【精華】幼兒園大班美術教案集錦7篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1、通過欣賞各種對稱圖案,引導幼兒感知、瞭解對稱圖形的美。
2、探索對稱印畫的方法,激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。
3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創作,體驗創造活動帶來的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、作畫材料:各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動過程
(一)欣賞對稱圖案,感知、瞭解對稱圖形的美
1、欣賞蝴蝶圖片,感知對稱美。
師:美麗的花園裏,飛來了一隻彩色的蝴蝶,蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?
2、尋找對稱圖案,鞏固對稱圖形的特點。
小結:像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱爲對稱。
師:小朋友認識了對稱,那誰再來說一說那些東西是對稱的
(二)探索對稱印畫的方法,激發幼兒創作的興趣
1、探索對稱印畫的方法。
師:有什麼辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來,用印的方法。)
2、教師示範對稱印畫的方法。
(1)根據自己的構思選擇適合的玩具切面。
(2)根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
(3)玩具蘸色後在對摺後的白紙一邊蘸印。
(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配,反覆操作多次,形成各種色塊。
(2)沿摺痕合起來壓印,出現兩邊一模一樣的圖案。
3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美,激發幼兒創作的興趣。
師:小朋友,你們看,這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?
(三)引導幼兒選擇材料進行創作,鼓勵幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印,教師隨機的進行個別的輔導,提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導幼兒借形想象,簡單添加。
師:小朋友看看印好的畫象什麼?還能添畫成什麼有趣的東西?
引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆,變成有趣的形象。
(四)展示幼兒作品,幼兒自評。
1、給自己的作品取一個好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗成功的喜悅。
活動延伸
在美工角中繼續提供作畫的材料、工具,讓幼兒自由表現,相互交流。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、細緻的觀察鳥兒飛翔時的不同動態,嘗試運用繪畫的方式創造性的表徵。
2、體驗作品中不同動態的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、培養幼兒動手操作的'能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點:
1、鼓勵幼兒創造性的個性表現,提示表現小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在幹什麼?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態,好熱鬧,在這裏發生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩雲作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態。
1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細緻的觀察鳥兒的不同外形特徵。
2、重點引導幼兒觀察描述,並用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態,加深印象,爲幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什麼樣的)。
師:對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導幼兒進行繪畫。
1、重點指導幼兒創造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態。
2、指導幼兒在給作品塗色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據幼兒的繪畫情況啓發幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一隻鳥,爲什麼?
活動延伸:
指導幼兒繼續觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態,並用身體動作進行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們爲之驚歎:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由於幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特徵是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發達;直腸短,食量大消化快,即消化系統發達,有助於減輕體重,利於飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數快。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、掌握長頸鹿的基本形態,學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。
2、教育幼兒學習長頸鹿,主動幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程:
一、欣賞與討論
(1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?爲什麼它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什麼?(發揮幼兒的想象力,引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
(2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什麼?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪裏有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結着許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅遊車,載着小動物高高興興地回了家。
二、提出創作要求
長頸鹿爲什麼會做這麼多的好事?(因爲他有會轉動的長脖子。)請那麼把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫,教師知道要點
(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結合故事內容,也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,並畫出不同姿勢。
(3)注意長頸鹿與小動物的相對大小。
(4)要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價
(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎麼做的?
(2)你最喜歡哪幅畫,爲什麼?
教學反思:
活動幼兒能十分的有興趣,對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態,幼兒十分喜歡這個遊戲的環節,但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的,家長也由幫助幼兒進行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠,背景會來不及進行粘貼,但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午纔對幼兒的作品進行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯的。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊餈刻印,體驗創作的樂趣。
活動準備:
經驗準備:在之前的系列活動中瞭解家鄉的鼠菊餈。
材料準備:麪粉、鼠菊餈模具、刻印工具(挖耳勺、牙籤、筆蓋、釦子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂《高山流水》。
活動過程:
1.欣賞模具導入活動,引導幼兒分享鼠菊餈的審美特色與美好寓意。
師:小朋友你們好!這是什麼你們還記的嗎?(出示鼠菊餈模具)
師:在我們的家鄉代表着什麼意義,你們能說一說嗎?
:刻在鼠菊餈模具上的圖案古典精美,都有一些不同的圖案,不同的圖案富有各不同的美好寓意,製作出的鼠菊餈就像一件件藝術品,真好看!
2.介紹工具材料,支持幼兒大膽想象。
(1)介紹工具。
(2)根據幼兒經驗,交代操作要求。
操作要求:選擇需要的材料,用自己的方法刻出喜歡的圖案,刷上漂亮的顏色,在宣紙上找個合適的地方進行印畫;操作完後,請把工具收好,放回原處。
(3)幼兒刻印,教師指導。
師:請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧!(播放背景音樂)
3.師幼相互欣賞。
:讓我們一起和自己的作品合個影吧,把你們的成功,快樂永遠留下來!
幼兒園大班美術教案 篇5
【設計意圖】
10月31日是世界勤儉日,爲了教育孩子們勤儉不浪費,從小養成變廢爲寶、廢物利用的習慣,同時結合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動,我們決定讓孩子們用一次性的紙杯,製作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。
【活動目標】
1、知道10月31日是世界勤儉日,勤儉不浪費是值得發揚的品質。
2、秋天到了,菊花開了,激發幼兒熱愛秋天的情感。
3、練習剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準備】
1、一次性紙杯 2、油畫棒、記號筆 4、剪刀、膠棒 5、彩色卡紙
【活動過程】
1、提問引出主題,激發幼兒的興趣。
(1)師:在每一天的日常生活中,浪費的現象無處不在。如:公共場所的水龍頭不擰緊,造成水資源流失;辦公室裏的電腦不關,空調24小時工作等等現象隨處可見。
(2)結合我們的日常生活,教育幼兒勤儉不浪費。啓發孩子們變廢爲寶,利用各種廢舊物品製作東西。
2、教師示範製作菊花,幼兒欣賞。
(1)菊花有各種顏色的,老師可以啓發幼兒將一次性紙杯塗成各種各樣的顏色。
(2)教師示範如何正確使用剪刀,將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。
(3)教師示範如何正確使用鉛筆,將長條形的花瓣一圈一圈捲起。
3、幼兒動手操作,製作菊花,教師巡迴指導。
教師重點示範如何將一次性紙杯剪成粗細大小一樣的花瓣,還有如何將花瓣圈起,變成形象逼真的菊花花瓣。
4、張貼幼兒作品,大家相互欣賞,互相評價。
【活動延伸】
1、帶幼兒去看菊花展。
2、將幼兒作品張貼在教室或走廊裏。
附兒歌:秋天到,菊花開,
紅的紅,白的白,
黃的黃,紫的紫,
像煙花,像麪條,
還像媽媽的卷頭髮。
幼兒園大班美術教案 篇6
目標:
學習沿邊線有規律地裝飾傘面,能大膽地表現不同的花紋圖案。
感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
準備:
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種鈕釦、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過程:
1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什麼感覺:”“你最喜歡哪一頂小花傘?”
2、討論、演示:出示幾幅有規則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎麼排隊的?”學習裝飾傘面:“傘面的邊線在哪裏?”請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線:
重點:一個挨着一個沿邊線有規律地畫花紋。
3、幼兒製作、表現:介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料製作。鼓勵幼兒能表現出與教師範例不同的花紋。
4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標:
1、在故事的啓發下,大膽想象並表現出各種形態的鬼臉形象。
2、能看懂圖示,掌握轉版和製版的基本方法,並能耐心、細緻地完成製作任務。
3、瞭解拓印的方法,在教師的幫助下學習拓印作品。
活動準備:
1、將油印紙版畫的製作程序圖示佈置在活動室牆面。
2、課件:不同風格的鬼臉圖片。
3、白板紙(即分解版,爲灰白正反兩面)兩張,複寫紙,筆,油墨,膠滾,宣紙等。
活動過程:
◎第一步:創作並轉版
1.故事導入,激發興趣。
(1)教師:故事裏說的鬼臉是什麼樣子的?它有什麼特殊的本領?
(2)教師:你想象中的鬼臉是什麼樣子的?有什麼特殊之處?
2.欣賞有關鬼臉的作品。
(1)教師:這些鬼臉是什麼樣子的?你還見過什麼樣的鬼臉?
(2)教師:你想設計什麼樣的鬼臉?
3.理解圖示,掌握轉版方法。
(1)教師:仔細看圖,你知道怎樣轉版嗎?紙怎麼夾?哪一個在上?哪一個在下?
(2)教師:先印什麼顏色?再印什麼顏色?
4.幼兒創作並進行轉版。
(1)創作有個性的鬼臉。
(2)有序地轉版,避免遺漏。
5.集體交流、評價。
幼兒之間相互介紹自己的作品。
◎第二步:製版
1、觀察以前小朋友製作的版子。
(1)教師:仔細看看這些版子,你能猜出是怎幺製作的嗎?哪些部分需要剪?怎麼剪?怎麼貼?剪灰版還是白版?爲什麼?
(2)教師:如果有兩層怎麼辦? (如眼睛裏的眼珠,頭卜的花等)
2、幼兒進行製作活動。
將灰版上的五官剪下貼在白板紙上,最後剪外輪廓。
3、幼兒作品欣賞、評價。
教師:說一說你的版子,告訴大家你是怎麼做的。
◎第三步拓印
1、觀察教師的印製過程。
(1)教師:仔細看看,老師是怎麼印畫的?先幹什麼?後幹什麼?
(2)教師:滾油墨時怎麼滾?油墨滾到什麼樣時才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師:宣紙怎樣放E去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?
2、教師指導幼兒進行小組拓印活動。
3、集體欣賞作品。
活動建議:☆區角活動 繼續學習轉版和製版的方法。
☆家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品,積累有關版畫方面的經驗。
【評析】
幼兒複製的版子有兩塊,這是製作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。爲了便於幼兒製作,教師規定他們將灰版上的部件剪下,貼到白板紙上去,這樣在開始學習的時候便於幼兒有序地開展活動。