實用幼兒園大班美術教案範文

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的實用幼兒園大班美術教案範文，歡迎大家分享。

實用幼兒園大班美術教案範文1

【活動目標】

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

【活動過程】

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）

2、這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆）

2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

5、幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

6、請個別幼兒講述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

【活動反思】

收穫一：要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動爲每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

收穫二：教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收穫三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源爲葫蘆科植物西瓜的外層果皮。採製7～8月收集西瓜皮，削去內層柔軟部分，曬乾；也有將外面青皮剝去僅取其中間部分者。

實用幼兒園大班美術教案範文2

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關係。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩遊戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它爲什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個祕密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪隻大象？爲什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？爲什麼？

活動反思：

聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對於怎樣藏才安全？怎樣藏纔不容易被找到？幼兒的經驗明顯不足。在閱讀圖書環節中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什麼地方，並說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的後面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較爲活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。整個活動中，幼兒積極性強，但是孩子們都搶着說，想第一個公佈答案，顯得課堂秩序有些混亂。

實用幼兒園大班美術教案範文3

活動目標：

1。欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

2。在仔細選蘋果書屋情景中，樂於表現蘋果光滑而豐富的顏色。

活動準備：

1、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

活動過程：

一、導入活動：

1、出示蘋果，讓幼兒瞭解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什麼顏色

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什麼樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什麼顏色的？

3、教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這裏還有點咖啡色，裏面還是黑色的呢。

二、欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最後畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什麼顏色？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中瞭解塞尚畫的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師採用摩擦接色的方法操作，學着像塞尚那樣認真畫畫。

四、操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下

五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，並嘗試調整畫面安排。

實用幼兒園大班美術教案範文4

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點難點

1、重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

2、難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視頻

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園裏真熱鬧，誰的.鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，爲什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和僞裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啓發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啓發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裏？有什麼用處？

活動反思：

這節活動的目標我設定了4個：通過閱讀，理解什麼是“長”；大膽想象，說出長的東西有什麼功能；喜歡錶達自己的想法，樂於發現；能用自己的腿當桌子，安靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是知識層面的；第二個目標主要是結合幼兒的實際生活經驗，培養幼兒的想象力；第三個目標是鼓勵幼兒大膽發言；第四個目標是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求。縱觀這節活動課，我的第二個目標完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結合生活經驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

在第一個環節中，由於幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環節中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是並不是根據自己的回憶說出來，而是翻到哪裏就說哪裏。在第三個環節中，由於時間的關係，我沒有根據幼兒的具體情況一步步下來，過於注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經忘記的小鳥的嘴巴拉長，過於刻意。結尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據還沒有變長的東西來引導幼兒發現這些動物身上有什麼東西是長長的。

雖然這節課是我模仿的，但是，我發現並不是模仿就能上好一節課，還要關注幼兒的個體差異性。關注幼兒的發展。

小百科：長，漢語漢字，唸作cháng、zhǎng，常作爲幾何概念，又稱長度，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。在圍棋中也有長這個術語，表示雙方棋子緊貼着向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對方一頭。亦可唸作zhǎng，表示生長，成長。

實用幼兒園大班美術教案範文5

教學目標：

1、感知色彩與情緒表達之間的關係，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點：

1、學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2、學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

教學準備：

兒童經驗基礎：

已經學會《我的心情》這首歌

環境準備：

幼兒繪畫工具心形臉譜範例（高興、生氣、難受）心情卡

教學過程：

一、歌曲引出

1、一起回憶歌曲《我的心情》。

2、你們有沒有心情不好的時候？什麼時候你覺得心情不好？

二、圖形刺激

1、出示心情臉譜，幼兒欣賞，並猜一猜是什麼心情？

2、感知顏色與情緒表達之間的關係。

3、學習使用左右手構建心形圖案。

三、創作表現

1、鼓勵幼兒用左右手大膽表現。

2、幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設計：

1、歌曲裏的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎麼樣？

2、你們有沒有心情不好的時候？什麼時候你覺得心情不好？

3、怎樣知道別人的心情？

4、兒歌提示：一張紙，對邊折，沿着中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一隻小鼻子，最後畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環境輔助：

將幼兒完成後的作品展示

活動反思：

在活動中，發現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在製作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情，

實用幼兒園大班美術教案範文6

活動目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啓發幼兒發揮想象力。

2、引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構圖，表達自己品嚐味道的感受。

3、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

各種味道的食品（酸、甜、苦、辣）；各種水果標誌；百味箱；水粉筆；水粉顏料；畫紙及作畫工具；作畫時輕鬆愉快的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒進入活動現場（幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊）

1、小朋友們好！歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節目現場。我是節目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們！橘子隊，歡迎你們！桃子隊，歡迎你們！香蕉隊，歡迎你們！

2、現在，我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嚐嚐味道，說說味道，猜猜味道

1、你們平時都嘗過什麼味道呢？（引導幼兒回答各種不同的味道）

2、教師嘗味，請幼兒猜（出示百味箱）

師：這個百味箱裏裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嚐到什麼味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節高高興興的樣子。

3、幼兒進行遊戲，猜對的幼兒可以爲本隊增添一個水果。

4、教師小結參賽隊得分情況。

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、下面，我們進入第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫”

2、和同伴分享自己嚐到的味道

師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子裏的味道，然後閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嚐到的味道。

3、教師啓發幼兒作畫

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。後來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現了一個雪天，冰冰涼涼的。

4、幼兒作畫（教師說明作畫要求，並啓發幼兒大膽落筆）

四、說說味道

1、將畫展示到黑板上並介紹自己的畫

2、相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

五、活動結束

師：今天，小朋友都把自己嚐到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嚐嚐！

活動反思：

本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由於我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之後，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒爲主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由於我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，並畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最後在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由於緊張也沒有注意，事後才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以後還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。