精選幼兒園音樂活動教案集錦7篇
作爲一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
內容與要求:
1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境,初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
材料準備:
ppt課件、鋼琴伴奏:魚兒的夢
活動設計:
一、音樂遊戲:小魚遊;
二、情景導入,引起興趣:
教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。
聽了這段音樂,猜一猜小魚在幹什麼?
那麼小魚到底在幹什麼呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)
三、欣賞並理解歌曲:
1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷裏睡。(ppt1)
小魚玩了一天水,在誰的懷裏睡着了?
誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷裏睡着的?
2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)
天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?
你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的?
3、理解:呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)
風兒唱了一首什麼歌?
教師哼唱,引導幼兒一同哼唱。
爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹?
請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)
在夢裏,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在幹什麼呢?
我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)
5、小結:你們覺得魚兒的夢美不美?哪裏最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。
四、演唱歌曲:
讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)
重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲:
我們變成一條條小魚,聽着優美的音樂,做做魚兒的夢吧。
活動反思:
這個活動以遊戲《網小魚》導入,孩子們很感興趣,在遊戲中能很快進入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後,很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力,還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習,體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標
學唱歌曲,能有節奏的唸白。
能有效地理解、記憶歌詞,並參與歌表演。
活動準備
青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片;節奏圖譜。
活動過程
一、播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導入
小兔子在菜園裏種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什麼?(根據幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,並有節奏的唸白。)
三、學唱歌曲
1. 小兔子吃蔬菜,學習歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
(2) 教師用歌曲中的唸白來回答,即按節奏念:有青菜、有蘿蔔、有南瓜、還有毛豆。
(3)出示節奏圖譜,幼兒邊拍手邊唸白。
(4)再次傾聽第一段後,引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學習歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什麼蔬菜?按什麼順序種的?
(2)引導幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動
製作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙籤,插在一個泡沫盒上,製作成"小菜園",請小兔子來品嚐。
幼兒園音樂活動教案 篇3
【活動目標】
1、在引導幼兒用肢體表達刷子特徵的過程中,進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、在聆聽不同樂曲性質的過程中,提升幼兒對音樂的感受力和表現力。
【活動準備】
各種各樣的刷子、音樂。
【活動過程】
一、熱身活動,教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”
二、開刷子舞會,幼兒學習用各種動作表現刷子的特徵。
1、出示刷子,引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個好消息哎,今天我的洗刷刷專賣店開業了,店裏面專門賣各種各樣的刷子,歡迎大家來參觀。”
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途,學習用刷子的動作。
幼兒回答問題並做出動作。
三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗,幼兒感受音樂節奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子,並展示動作。
3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。”
4、幼兒嘗試正反轉圈。
5、“小朋友,在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎麼工作的嗎?”幼兒編雨刷的動作,並集體學習。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。
7、請個別動作較好的幼兒上來表演。
8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛纔聽的小鍋刷的音樂一樣嗎?有什麼不一樣?
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能幹,也很願意幫助別人,現在請刷子寶寶去找你的好,朋友,兩個好朋友在一起,互相刷,看哪個刷子寶寶跳得最棒。”
幼兒園音樂活動教案 篇4
【活動目標】
1、幼兒理解四肢概念,探索身體動作的各種可能性。(重點)
2、幼兒結合音樂,能聽指令練習“幾肢着地”。(難點)
3、培養幼兒合作,互相幫助的意識並體驗音樂遊戲帶來的快樂。
【活動準備】CD機
【活動過程】
一、開始部分。
教師帶領幼兒聽音樂《幾肢着地》,進入活動場所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時,停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行,上滑行。
二、基本部分。
導入遊戲:我來問,你來說。
師:現在小朋友們和何老師玩遊戲,我來問,你來說。
師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪裏?
幼:何老師,我的小手在這裏。
師:小朋友告訴我你的小腳在哪裏?
幼:何老師,我的小腳在這裏。
師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪裏?
幼:何老師,我的胳膊在這裏。
師:小朋友告訴我,你的小腿在哪裏?
幼:何老師,我的腿在這裏。
師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個共同的'名字叫什麼?
幼:四肢
師:我們的胳膊和腿有一個名字叫:四肢。
三、大肌肉活動《幾肢着地》。
1、遊戲:我來說,你來做
幼兒通過“一肢着地”到“無肢着地”,教師通過語言和肢體動作啓發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。
師:小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作,進行遊戲“幾肢着地”。
3、播放音樂:請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)
4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢着地”,請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。
5、請幼兒倆倆合作,進行遊戲“幾肢着地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)
此處根據孩子的做的情況,進行反覆遊戲。
四、結束活動:遊戲歌曲《小跳蚤》。
師:我們的四肢活動了這麼長時間,現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1.樂意嘗試用小樂器進行遊戲和演奏活動。
2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,並在遊戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,並運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備:
1.知識經驗的準備:認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊遊》。
2.物質材料的準備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》,樂曲《郊遊》演奏圖譜。
活動過程:
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子後面的小樂曲做遊戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器,幼兒進行聽辨,並說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音,與小樂器做遊戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。
2.教師在幕後敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷後站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現形式。
先後敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器(根據幼兒接受情況而定)。
三、在音樂背景下,聽辨樂器並隨着音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》,教師先後敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下,輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜,合奏樂器。
1.看圖譜,請幼兒根據圖譜上的標記爲樂曲《郊遊》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊遊》中,引導幼兒理解和聽指揮進行演奏,注意休止符。
活動延伸:
1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的遊戲活動。
2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思:
本次活動的重點是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是,能迅速分辨不同樂器的聲音,並運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是,聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力,也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在:通過各種遊戲,聽辨、區別樂器聲音,並嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個聲部,使得音色有所區別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的遊戲情景,使活動充滿神祕感和情趣,活動中設計了田字格,使幼兒在有趣的佔格遊戲和器樂合奏中完成目標,實現寓教於樂,充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什麼?激發幼兒想象力,調動幼兒生活經驗,進一步提升對樂器音色的感知。環節二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家遊戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕後的聲音就站到相對應樂器的家中(佔格)。這裏逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器並有節奏的隨着音樂敲擊。(在第二個環節上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節奏。)環節四:看圖譜,合奏樂器。(提升經驗,讓每個孩子都體驗到成功的喜悅)整個活動是由淺入深,由易到難,層層遞進,逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環節中,不斷獲得新的音樂經驗。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、幼兒能夠掌握 的節奏型,隨着音樂進行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節奏感興趣,喜愛參加音樂活動。
活動準備:
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
活動重點:
幼兒掌握| |的節奏型,並用不同方法表現。
活動難點:
幼兒能將節奏型運用到歌曲旋律中。
活動過程:
開始部分:
以《握手舞》引發幼兒的興趣,感知音樂快慢的不同。
小朋友們好,今天有幾位老師來我們班做客,小朋友們和他打個招呼吧。今天好聽的音樂又來和小朋友做遊戲了,
基本部分:
一、出示單個音符圖片, ——踢踢 ——踏。
小朋友們這是什麼啊?(好多豆子)有大豆豆,還有小豆豆。我們看一看他們是誰?小豆豆名字叫做八分音符,念“踢踢”; 大豆豆有個名字是四分音符,念“踏”。
二、組合各個音符,幼兒使用各種方法練習節奏。
現在音符寶寶們要找一找朋友,我們再來看一看。他們站在了一起,踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我們現在用我們的小身體來感受一下。(手腳交換一下)
想一想還可以用哪些方法?
三、引出小猴子,出示歌詞,學習歌曲。
1、看一看誰來了?(小猴子!)他爲我們帶來了一首好聽的兒歌,想不想聽?安靜,不然就聽不到了!教師唸白,並出示歌詞。
2、與幼兒一起學習歌詞,將歌詞用剛纔的節奏念出來。
現在請小朋友們跟老師一起來學一學。
3、放音樂,聽一聽,跟唱,可以加入動作。
四、音樂表演。
1、教師帶領幼兒一起做動作,學習表演歌曲。
2、現在老是把小猴子的花園搬到了咱們班裏,數一數花園裏有幾條線?(五條)教師在線上再和幼兒跳跳舞,複習節奏和歌詞
3、我請坐得好的小朋友到花園裏,聽着音樂跳跳舞。
結束活動:
小猴子累了,想回家了,我們和他說什麼?(再見)
今天小朋友們學習了一個新歌,你可以回去當一回小老師,把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽,或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見!
附:歌詞:
小猴子呀,愛跳舞,上上下下來回蹦。一線上麪點點頭, 二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰,四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦,小猴子呀愛跳舞!
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。
3、通過角色遊戲,享受遊戲帶來的快樂,並能更實際
地表達對母親的愛。
活動準備:
經驗準備:生活中與媽媽在家裏的互動。
物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,
能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程:
(一)導入部分
理解歌詞大意,體會歌詞情感
1、提出問題,引入情景
師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)
幼兒:…
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什麼?對媽媽辛苦工作回到家,有什麼表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)
幼兒:…
(二)展開部分
(1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖
片並表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示範,熟悉旋律
教師先用手打着拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱,幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節奏,充滿感情地演唱。
(三)結束部分
角色遊戲-我的好媽媽
將幼兒分爲兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然後角色進行互換。 幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。