【精品】幼兒園中班語言教案合集五篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導幼兒瞭解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點頭"、"涼爽"等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,激發幼兒想像的豐富性,思維的發散性和獨創性,增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動準備
1.物質準備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。
2.知識準備:幼兒已知道什麼是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
三、活動過程
活動一:風從哪裏來?
1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產生風,知道空氣流動能產生風。
2.讓幼兒玩小風車轉動遊戲,瞭解風的大小與空氣流動的快慢有關。
3.引導幼兒相互交流:"怎樣才能產生風?"鼓勵幼兒儘量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產生風。
活動二:詩歌欣賞--風在哪裏
1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風在哪裏?詩歌中有誰回答了這個問題。
(2)風在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)
(3)風吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點頭)
(4)風吹過小草,小草又會怎麼樣?(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)
(5)風來了,它給春夏秋冬帶來了什麼?
4.請幼兒討論:風還會和誰做朋友?(帆船、風箏、風車、花裙、雲……)
5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。
高水平:在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學習朗誦詩歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個主要詞語。
活動三:詩歌表演
1、指導:請老師做"風",幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。.
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什麼,引導幼兒學習用詩歌的語言表達。
四、各領域滲透
藝術:教幼兒學習舞蹈"風車轉轉",幫助幼兒用身體語言來感
受空氣的流動;想像畫"風吹來的時候"。
科學:做有關空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。
六、環境中滲透
張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長引導幼兒觀察有風時,家裏事物所發生的變化,並和父母一起做"風"流動的實驗。
活動目標:
1、理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
2、學習有感情地朗誦詩歌。
3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。
活動準備:
1.風在一年四季裏給大自然帶來變化的圖片。
2.幼兒用書
3.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在,觀察風起時花草樹木的樣子,並用攝像機拍攝下來
指導要點:
1.活動重點:理解詩歌,感受詩歌的優美意境
2.活動難點:理解風與四季的關係
3.指導要點:通過觀察圖片、影像資料,引導幼兒觀察、體驗、運用生活經驗理解詩歌內容,感受詩歌意境
活動過程:
1.猜謎語,引起興趣。
抓不住它的身子,看不見它的影子。
小時搖動樹枝,大時推到房子
2.觀察討論,理解詩句。
(1)播放花草樹木被風吹動的錄像。提問:
你看見風嗎?風在哪裏?你是怎樣知道的?(引導幼兒觀察樹、花、草的動態風吹過時,樹兒,花兒,草兒像在做什麼,他們是怎麼說的?
教師小結:風在哪裏?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。風在哪裏?花兒說:當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。風在那裏?草兒說:當我的身體在輕輕晃動,那是風在吹過。
理解詞彙:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啓發幼兒用動作表現出來。)
(2)結合風在一年四季裏給大自然帶來變化的圖片,引導幼兒進行觀察講述,理解詩歌的最後四段。提問:
春天的風是怎樣的風?給大地帶來了什麼樣的變化?
夏天是炎熱的季節,風會給人們送來什麼?
秋天是收穫的季節,它會收穫什麼呢?當風吹過的時候,空氣中會飄來什麼香味?冬季的風是怎樣的風?他給大地帶來了什麼?
(幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行概括小結。)
(3)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及意境美。
3.學習朗誦散文詩
(1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音
(2)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。
(3)聽錄音輕聲跟讀。
(4)結合幼兒用書,自主朗讀。
4.討論:風在哪裏、風會給人們的生活帶來什麼變化?
評價要素:
是否理解詩歌的內容,感受到詩歌優美的意境。
活動建議:
可嘗試在延伸活動中創編並表演詩歌。風在哪裏
風在哪裏?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。
風在哪裏?花兒說:當我的花兒頻頻點頭,那是風在吹過。
風在哪裏?草兒說:當我的身體輕輕晃動,那是風在吹過。
風在哪裏?風在我們身邊
春天,他吹綠了大地;
夏天,他送來了涼爽;
秋天,他飄來了果香;
冬天,他帶來了銀裝。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
圍繞“冬天的運動”展開討論,能清楚完整地表達自己的觀點,並說明理由。
能聽懂同伴所說的運動及理由,並對同伴的觀點進行迴應、補充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的'好處。
活動準備
課件準備:“各種運動”組圖;《冬季運動會》動畫視頻。
活動過程
情境導入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了,老師好冷呀,有什麼辦法可以讓老師變得暖和一些呢?
——除了取暖設備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?
小結:我們可以通過運動,讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動”,引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由,並鼓勵幼兒根據同伴回答進行補充。
——圖中的運動小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運動?說說你的理由?
——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎?你們喜歡這項運動的理由一樣嗎?有要補充的嗎?
小結:小朋友們喜歡的運動項目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什麼運動,只要堅持、多做,都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動”,組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行,並鼓勵幼兒補充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運動適合在冬天進行?爲什麼呢?
——大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什麼呢?
小結:滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地,在冰天雪地中進行,所以只能在冬天進行。但現在建設了人工的場地,在人工場地不管什麼季節都能進行。
播放動畫視頻《冬季運動會》,激發幼兒冬天運動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運動會裏有哪些運動項目呢?(跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)
小結:冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也爲人們提供了特別的運動場地,冬季運動會就是這樣產生的,運動員們在寒冷的冬天裏參加運動會,他們的精神值得我們學習,所以我們要從小養成運動的習慣,在冬天也要積極參加運動,讓身體更加健康、更有活力。
溫馨提示
第三環節討論時,教師要對意見一致和不一致的項目採取不同的策略,一致時鼓勵幼兒補充,不一致時,鼓勵幼兒大膽說出理由並嘗試反駁觀點。
活動延伸
根據幼兒園所在地的氣候以及環境條件,提供適合幼兒運動的冬季運動器械,開展適宜的運動項目。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1.引導幼兒認識字寶寶:喝、追、喜歡、對不起。
2.進行環保教育,使幼兒初步建立環保意識,知道要保護我們的環境。
活動準備:
1.大字卡:喝、追、喜歡、對不起。
2.幼兒用書
3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內容。
活動過程
一、情境表演導入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河,我原來是又幹淨又有魅力的,可是現在卻變得又髒又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、複習兒歌《小河,對不起》
老師:記得我們前幾天學的一首兒歌《小河,對不起〉,裏面有一隻小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前曾經亂扔垃圾到河裏,不過後來我改正了。我是怎麼改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識字遊戲“撿易拉罐”
1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河裏。我想撿起來,可是太多了,想請你們幫我撿起來。”
2.幼兒撿易拉罐,並發現上面的字卡,請幼兒看一看並認讀。
結束:
表揚幼兒幫助小熊,懂得愛護環境。
幼兒園中班語言教案 篇4
(一)活動目標:
1.理解故事內容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。
2.知道每個人都有自己的本領,初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特徵及本領,體驗合作遊戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話,直入主題
出示猩猩博士,營造“小動物找工作”的情境,直接導入主題。
師:猩猩博士開了一家動物本領推薦公司,他說,你有什麼本領,你想找什麼樣的工作,都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答,瞭解本領
串講故事前半部分,設置啓發性提問,瞭解幾種小動物的本領。
播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠
提問:誰來了?
它有什麼本領?
可以做什麼工作?
3、生活談話,提升經驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領,初步理解每個人都有自己的本領。
師:你知道哪些動物有什麼本領?
你的老師有什麼本領?
你的朋友有什麼本領?
4、情境設疑,理解意義
串講故事後半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領更大的道理。
師:小動物們爲了感謝猩猩博士,他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來看看有哪些事情需要做,有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作遊戲,體驗快樂
1,欣賞視頻,進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2,幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
激發幼兒對建築工人的感激之情。
培養幼兒的語言能力,發言的積極性。
活動重點
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
活動難點
瞭解工人叔叔的辛苦,並表達感激之情。
活動準備
圖片,幼兒用書
活動過程
1、引入部分,說說自己家的房子。
老師:我請小朋友來介紹他是怎麼樣的?(引導幼兒回答顏色,外形,新舊)
2、介紹圖片的建築。
將圖片貼在黑板上,依次請小朋友回答是什麼建築?建築的外部特徵?
從哪裏可以看出?
這些建築分別是用什麼造成的?(圖片依次有小學,醫院,廟,塔)
3、說說身邊的房子。
老師:我們的身邊還有哪些房子呢?
這些房子有什麼作用呢?
4、感知建築工人的偉大。
出示圖片。
老師:圖片中是誰?
他在想什麼?
我們身邊這麼漂亮的房子是誰造出來的?
如果身邊沒有房子,我們要怎麼辦呢?
5、結束建築工人的貢獻,讓小朋友用一個詞誇獎建築工人。
小結:我們生活離不開房子,感謝建築工人叔叔給我們造出各種各樣的房子,我們才能愉快幸福的生活。
教學反思
房子是我們每天居住的地方,每天可以看見的物體。在活動前,帶孩子到幼兒園附近散步,我發現孩子們對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。在本次教學活動中,幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“幹了什麼”、“用什麼來建房”等這些方面的問題,也能夠根據自己的生活經驗交流身邊的房子,課堂表現力不錯,回答問題也較踊躍。