實用的幼兒園社會教案範文集合五篇

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

【活動設計背景】

小班幼兒從家庭走向幼兒園後，不能很好的和小朋友相處、學習，還沒有養成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。

【活動目標】

1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂

2、學習按順序觀察多幅畫面。

3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

【教學重點、難點】

重點：學習按順序觀察多幅畫面。

難點：能說出自己的情感體驗。

【活動準備】

1、經驗準備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。

2、環境準備：幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。

【活動過程】

開始環節：

一、播放幼兒一日生活活動的錄像。

1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做遊戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”

2、多媒體演示：幼兒園裏幼兒的一日生活。

幼兒園裏小朋友一起洗手吃點心。

幼兒園裏小朋友一起高興地做遊戲。

幼兒園裏小朋友一起快樂的玩滑滑梯。

幼兒園裏小朋友一起安靜地吃飯

......

在演示與示範的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小朋友一起。"

二、情景感知：

1、我們剛纔看了自己在幼兒園的學習和生活，剛纔啊！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園裏是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"

2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。

三、遊戲感知：“打電話”。

1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。

2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作爲獎勵。

3、 教師：有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的？現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話，告訴他你在幼兒園裏做了什麼事？

四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

1、集體交流。

2、個別幼兒交流。

活動延伸：

社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。

【教學反思】

適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說並不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境，但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。

我發現小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園後喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的遊戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園裏真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園裏與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的'特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，採用了遊戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最後延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。

通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，並能初步學會按順序觀察多幅畫面，並簡要說出自己的情感體驗。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、鍛鍊幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，增強幼兒服務意識，提高自理能力。

2、通過遊戲體驗幫助別人的快樂，增進幼兒和媽媽之間的感情。

活動準備：

1、課前已開展過語言活動《扣鈕釦》，幼兒基本掌握扣鈕釦的動作。

2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動，讓媽媽們準備好一件帶鈕釦的衣服(鈕釦至少要有4-5顆)。

活動過程：

一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。

1、教師帶領幼兒念兒歌《小小手》。

2、教師：“穿衣服，扣鈕釦，洗臉刷牙又梳頭”，小朋友的小手真是能幹呀!媽媽們發現小朋友的小手很能幹，就準備請小朋友來幫忙了，小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什麼忙嗎？

請個別幼兒說一說。

3、教師：小朋友們說對啦，今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣鈕釦，小朋友們願意嗎？

二、教師介紹遊戲玩法。

教師：呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上，等媽媽把衣服穿好以後，小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好，幫媽媽把衣服拉平，上下對齊，再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的鈕釦給扣好，小朋友們知道怎麼做了嗎？

三、遊戲“我幫媽媽扣鈕釦”。

1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。

2、我幫媽媽扣鈕釦。

教師：媽媽們都把衣服穿好了嗎？請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好，從上往下一個眼一個扣幫媽媽將衣服上的鈕釦給扣好。

教師提醒幼兒不要着急，要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的鈕釦給扣好;也提醒媽媽們不要着急，要給孩子寬鬆的氛圍，充足的時間放心地讓孩子自己扣，當發現孩子扣的不對時可以用語言給予提示，而不能自己直接把鈕釦給扣好。

先幫媽媽扣好鈕釦的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲，和媽媽一起做做遊戲。

3、集體展示幼兒扣鈕釦成果。

教師：小朋友們都幫媽媽扣好鈕釦了嗎？剛纔老師發現小朋友幫媽媽扣鈕釦時都扣得非常認真，結果都把媽媽衣服上的鈕釦給扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢着幸福的笑容呢!此時此刻，我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說，我們一起來聽聽吧!

請個別媽媽針對寶寶幫自己扣鈕釦這件事情說說自己的想法、感受。

四、活動延伸“我幫媽媽做家務”。

1、教師：小朋友們幫媽媽扣鈕釦媽媽就這麼開心、激動，如果在家裏能多幫媽媽做點我們會做的事情，那媽媽一定會更加高興的，小朋友們願意多幫媽媽做點事情嗎？你願意幫媽媽做什麼事情呢？

2、請幼兒想一想，想好後與媽媽說一說。

3、教師鼓勵小朋友們回到家後多幫媽媽做一些自己能做的事情。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2、能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3、知識目標：瞭解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，並去社區、街道向居民和行人宣傳。

活動準備：

1、每個級部製作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”；大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。

2、製作“綠化環境，美化家園”宣傳旗。

3、大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

4、各班製作植樹節版宣傳報。（關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料）

5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6、樹苗若干。

活動過程：

（一）“種一棵小樹，綠一方淨土”植樹節活動開始儀式。

1、園長講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。

2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3、社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

4、爲“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

（二）分級部開展不同主題的植樹節活動。

1、小班家園活動主題“我和小樹同成長”流程：給校園內的樹澆水、鬆土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做遊戲。

2、中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹

——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心願樹”“成長樹”等）。

3、大班家園活動主題“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木並做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

幼兒園社會教案 篇4

有益的學習經驗：

認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

準備：

各種糧食做成的食物，如米飯、麪包、麪條等。

活動與指導：

1、請幼兒觀察大米、白麪、生面條，並請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白麪、麪條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什麼不同。

3、請幼兒品嚐煮熟的食物。

4、說說我們爲什麼要吃這些食物，這些食物對我們身體有什麼益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

建議：

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

幼兒園小班社會教案--與大班小朋友一起過節

有益的學習經驗：

1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

活動準備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯繫，協商一起過節的事。

活動與指導：

1、佈置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，並在老師的安排下，找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的遊戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒爲同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

幼兒園社會教案 篇5

一、活動目標：

1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。

2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

3、知道園徽的作用，嘗試爲幼兒園設計宣傳海報。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

二、活動準備：

1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。

2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。

三、活動過程：

1、討論參觀所見所聞。

（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什麼？，在哪個位置？周圍都有什麼？

（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？

2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，爲什麼我們幼兒園要有標識呢？

（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。

4、提出問題，引出任務。

（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？

（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？

（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？

4、幼兒嘗試設計小海報。

提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。

活動建議與提示：

1、最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。

2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室爲中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並說出其功能。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。