愛你"表達對同伴的情感。

活動難點：

能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

2、關於愛的背景音樂，場景佈置。

活動過程：

一、開始部分：歌曲導入。

播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，願意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

（1）教師播放幻燈片，伴隨着輕柔音樂，講述故事。

提問：小獾都對什麼說了"我愛你"？

小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心裏的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心裏會感到很開心。

（2）繼續觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內容說出"我愛你"。

——小獾還喜歡一些什麼呢，他還會對什麼說"我愛你"？

——引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上牀睡覺的時候。

（3）教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

（1）請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。

（2）教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

（3）請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

（4）請幼兒說出表達和接受愛的感受。

小結：故事裏的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、製作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

（1）示範用愛心卡記錄"我愛你"的情感。

（2）幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

（3）播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，並大聲表達"我愛你"的情感。

三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

教師引導幼兒不要把愛憋在心裏，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最後，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"！

延伸活動：

1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

2、與家人分享活動內容，並向家人大聲表達"我愛你"的情感。

3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

活動反思：

"我愛你"的主題，側重於情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應着重讓幼兒討論：小獾說了什麼，都是對誰說的，爲什麼會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心裏感覺怎麼樣？側重討論"是長頸鹿阿姨還是心裏本來就愛他們才說的"？"爲什麼對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）3、製作愛心卡，教師示範引起幼兒模仿，好在教師注意到並隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮製作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標

能理解“讓座”的意思。

懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。

體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備

課件準備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。

紙面教具：《我會讓座》。

活動過程

師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。

——小朋友們坐過公交車嗎？

——你見過別人把座位讓給另外一個人嗎？

——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？

小結：在公交車上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。

播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》，引導幼兒欣賞並理解故事。

1。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。

——故事發生在什麼地方？（公交車）

——公交車上還有哪些小動物？（小羊、小狗、小猴、小豬）

2。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段。

——車開到了半路，誰上車了？（熊婆婆）

——哪些小動物要給熊婆婆讓座？它們是怎麼說的？

——熊婆婆說了什麼？（謝謝你們）

3。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段。

——熊婆婆最後坐了誰的座位？

4。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段。

——小螞蟻最後坐在了哪裏？（熊婆婆肩膀上）

——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什麼？（唱歌）

播放歌曲音頻《讓座》，引導幼兒進一步理解要給需要的人讓座。

———誰給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）

——後來“我”給誰讓座了呢？（老婆婆）

——你們知道爲什麼要給老婆婆讓座嗎？

小結：讓座是一種文明的行爲，也是傳統的美德，老婆婆年紀大了，公交車行駛的時候會站不穩，容易摔倒。所以，我們如果遇到一些身體不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶着小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會感到快樂，別人也會覺得很溫暖。

提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵幼兒表演故事內容。

幼兒園小班社會教案 篇3

設計意圖：

新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

活動目標：

1.幼兒們願意在大家面前說出自己的名字，願意和大家一起做遊戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。願意親近老師

活動準備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、教師製作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

活動過程：

(一)教師親親抱抱小朋友

導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班裏有這麼多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?

幼兒：好......

師：現在老師先自我介紹一下......

師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰願意成爲我的新朋友?

播放音樂《幼兒園裏真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成爲好朋友。"並和幼兒親親抱抱，然後送上小禮物。

(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先後順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

(三)教師出示全班幼兒個人照片

1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什麼名字，在哪裏?

幼兒用手指出來，並說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的`同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什麼名字?找一找，他的照片在哪裏?

(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的遊戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

活動結束：

小朋友們今天在幼兒園認識了這麼新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。

幼兒園小班社會教案 篇4

有些小朋友對幼兒園環境其實並不是非常的熟悉，他們只認識從門口到教室、從教室到衛生間等經常要走的路，其他的地方不一定認識，爲了讓小朋友們更加熟悉幼兒園，喜愛幼兒園，我們準備了這個活動。

活動目標

1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。

2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

3.產生喜愛幼兒園的情感。

活動準備

設計好參觀線路，並與各部門提前聯繫；相機。

活動過程

1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。

“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什麼地方呢？我們一起起找一找吧。”

2.帶領幼兒參觀幼兒園，瞭解各部門和活動室的用途。

每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗遊戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

（1）你剛纔看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

（2）你最喜歡幼兒園的什麼地方？爲什麼？請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。

（3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

活動延伸

結合幼兒的日常活動隨時進行。

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標

理解故事的基本內容。

感受上幼兒園的開心情緒。

初步瞭解見面問好的禮貌行爲。

活動準備

課件準備：《我們去上幼兒園》故事視頻；《我們去上幼兒園》故事音頻及圖片。

紙面教具：《我去上幼兒園》。

材料準備：獎品“小紅花”（按班級人數準備）。

活動過程

播放故事視頻《我們去上幼兒園》，引導幼兒感受小夥伴們上幼兒園的愉快情緒。

——兔一一爲什麼起得特別早？

——小夥伴們上幼兒園臉上是什麼表情呀？（笑眯眯）

小結：幼兒園開學了，兔一一特別高興，起的特別早。後來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧，他們都是笑眯眯的，手拉手、開開心心地去上幼兒園。

播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》，引導幼兒瞭解見面問好的禮貌行爲。

1.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第一至三段，引導幼兒瞭解與小夥伴見面問好。

——兔一一遇到了誰？是怎麼打招呼的？（蜜蜜。早上好！）

——她們後來又遇到了誰呢？是怎麼打招呼的？（鬧鬧。早上好！）

——他們是怎麼去上幼兒園的？（手拉手）

2.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第四段，引導幼兒瞭解與老師見面問好的行爲。

——他們後來遇到了誰？（美美老師）

——美美老師對他們說了什麼呢？（歡迎，歡迎，歡迎小朋友）

——他們對美美老師說了什麼呢？（老師早！）

小結：小朋友們看到小夥伴或者老師的時候，可以招招手說“早上好”，小夥伴和老師對你們說“早上好”的時候，也要禮貌地回答他們。

出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒向老師與小夥伴們問好。

1.引導幼兒向老師和小夥伴們問好。

——你們怎麼向小夥伴們問好呢？表情是怎麼樣的？動作是怎麼樣的？（早上好，笑眯眯，手拉手）

——怎麼向老師問好呢？（老師早）

2.出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒大聲問好。

——哪位小朋友能大聲地向小夥伴和老師問好，老師就獎勵一朵小紅花。

溫馨提示

每個幼兒都需要準備一份獎品“小紅花”，讓他們感受被認可的愉快。

對那些不適應幼兒園的幼兒，教師要多親近，鼓勵他們，只有稍有進步，就給予幼兒肯定。

活動延伸

區域活動

在表演區投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們去上幼兒園》，鼓勵幼兒邊聽故事邊表演，加深對故事的理解。

附【故事】

我們去上幼兒園

今天，幼兒園開學了，兔一一起得特別早，她的臉上笑眯眯的，開開心心地去上幼兒園。

她走着走着，忽然聽到後面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看，噢，原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走過來了。兔一一禮貌地問：“早上好，蜜蜜！你上哪兒去？”蜜蜜說：“我上幼兒園。”兩個好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。

她們走啊，走啊，忽然聽到後面有人喊“等等我”。回過頭一看，噢，原來是小猴鬧鬧。她倆一起問：“早上好，鬧鬧！你上哪兒去？”鬧鬧說：“我上幼兒園。”三個好朋友，手拉手，開開心心地去上幼兒園。

到了幼兒園門口，美美老師親切地說：“歡迎，歡迎，歡迎小朋友！”三個好朋友禮貌地對美美老師說：“老師早！”，美美老師笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老師拉着他們一起走進了活動室。

幼兒園小班社會教案 篇6

美味雞蛋

活動目標

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，並喜歡吃雞蛋。

活動準備 1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動過程

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，並試着學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋裏面是什麼樣的?

4、煎蛋

教師製作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣製作雞蛋，並特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嚐雞蛋，體驗勞動後的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎麼吃呢?(打湯、炒蛋、滷雞蛋等)

活動延伸

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

幼兒園小班社會教案 篇7

設計意圖：

“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物後的驗證過程與心情（驗證並獲取經驗）。

在思考活動方案時，我認爲以不打開禮物爲前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物爲線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

　目標：

1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

準備：

1．包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多於幼兒人數）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4．歌曲《新年好》磁帶。

　過程：

一、尋找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經爲你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室裏，一起去找找吧！

2．你在哪裏找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

3．你是怎麼一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

4．禮物盒、禮物袋裏究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1．你找到的禮物盒（袋）裏有沒有禮物？你是怎麼知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的使用。）

2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裏；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裏。

3．共同驗證猜測的結果。

（1）驗證笑臉娃娃圓圈裏的禮物盒（袋）。

這些都是小朋友認爲裏面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒<袋>。）

（2）驗證哭臉娃娃圓圈裏的禮物盒（袋）。

a．這些盒（袋）子裏有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

（其中有一件禮物因爲沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。

（幼兒打開禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

d．小結：剛纔大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裏的祕密。

三、享受禮物

1．新年裏，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什麼呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

評析：

上海市教委教研室 周洪飛

一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源於幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物爲栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學具爲了達成目標，教師爲幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鍊、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉羣的動作技能。

三、設計了一個富有挑戰性的活動過程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

幼兒園小班社會教案 篇8

一、集體討論，現場體驗

1.幼兒討論小熊排隊的方法。

師：那小朋友們幫幫小熊，小熊應該怎麼排隊才能又快又好地買到西瓜汁呢？

2.組織孩子討論：要排隊，不能搶不能擠，還可以在冷飲店前貼上提示線。

3.幼兒體驗排隊買西瓜汁。

師：老師請幾個小朋友來扮演小熊，小狗，小貓,小兔和小牛，看看你們能順利買到西瓜汁嗎？（給幼兒帶上動物頭飾）

4.小結：剛纔小朋友們都能按順序排隊，不推也不擠，所以都買到了，排排隊可真好啊！

二、聯繫生活，感知意義

1.師：在幼兒園裏還有做哪些事情時要排隊呢？（請幼兒討論，並用PPT補充）

2.師：我們不但在幼兒園裏的很多時候要排隊，你和爸爸媽媽在一起的時候做什麼事情也要排隊呢？（請幼兒討論，並用PPT補充）

3.小結：現在我們知道了和小朋友一起喝水、上廁所、走樓梯、玩滑梯時要排隊；和爸爸媽媽坐公共汽車、火車時、付錢要排隊，這樣啊會很安全，其實還有很地方也需要排隊，需要排隊時請小朋友一定不要忘記，那樣別人就會更加喜歡你。排排隊可真好，排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還可以得到別人誇獎！

三、拓展延伸。

師：我們的小熊特別感謝小朋友們教會了他要好好排隊，還有如何排隊的方法。他按照小朋友們說的方法，買好了好多好喝的西瓜汁，現在我們就回教室去品嚐美味的西瓜汁吧！

附故事：

天真熱啊，於是小熊上街去買他最愛喝的西瓜汁。不一會兒，冷飲店就到了，可是門口排着長長的隊伍，有小狗，小貓,小兔和小牛。小熊心想：這麼長的隊伍，要多久才能買到西瓜汁啊，太陽又這麼大，我都要曬化了！於是，小熊拼命地往前擠，隊伍都被擠散了。這時，小熊擠到了最前面，一不小心，碰到了裝着滿滿西瓜汁的大桶。“嘩啦”，所有的西瓜汁都倒翻了。小狗，小貓,小兔和小牛生氣地說：“小熊，都怪你，你不好好排隊，現在大家都喝不到西瓜汁了！”小熊羞愧地低下了頭。

幼兒園小班社會教案 篇9

活動目標

1、培養幼兒能有禮貌的與同伴交往，願意與同伴互換玩具。

2、學會用短句大膽表達自己的願望。

3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。

重點、難點 重點：能大膽與同伴交往。

難點：學說短句。

活動準備

1、每人一個小玩具。

2、小狗、小貓頭飾各一個。

活動過程

一、 情景導入引起幼兒的興趣。

1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。”

扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。”

2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。

二、討論活動。

1、提問：“小狗和小貓玩得怎麼樣？”（很開心）

2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什麼話？”

3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”

三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。

1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。

2、玩了別人的玩具後，提醒幼兒說“謝謝”。

3、有了玩具時可以和同伴一起玩。

4、引導幼兒愛護玩具。

四、組織幼兒談話：

讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎麼說的？

你願意做一個什麼樣的娃娃？

小結：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。