精選幼兒園中班社會教案模板合集10篇

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班社會教案 篇1

有益的學習經驗：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關的視頻

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具並播放故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)爲什麼小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大，爲什麼他就不欺負人呢?

(4)大象給小熊讓了路，爲什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裏怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”

小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象來治小熊。

大象笑了笑，點了點頭。

大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在後面。

小熊看見大象走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大象先走。

大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

小熊低着頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

打着以後，小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

小百科：欺負指的是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行爲的統稱，指欺詐、違背；壓迫。

幼兒園中班社會教案 篇2

　設計意圖：

隨着孩子們認知水平的發展、生活經驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由於他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾衝突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

活動目標：

1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待並且不大聲喧譁。

2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行爲習慣。

3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

活動準備：

1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。

2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕鬆歡快的背景音樂。

3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

4、攝像機一部。

　活動過程：

一、教師以談話的形式導入遊戲《鑽山洞》，激起幼兒的興趣。

1、教師引導幼兒自由玩《鑽山洞》遊戲，體驗無秩序可能帶來的危險。

2、教師介紹遊戲場地並告知遊戲規則：這裏有三個山洞，孩子們可以自由的鑽，看誰能又快、又安全的鑽過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

3、幼兒在自由的玩《鑽山洞》遊戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行爲。

二、教師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、討論、總結快速和安全鑽過山洞的辦法。

1、師："孩子們，看了老師剛纔拍的錄像以後，你們發現了什麼問題？怎樣才能又快、又安全的鑽過山洞呢？"2、教師小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，拍好隊，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鑽過每個山洞了。

三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鑽山洞》遊戲，豐富經驗。

1、幼兒自由遊戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行爲。

2、師："孩子們，剛纔玩那邊《鑽山洞》有什麼感覺啊？爲什麼呢？"教師幫助孩子梳理過程，豐富經驗。

3、教師小結：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，遷移、拓展幼兒的經驗。

1 、師：孩子們，你們看這是什麼地方啊？大家是怎麼做的啊?爲什麼要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事？

教師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、遊樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。

五、請幼兒爲需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。

活動延伸：

將幼兒設計的標誌張貼在活動室相應的位置，如把"排隊洗手"的標誌張貼在盥洗區牆面上；把"排隊取水"的標誌張貼在口杯櫥上。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動名稱：

需要幫助的人

活動目標：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發幼兒關愛別人的美好情感。

活動準備：

多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰？他們在幹什麼？給誰捐款？爲什麼要給災區的小朋友捐款？

3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 （有人摔倒了）

圖片二 （有人生病了）

圖片三 （老爺爺揹着包在吃力地走路）

圖片四 （三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

（1） 你遇到了這些事會怎麼做？你想幫助誰，有什麼好辦法？

（2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助？

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎麼做？有什麼好辦法幫助他？

4、師小結：

大家都很願意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經驗

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結： 原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。

四、活動延伸 情感激發

1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。

2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的願望。聽了來信你們說怎麼辦？

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。

幼兒園中班社會活動教案——植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3．啓發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示範記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

幼兒園中班社會教案 篇4

設計意圈：

從觀察封面到最後的畫面，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經開始萌發出了“集體”意識，也漸漸地有團結合作行爲的出現，這些表露的現象正好就是本次活動的切入點”。

活動目標：

1.通過仔細觀察《奔跑的古古》圖片，表達出對圖片的想法並初步瞭解集體的概念；

2．能積極參加集體遊戲，萌發集體意識，感受集體團結的力量。

活動準備：

帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。

活動過程：

一、再現繪本內容，導入活動

二、觀察兩張圖片（封面和第18頁），引導幼兒初步認識集體的概念

1．教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。

2．教師引導幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起遊戲開心還是—個人玩要開心，爲什麼?”

三、遊戲：技術樁

(一)教師與幼兒共同遊戲，嘗試玩耍遊戲

1.教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動教師。

2．教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動教師。

(二)教師引導幼兒想辦法應該怎樣才能拉動木樁，感受集體團結的力量

1.教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其餘幼兒觀察。

2．請每組幼兒都來嘗試拉木樁，看哪一組能拉動木樁。

四、活動結束及延伸

請幼兒去戶外開展小組拔河的體育遊戲活動，鞏固體驗集體團結的力量。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動設計

在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麪包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅爲了孩子們開闊視野，還爲了激發他們對成人勞動的感激之情。

活動目標

1、瞭解製作麪包的主要原料和工序。

2、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。

活動準備

1、事先與幼兒園附近的麪包房聯繫，爲幼兒的參觀做好準備。

2、課件：各種不同花色的麪包。

3、實物麪包。

活動過程

一、開始部分：

小朋友，你們喜歡吃麪包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麪包，激發幼兒的興趣。

二、基本部分：

1、麪包哪裏來

孩子們，剛纔我們看到的各種好吃的麪包是從哪裏來?怎麼做出來的那?今天老師就領你們去參觀麪包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。

2、參觀麪包房

帶領幼兒來到麪包房，觀察麪包房的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

麪包房裏這麼多好吃的麪包是怎樣做出來?做麪包需要什麼工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的麪包那?

觀看麪包師現場製作麪包，介紹做麪包的主要原料和步驟。(和麪—做麪包—擺麪包—烤麪包)

讓幼兒品嚐製作好的新鮮麪包。產生對面包師的崇拜和感謝之情。

3、我來當回麪包師

回到教室，讓幼兒回憶說說麪包師是怎樣做成一個麪包的。你能模仿一下面包師的動作嗎?

幼兒自由創編制作麪包的動作。

教師帶領幼兒念《麪包歌》，邊模仿製作麪包的動作。

三、結束部分：

香噴噴的麪包是麪包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麪包，應該謝謝這些麪包師傅。

四、活動延伸

在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麪包師傅製作麪包，並將麪包投放到“麪包屋”供做遊戲用。

課後反思

本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、瞭解建築工人的工作環境和工作內容，認識大型建築工具。

2、激發對建築工人的感激之情。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、使幼兒掌握一些建築的基本常識。

活動重難點：

瞭解建築工作的內容，環境，認識大型建築工具。

通過想象創作，將建築工地的景象用繪畫記錄下來。

活動準備：

1、《小朋友的書——勤勞的人們》

2、《小朋友的書——美工》

活動過程：

一、引題談話

師：建造房子的地方叫建築工地，我們一起去看看建築工人是怎樣造房子的

二、認識建築工地

1、 觀察有安全網、掛着紅色橫幅工地場景的圖片

提問：圖上看到了什麼？安全網有什麼作用？紅色橫幅告訴大傢什麼？

2、 觀察有各種大型建築工具的圖片

提問：這些建築工具的名稱叫什麼？它們分別有什麼本領？

3、 欣賞工人打地基、砌牆、做框架、刷牆等的圖片

三、感受建築工人的辛苦勞動

1、 討論：你覺得建築工人辛苦嗎？

2、 小結：建築工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們纔有舒適的生活

延伸活動：

完成“繁忙的工地”的畫作。

活動反思：

“建築工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對於這一內容也沒有一個專業具體的瞭解，因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建築工具入手，豐富幼兒知識面

第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的侷限性，因此我作了範畫的示範，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現看，主要有幾項不足：

1、佈局的合理性：畫面中應是建築物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協調

2、事物的整體構造：這也取決於幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的.塑造能力

小百科：建築是建築物與構築物的總稱，是人們爲了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，並運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標：

1、認識垃圾及其產生原因，認識各種垃圾箱。

2、用畫實物、寫數字等形式記錄幼兒園、家庭一週中產生的垃圾名稱及數量。

3、瞭解垃圾與人們生活的關係，產生保護環境的積極情感。

活動準備：班內用的垃圾統計表一張，家庭用的垃圾統計表若干

活動過程：

1、觀看幼兒園裏的垃圾箱，初步認識垃圾及其產生原因。

教師提出問題：垃圾箱裏有什麼？什麼叫垃圾？你還在什麼地方看見過垃圾？垃圾都是從哪裏來的？豐富詞彙：生活垃圾。

2、猜想：我們一天會製造多少垃圾？

教師提問：垃圾是我們人類在生活中製造的沒有用的廢物，猜猜我們一天會製造多少垃圾？

3、統計：我們製造的垃圾。

出示垃圾統計表，教師講解垃圾統計表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中製造的垃圾名稱及數量記錄在垃圾統計表裏。

4、活動延伸：統計家庭中製造的垃圾。

請家長和幼兒一起設計家庭用的垃圾統計表，家長協助幼兒用畫實物、寫數字等形式記錄家庭一週中產生的垃圾名稱及數量。

幼兒園中班社會教案：我們的祖國真大

幼兒園中班社會教案：我們的祖國真大

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：爲什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案 篇8

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園裏朋友多”主題就在這樣的背景下開展着。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑眯眯）

客人老師看到小朋友都笑眯眯的，很開心，他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎麼了？他爲什麼那麼開心啊？（引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑）

3、我在後面佈置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友爲什麼那麼開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？

幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心啊！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊！所以會微笑！和家裏人一起旅遊，真開心啊！所以會微笑！……

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事，這究竟是爲什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活着！小鳥爲大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔爲大家送信，朋友們真快樂啊！大象爲大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很着急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑着說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什麼地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象爲小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、製作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎麼說？

四、活動延伸：送微笑卡

幼兒園中班社會教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒初步瞭解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

2、認識常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵，培養幼兒的規則意識。

3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2、實現拼接好的違反交通規則的錄像

3、幻燈片：去秋遊的場景佈置

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

（2）爲什麼紅紅差點被車撞上？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎麼辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步瞭解遵守交通規則的重要性

（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行爲不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？

3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標誌。

教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思教師：剛纔小朋友說出了這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標誌的名稱及意義）

4、遊戲——我指你說：教師指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習。

5、情景模擬遊戲"秋遊去"。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）

場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎麼走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）

場景三：天橋教師：這是什麼？我們應該怎麼走？（走天橋要靠邊右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。）

（2）順利到達目的地

延伸活動：

戶外活動和中小班小朋友玩交通遊戲。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會教案 篇10

活動目標

1、 幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎？

2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

4、 初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

教學難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎？

活動準備

小動物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組

活動過程

一、導入

教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林裏發現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發幼兒的興趣。

二、禮貌用語我會用

1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到後兔媽媽趕忙說“謝謝”。爲了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果後知道說謝謝。

2、 到樹林裏摘水果（每個孩子只能摘2個）。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完後知道說謝謝、再見

三、遊戲分享

1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎？

3、 鼓勵孩子大膽的交流

四、結束部分

請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應該怎樣對別人說。

五、活動延伸

請家長回家以後和孩子一起做一做這樣的練習，爲孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。

教學反思

現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我爲中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行爲習慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的爲他人着想。對於幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作爲家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認爲禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。