【實用】幼兒園大班教案範文集錦5篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

⒈觀察畫面，根據圖片線索預測並講述故事。

⒉根據畫面內容進行經驗遷移，大膽想象並表達自己的夢想。

⒊感受故事的詼諧幽默，體會有夢想的快樂。

活動準備：

⒈經驗準備：活動前與孩子談談自己和家人的夢想;瞭解故事中小動物的基本特徵。

⒉物質準備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假髮套。

活動過程：

⒈談話討論，分析故事中角色的主要特徵。

今天老師帶來了幾位動物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一隻什麼樣的兔子?

這是一隻什麼樣的小豬?

這是一隻什麼樣的小羊?

這是一隻什麼樣的蝸牛?

提問：膽小的兔子、髒兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動物都有自己的夢想。那什麼是夢想呢?(其實夢想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結：我們現在就一起看看關於他們的故事--美麗的夢想。

⒉觀察圖片，預測、理解並講述故事。

(1)兔子猜測：這是一隻膽小的兔子，他的夢想會是什麼呢?

如果是隻勇敢的兔子，當看到有人爭吵，他會怎麼辦?

讀圖：這隻兔子是怎麼做的?

小結：小兔子說："我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那髒兮兮的小豬會有什麼夢想呢?

讀圖：一起看看小豬在幹什麼?

小結：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，僕人馬上就會拿着刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴，從畫面哪裏能看出小豬很高貴?

(3)小羊猜測：小羊也有夢想--小羊說："我真想變成一隻瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會做什麼瘋狂地事情?

讀圖：看--這隻瘋狂地小羊在做什麼?你從哪裏能看出他很瘋狂。

小結：我真想變成一隻瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認得出我來呢?

動作模仿：我們一起來學學瘋狂的小羊。

(4)蝸牛讀圖：這是一隻慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。

猜測：它的夢想會是什麼?象什麼一樣快?

小結：蝸牛說： "我真想變成一隻閃電蝸牛，開着紅色的賽車，風馳電掣的駛過每個角落，無論什麼樣的路都是我的--跑道。

總結：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。

髒兮兮的小豬想變乾淨，夢想能想整潔高貴的公主一樣。

慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成爲賽車手那樣。

小羊想變得激情，夢想成爲激情四射的搖滾歌手。

原來小動物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。

⒊完整欣賞故事指導語：這本書裏還有很多小動物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。

⒋經驗遷移：暢談夢想。

我們都讀懂了動物們的夢想。

那你呢?你的夢想是什麼呢?(幼兒討論)

結束語：小動物都有夢想，人也會有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實現，但是有夢想就會很快樂!

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨着音樂有節奏地說唱。

2.體驗演唱兒歌的快樂。

二、活動準備：

1.經驗準備：幼兒玩過角色遊戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3.環境創設：用實物或圖片佈置菜市場的'情境。

三、活動過程

（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發興趣

1.引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場裏逛一逛吧！

2.引導語：菜市場裏的東西可真多啊！這些菜是什麼樣的呢？

（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞並小結。

（三）欣賞歌曲，學習歌詞

1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什麼？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

（四）多種方式學唱歌曲

1.引導幼兒根據圖譜嘗試着學唱歌曲。

2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

四、活動延伸

遊戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱並嘗試創編歌曲。

五、課程實施效果

兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解並記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最後，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕鬆快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1. 瞭解樹的作用，激發愛護樹、保護樹的環保意識。

2. 瞭解一些保護的方法，增強愛護樹的環保意識。

3. 運用已有的觀察經驗，選擇合適的觀察法進行觀察。

4. 能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索樹。

5. 培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

教學重難點：瞭解樹的作用，及其保護樹的方法，切實增強環保意識

活動準備

掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩

活動過程

開始環節：

謎語導入：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個頭比較高，有根、枝幹和葉子。

師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什麼樣子的呢？你喜歡樹嗎？爲什麼？

基本環節：

1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進一步瞭解樹（樹的外形、樹的種類、樹的作用）

2. 遷移幼兒生活經驗，說說樹的作用。

3. 出示教學整體掛圖，引導幼兒進行觀察。

（1） 鼓勵幼兒獨立看圖，並將觀察結果用繪畫的形式簡單地進行記錄。

（2） 師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請你仔細觀察，找找樹的作用在哪裏。用你的方式在白紙上記錄下來，待會告訴大家，看誰找的樹的作用最多。

（3） 幼兒獨立觀察並記錄

（4） 集體交流

4.師進行小結

5.討論怎樣保護樹

師：樹的作用那麼大，我們要怎樣保護它呢？

幼兒回答，師小結。

6.幼兒觀看保護樹的圖片

7.遊戲：大風吹

結束環節;

爲小樹穿衣，幼兒園裏有許多小樹，現在我們也爲它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。

延伸環節：

在爲小樹穿衣的環節中，可以以分組競賽的方式進行，增強孩子的合作意識和競爭意識。

教學反思

在這個教學活動中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，爲下面的環節做了良好的鋪墊。

在幼兒方面：教師爲引導，幼兒充分利用觀察法，並結合手腦，理解圖片內容以自己的方式進行記錄，發揮了幼兒的探究慾望，且得到了實踐。結合幼兒特點以遊戲方式結束，加深了幼兒對本節內容的記憶，掌握較好。

對於老師來講，活動設計顯得有些重複，孩子注意力有些分散，應精簡。老師也知道了孩子的薄弱環節。

整個活動過程孩子動眼，動嘴，動手，且合作意識大大提高。實踐活動對於孩子們十分重要！

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．知道因坐的位置不同，看到的實物之間的左右、遠近、遮擋關係不同。

2．用擺貼組畫的方法練習將空間關係轉化爲平面關係。

活動準備：

每兩個孩子一張桌子，將桌子排成一個圓圈，中間擺一張圓桌，檯布一塊(以便擺放觀察實物)。三隻大小、顏色不同的花瓶，兩隻顏色不同的蘋果，一隻有柄和嘴的水壺，幼兒入手一份擺貼材料(要塑封，以便調整和多次使用)。

活動過程：

一、引導孩子仔細觀察水壺，通過交流，知道因各自坐的位置不同，看到水壺柄、嘴的左右、遮擋情況和圖案是不同的。

二、組織孩子們遷移以上經驗，仔細觀察兩隻花瓶的左右、遮擋、遠近關係，並嘗試用擺貼的辦法來展示自己觀察的情況。

1．老師換上兩隻花瓶，提示孩子仔細觀察，鼓勵孩子把自己看到的情況與大家交流，主要請三種情況的孩子交流：a．大花瓶在我的左(右)邊，小花瓶在我的右(左)邊。b．大花瓶遮掉了小花瓶，或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c．小花瓶離我近(遠)，大花瓶離我遠(近)。

2．請小朋友嘗試用擺貼的辦法將自己看到兩隻花瓶的左右、遮擋、遠近情況展示出來(老師提示在他們面前材料盤裏取一份擺貼材料)。

3．幼兒操作，老師觀察孩子們擺貼的情況。

三、引導幼兒運用以上經驗，對五樣實物進行仔細觀察併合理擺貼，組合一幅美麗的寫生畫。

四、組織孩子相互檢查評價和調整，在展示和欣賞作品中獲得美的感受和成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏遊戲帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什麼曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什麼樂曲呀？

（2）是什麼結構的？

（3）這首樂曲是什麼風格的呀？

3、剛纔小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹遊戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示範傳遞積木表現A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎麼做的？

（2）剛纔老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手裏拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟着樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個遊戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示範邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴裏輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟着老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行遊戲

剛纔我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形？還能站出什麼樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友着急了，說拿了小樂器怎麼還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏遊戲2遍）

9、改變玩法進行遊戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班裏的其他孩子一起來玩這個遊戲。

活動反思

作爲發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現爲教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。