幼兒園春遊教案(通用15篇)

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園春遊教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園春遊教案1

活動目標：

1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。

2、引導幼兒能自覺的遵守遊戲規則。

3、培養幼兒春遊時勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動目標：紙板24塊。

活動過程：

一、開始部分

1、列隊練習

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春遊，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。盪鞦韆（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、划船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

二、基本部分

1、剛纔玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做遊戲。可是前幾天下了一場大雨，低窪地上有許多水，過不去，怎麼辦呢？（從“木塊”上走過去）

2、示範遊戲方法

眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習3—4次。

複習“老鷹捉小雞”遊戲

三、結束部分

表揚走得穩的小朋友；放鬆活動，自由分散走回活動室

小百科：春遊，古稱踏青，是一種古老的傳統族民俗文體活動，古時一般在上巳節，清明節。“三月三日氣象新，長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春遊的盛況。

幼兒園春遊教案2

　一、活動主題："親近動物、走進自然、感受親情"

二、活動目標：(一)讓孩子走進自然，親近動物，感受春天的美景，感受幸福生活，通過與大自然的接觸感受人與自然的和諧。

(二)在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

(三)激發幼兒熱愛大自然的情感，增強幼兒愛護動物，與同伴相處的和諧意識。

　三、活動時間：20xx年4月12日(週六)

　四、參加對象：全園小、中、大、學前班幼兒、教師和家長

五、活動地點：親子活動—武漢極地海洋世界

　六、活動準備

(一)制定方案(負責人：徐羽園長)

(二)活動通知、活動制度與規則(負責人：班主任)

(三)幼兒園準備工作

(礦泉水、車輛、人數確定、春遊物品，必備藥物及安全維穩統籌工作等，負責人：徐羽)

(四)各年級準備：

1.各班根據幼兒及家長的人數分成幾個小組，班級教師擔任各小組組長。並選派一名家長自願擔任攝影師爲班級拍照留影。(負責人：各班級班主任教師)

2.遊戲活動材料及經驗準備。如班標、電話號碼等。(負責人：班級教師)

3、請家長與幼兒共同準備春遊物品。

(幼兒統一穿園服、家長統一帶旅行團帽、合腳的鞋子、揹包袋、餐巾紙、暈車藥、食品等)

(五)安全保障措施：

1、班級教師對家長及幼兒進行春遊活動安全教育，增強安全防範意識和自我保護能力。

2、保健醫生攜帶好急救用品隨行，以防幼兒突發事情。

3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、參觀活動時，要做到井然有序，不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。

5、在遊玩時請照看好自己的孩子，注意安全，並做到愛護公共環境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示範和榜樣作用。

6、進景區後，要聽老師及導遊的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數。

7、遊玩時儘量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起遊玩，以便能有相互照，防止走失。

8、請家長將手機帶在身邊，保持暢通，並在老師處保證留有號碼。

七、活動流程：

7：30 出發前動員及準備 8：00—8：20 大小操場集中整隊，全園依次出發。 9：50左右 分別到達目的地，稍作休整。 10：00——11：45 參觀遊覽並拍照

11：45——12：20 午餐自理 12:20----14:00 繼續遊覽

14：00---14:20 結束活動， 大門口集合，各班清點人數無誤後乘坐專車返回神州幼兒園。

幼兒園春遊教案3

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

3、感受在情景遊戲中學習數學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個麪包）

2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼着圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的鬱金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題 （跟着音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春遊好嗎？

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春遊的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什麼不同（不一樣）？（大小不同）哪隻最大，哪隻最小？並把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

（2）書包整理好了，你們看老師還爲你們準備了什麼？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？並請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然後慢慢小起來。

（3）教師出示大小不同的5只麪包，蘋果整理好了，我們看看還有什麼呢？數數有多少？有什麼不一樣？並按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

（1）春遊去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟着音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園裏開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的鬱金香）說說這是什麼花？是什麼顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵鬱金香？

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

（3）檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶裏吧。

（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什麼顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

（2）幼兒貼花，教師巡迴指導。

（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，並糾正。

4、結束。

時間不早了，我們開着小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。

幼兒園春遊教案4

活動目標：

1、幼兒通過購物遊戲，感受自己準備春遊物品的快樂。

2、有初步合理的購物計劃，並能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、16個小錢包（每個內存放10元硬幣）。

2、超市場景佈置（貨櫃若干、提示卡、價目表）。

3、購物籃若干（16個）。

4、大量物品。（奶製品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）。

活動過程：

一、第一次購物

1、引子：上次春遊，你們都帶了些什麼好吃的？這些東西都

是誰給你們準備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春遊了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春遊的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的遊戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春遊，好嗎？

2、幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否

合適）

3、討論：

（1）先數一數，你買了幾樣東西？

（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）

（3）重點討論：如果外出春遊把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？爲什麼不合適？說理由。

（4）教師小結：春遊外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。

（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）

二、第二次購物：

1、引子：剛纔我們碰到了什麼問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

2、幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）

3、討論：

（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什麼？

（2）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。

1、類別觀察。

2、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）

3、討論：餐巾紙有什麼用？

爲什麼你們都要帶飲料？你喜歡喝什麼飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？

帶些水果有什麼用？

（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，瞭解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）

4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到爲好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什麼嗎？

（3）幼兒再次退貨。

（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行爲、增強目的性。）

三、第三次購物。

1、看來秋遊購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我麼要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什麼東西是一定要帶的？什麼東西是不合適的？最後還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎麼樣把10元錢用好？自己要算好！

2、教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）

3、幼兒購物。

4、教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春遊的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春遊的時候讓我們自己準備物品，因爲我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？

（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取捨、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成爲幼兒表現的一個大舞臺、也爲教師繼續教育提供了依據。）

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。

幼兒園春遊教案5

目標：

1、願意拉着自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。

2、初步學會邊看邊講述，並向“小狗”介紹園中植物、花朵。

3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感到快樂。

準備：

1、課前已請每位幼兒回家自制一個玩具“拖拉小狗”。（方法：將易拉罐洗淨，在瓶口和底部各鑽一洞，用繩子穿過，在易拉罐中放黃豆或小石子。幼兒一手拉住繩子，罐向前滾動發出響聲）

2、春天的風景畫一幅。

3、選擇陽光充足的日子進行此活動。

過程：

1、出示一幅春天的風景畫，引起幼兒的興趣。

師：小朋友看，這裏的風景美嗎？你都看到了什麼？

2、引出玩具“拖拉小狗”。

師：春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的，真舒服啊！再看看外面的風景這麼美，你們想出去春遊嗎？

師：你們聽，誰叫起來了？（小狗：“汪汪汪，我也想去，我也想去。”）

問：誰也想去啊？那我們一起帶小狗去好嗎？

3、引導幼兒邊欣賞風景，邊向小狗介紹自己看到的事物。

（1）師：可是小狗跟着我們去，它什麼都不認識，連樹葉、花長什麼樣都不知道，你們能不能向它介紹介紹呢？

（2）師示範，向小狗介紹春天裏的小草。

（3）請個別幼兒拉着小狗做介紹。並集體學說。

4、將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春遊。

師：這裏的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一隻小狗去別的地方春遊吧！讓小狗認識認識其他的樹葉和花朵好嗎？

師：我們出發羅，可是到達那裏還很遠呢！讓我們跑步前進吧！

師：哎呀，跑累了，小狗也跑不動了，你們瞧，它都氣喘吁吁了。那我們先不要跑了，拉着小狗慢慢地走走吧！

5、到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。並引導幼兒向小狗介紹園中的植物。

幼兒園春遊教案6

1、借春遊的契機，讓幼兒走進大自然，開拓幼兒視野，增長知識，培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的感情，讓幼兒感受春天的氣息和美。

2、讓幼兒樂於與同伴，家長一起出行，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，加深家園情，師生情，親子情。

活動地點：恩龍山莊

活動時間：20xx年3月31日

活動準備：

1、確定參觀路線，車輛安排。

2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的及配合事項。

活動安全保障措施： 1、對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。 2、全體幼兒穿園服。 3、活動期間一切活動聽指揮。 4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。 5、不向父母亂提要求,如零食，紀念品。 活動安排： 1、幼兒到校時間及安排。 2、帶適量乾糧及飲料。 3、回程安排。 4、活動結束，要求每人交一張照片到老師處。

幼兒園春遊教案7

一、設計思路：

總算盼到了去春遊的日子了！孩子們揹着各種可愛的動物包包，整裝待發，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春遊活動又會有些什麼新的.話題產生呢？於是，我早早地備好攝像機，追隨着孩子們的身影。

實錄一：

嗲嗲的玲妹妹揹着一個可愛的kitty貓的小包包，萱萱揹着一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說：“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春遊去。”萱萱轉頭看了看自己的包包說：“小貓跟你去春遊，小熊跟我去春遊。”玲妹妹接着話題環顧了四面，然後指着揹着大象包包的磊磊說：“大象跟着磊磊一起去春遊！”於是，孩子們也跟着她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。“小動物跟小朋友一起去春遊”的話題一下子鬧開了。

實錄二：

看到我們小（1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。 斐斐說：“我們坐的是1號車。”我啓發性的問她：“爲什麼我們要坐1號車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號車！”通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”號車，小（3）班坐 “3”號車，原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上，她們倆個把這驚喜的發現告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透着玻璃車窗，看向後面車輛上貼的數字標號和車內其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

《指南》中指出：“教師應善於發現幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程，支持幼兒的發展。”

在春遊中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那麼，教師除了在以接納的態度傾聽孩子、細心的態度觀察孩子愛好的同時，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內容進行合理、有效地有機整合起來，發揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識、生活經驗，促使幼兒綜合化的發展呢？

在捕捉到孩子們在春遊中的出色瞬間之後，一個師生共建的主題活動“春遊”自然生成了。在開展這個主題活動中，我對二期課改“以整合爲特點的課程構想”作了進一步的理解和嘗試－－根據孩子的愛好，整合各種教學內容。幼兒園課程內容的選擇與開始，應以觀察、瞭解幼兒爲基礎，源於幼兒的現實生活。這次春遊，在孩子們談論的話題中不斷地閃現出一個又一個的愛好點，這些愛好點涉及到不同領域的教育內容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數概念等形式一一呈現，同時也就是將語言領域、藝術領域、健康領域、數學領域用“有趣的春遊”的情節主線貫穿並融合爲一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現了課程內容的整合性。

活動名稱：有趣的春遊 （小班）

活動目標：

1、能進行1---6的數數，嘗試按數取物和按物取數。

2、能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。

活動預備：

1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春遊活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂

活動流程：

說說動動－－做做玩玩－－唱唱跳跳

活動的重點和難點：

理解並把握對應、按數取物和按物取數

活動過程：一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春遊中玩了些什麼？

2、幼兒跟着錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）

2、在遊戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數量的小動物

（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳

師生共同表演《郊遊》。

四、反思

二期課改力求突出“以幼兒發展爲本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春遊時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春遊的樂趣。

2、注重遊戲的重要性

遊戲作爲幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春遊”的遊戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒遊戲的權利，鼓勵幼兒在遊戲中生活，反映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對於小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我瞭解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習範圍擴大到了6。在爲幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

幼兒園春遊教案8

【教學目標】

1、嘗試用延續的線體現春遊的情景，樂意以邊念兒歌邊作畫的

形式繪畫。

2、能準確畫出人的五官，體驗繪畫時帶來的快樂。

【教學準備】

1、場景佈置：花兒、小樹、小橋。

2、音樂磁帶《郊遊》、人手一份記號筆和畫紙。

【教學過程】

1、導入活動

師：小朋友們，你們知道現在已經是什麼季節了嗎？

師：是啊，美麗的春天來了，小樹、小草都綠了，小花也開的五

顏六色，想不想和老師一起去走走，去看看？來，讓我們一個跟着一個去春遊吧！

2、師幼隨音樂春遊

師邊走邊說：看，這邊的花兒開得真好看，我們圍着它繞一圈，

走走走，看到小花繞一圈，小朋友也來說一說，小樹綠了，我們也來圍着它繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈，那邊還有小橋，我們也繞

一圈，走走走，看到小一圈。

鼓勵幼兒和老一起走。（地走兩遍，幼兒充分適

兒歌。）

3、：小朋友，你累不累啊，來，到裏坐下來歇會吧4、提：才一路上你都看到了什麼啊

你開心？那開心的候，我的小會怎麼？你也可以看

看你周的小朋友開心的候是什麼子。

（引幼兒出開心眼

睛和嘴巴的化。）

5、學徒手畫延的。

：小朋友的表情都很開心，明春遊很快，想不想把快的

春遊下來啊，來，伸出你的小手，和老一起畫兒歌

好？準好了？我出，走走走，走走走，看到小花一圈，

注意了，要圈了，看看怎麼，停下來，我走，走走走，

走走走，看到小一圈。

6、用畫的形式體春遊的快

（1）出示號筆，“如果用筆，你會畫？伸出你的小手跟

老一起在好看的畫來畫畫吧，先打開畫筆粗粗的一。”

範畫。鼓勵幼兒再次與老一起畫念兒歌：走走走，走走

走，看到花兒一圈，走走走，走走走，看到小一圈?（提醒幼

兒要的畫、不要斷下來，圈可大可小，畫的候不要在一起，

儘量在空白的地方畫。）

“咦？小朋友在哪呢，我來找一找，眼睛彎彎的，嘴巴的，

（師在圓圈上畫出人的五官。）哈哈原來這裏藏着一個小朋友呢？看看他像我們班上的誰？”

（2）“你們想不想在好看的紙上畫畫今天春遊的事情呢？” “不過老師要提幾點小小的要求，請你們在畫的時候一邊畫一邊

念好聽的兒歌，繞圈的時候圈可以大也可以小，但是不要擁擠，畫的時候線條要連續，不要斷，最後畫好後和你的好朋友說說你都把誰畫進畫裏了。

幼兒操作，鼓勵先畫好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。

7、展示幼兒作品，並給予評價

從以下幾個方面評價作品：線條是否流暢、畫的小朋友是多是少，繞的圈大小等等。

師：今天我們小班的小朋友可真棒，小手可真能幹，能用筆把我們最開心的事—春遊畫出來，春天可真是太美了，來，讓我們一起到

外面去找找春天吧！

幼兒園春遊教案9

活動目標：

1、初步感受食物的分類，爲春遊挑選各類合適的食物。

2、喜歡錶達自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準備：自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

活動過程：

一、小豬去春遊（出示小豬去春遊的圖片，引出話題）

“今天天氣真好，你從哪裏看出來的？”（引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白雲等）

“這麼好的天氣，小豬揹着包要去哪兒呢？”

小結：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白雲在藍天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫着“春天來啦！春天來啦！”，小豬揹着書包去春遊啦！

二、小豬真累啊（出示小豬揹着書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包裏有什麼）．

小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿頭大汗！

“小豬才走了沒多少時間，就走不動了，爲什麼呀？（引導幼兒發現大大的書包）

“小豬的揹包裏會裝些什麼哪？”（引導幼兒根據生活經驗，泛講）

三、小豬的書包裏有些啥

“小豬的書包裏有些什麼？和你們說的一樣嗎？”

四、小豬包裏的食物真多呀

1、認認說說書包裏的食物。

2、感受食物的分類

3、數數講講食物的多少

小結：小豬帶了這麼多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊！

五、議議講講，春遊去帶些啥

1、根據歸類的圖片說說，可選擇帶什麼？（根據歸類圖，在每個品種中選一樣）

小結：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養啦！

2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕鬆去春遊。

六、遊戲：爲我們的春遊選擇物品。

幼兒園春遊教案10

活動目的：

開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識。

活動時間：xx年3月15日（星期四）

活動地點：到海底世界公園：參觀海洋館、觀看海豹、海獅表演，到科普天地、兒童樂園遊戲

活動準備：

1、 校車3臺：8：20從幼兒園出發

2、 幼兒及教師午餐共190份：一小瓶礦泉水、香蕉一個， 2塊方包、2個雞蛋、火腿一根。

3、 返園後，請食堂協助準備綠豆汁。

安全保障措施：

1、 加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出遊的安全工作。

2、 班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、 保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、 春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、 全體幼兒必須穿好校服，背好書包。

6、 參觀

活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。

7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

活動程序：

7：30——8：00幼兒早餐

8：00——8：20幼兒活動前準備

8：20—— 準時出發

9：20——10：30參觀海洋館，觀看錶演

10：30——11：00幼兒午餐

11：10——返園準備工作，清點物品及人數

方案一 主題：親親自然 快樂成長 地點：石家莊植物園

活動安排：

a、車上組織環保教育文娛活動。

b、環保宣誓，參觀石家莊植物園，互動遊戲。

方案二 主題： 保護野生動物 珍愛綠色家園 地點：石家莊野生動物園

活動安排：

a、車上組織環保教育文娛活動。

b、參觀石家莊野生動物園，觀摩動物表演，感統訓練遊戲。

方案三 主題：賞自然美景 學科普知識 地點：珍奇瓜果園（或肖家營採摘園）、正定科技館

活動安排：

a、車上組織科普教育文娛活動。

b、參觀珍奇瓜果園、正定科技館，穿插互動遊戲。

方案四 主題：體驗民間風情（親子游）地點：採摘園（根據季節增減此項）、宮燈博物館。 活動安排：

a、車上組織愛我家園文娛活動。

b、採蘑菇、摘西紅柿、草莓，參觀宮燈博物館，diy小宮燈，做個小小設計師。 方案五 主題：訪古城 傳承歷史文明 地點：井陘於家石頭村

活動安排：車上組織感恩教育文娛活動。感恩自白。

a、參觀中國民俗文化村——於家石頭村，一個奇特的石頭王國。

b、感統訓練遊戲：1）、滾繡球2）、搖搖船3）、模仿秀4）、秋天的小樹葉

方案六 主題：探尋人文始祖 感受現代文明 地點：新樂伏羲臺、正定科技館

幼兒園春遊教案11

【教學目標】

1、知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。

2、開闊視野瞭解春遊的去處，需做哪些準備？知道注意事項。

3、學做小主人，參與春遊活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。

4、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

【教學重難點】：

1、合作設計春遊計劃，和同學交流，培養良好的口語交際能力，提升說話水平。

2、提高發現美、欣賞美的能力。

【教學過程】：

一、感知春景，激發興趣

1、多媒體播放《春天在哪裏》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現出一個什麼季節？生：春天。

師：那麼誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復甦、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多麼的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春遊啊！想親自去領略這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。

師：今天咱們的口語交際內容就是《走，我們去春遊》。（板書：走，我們去春遊）

師：要提醒大家的是，口語交際的基本要求“說普通話，自然大方，認真傾聽”你們能做到嗎？

（PPT播放口語交際課的要求）生：能。

師：咱們春遊一定會挑選一些風景優美的地方，說到風景優美的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛纔同學們羅列的這些地方啊雖然風景優美，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠，並不適合作爲咱們春遊的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善於發現的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有着別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

（PPT播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這麼多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那裏春遊，我們該做哪些準備呢？生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春遊活動中度過一段美好又難忘的時光。

二、創設情境，合作交流

1、模擬情境

師：雖說春天是美麗的，春遊是充滿詩情畫意的，可是現在學校領導和老師們並不敢讓大家去春遊，你們知道這是爲什麼嗎？生：安全問題。

師：是啊，所以大家要想去春遊，必須要先得到校長的批准。如果老師在班裏選取幾名小代表去說服咱們的校長，向他說明春遊的好處，組織安排，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長，向學生提問，引導他們說出春遊的時間、地點、活動內容、準備工作、活動分工、注意事項等，並且指導學生規範表達。）

師：你們說的都非常有道理，春遊確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之後呢，還有一點要求，你們如果能制定出一個可行的、合理的春遊活動方案，我就同意你們的春遊活動。

2、合作交流，設計方案

師：爲了咱們能順利的出遊，我們得設計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？生：有。

師：同學們的手中都有一張表格，按照大家剛纔的考慮到的方面，老師幫你們繪製了一張春遊活動計劃表，具體討論交流的事項已經逐一羅列在這張表格當中了，現在就請同學們圍繞上述話題展開討論。

師：下面老師將同學們分爲8個小組，分組討論，設計出本組的春遊方案，由小組代表陳述你們組的討論結果。再從每組中隨即選取一位學生作爲評審員，投票選出最佳方案。

（PPT出示此環節的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看着對方，面帶微笑。小組內充分討論，集中組內所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導）

3、選出最佳方案，請校長批示。

校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們去春遊，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春遊中一定會有很大收穫的，祝你們成功！

三、佈置作業

回家後向家長彙報活動方案，徵求家長意見及是否同意陪同參加。

幼兒園春遊教案12

一、教學目標：

1、學會歌曲《春遊》，感受歌曲優美流暢的旋律與詩情畫意的意境。

2、感受藝術大師李叔同多才多藝的風範。

二、教學重點：

用優美流暢的歌聲學唱歌曲，初步表達詩情畫意的歌曲意境。

三、教學難點：

1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。

2、歌曲第三樂句中三個re的音高5 #4 5的音準。

四、教學準備：

豎笛、多媒體課件。

五、教學過程：

（一）營造氛圍，瞭解作者。

1、播放歌曲《送別》，學生欣賞跟唱，說出歌曲的詞作者——李叔同。

2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春遊》。

（二）真情演唱、感受音樂。

1、播放歌曲春遊後，學生交流聽後感受，說說歌曲情緒。

2、再次播放歌曲，學生感受歌曲節拍及旋律。

3、練習兩條6/8拍的節奏。

嘗試把這兩條節奏組合起來練習。按組合後的節奏讀一讀《春遊》歌詞。

4、歌曲演唱。 通過朗讀我們感到歌曲春遊結構工整，請學生給歌曲分樂句：

A、熟悉歌曲的旋律，用“嚕”模唱。

B、歌曲不但結構工整，樂句間還有什麼特點？請學生邊聽邊找。學習完全重複的第二句和第四句的歌詞。引導學生髮現第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽一聽。

C、第三句前半句，學生用“嚕” 模唱，提醒學生2 2 2 5三個2的音高保持一致。把後半句填詞唱一唱，再請個別學生唱一唱；小組起來唱一唱，有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。

D、集體跟琴完整演唱歌曲。

E、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什麼樣的歌聲來唱好春遊這首歌呢？（老師哼唱）學生交流。 師生總結出：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現歌曲的意境美，請學生來試試，跟錄音唱一唱。

F、在學生完全唱會歌曲後，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。

（三）走進作者，拓展感受。

李叔同是近現代藝術大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染着我們。請欣賞一組圖片：

1、學生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬於哪個領域。

2、這些才華都出自於一個人之手，當一個人擁有這麼多才華時，你用一個怎樣的詞形容他？總結：一位多才多藝的藝術大師。

3、再次用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。

4、在歌曲錄音聲中結束教學。

幼兒園春遊教案13

活動目標：

1.在創設的春遊情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接着往下數的方法，積累接着往下數的經驗。

3.體驗春遊的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

活動準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

PPT：春天裏的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、遊戲：數字寶寶排排隊

(1)認識自己。

T：你的身上貼了什麼?原來你們是一羣數字寶寶啊!

T：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

T：春天到了，數字寶寶一起去春遊吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎麼排的!紅隊的寶寶是怎麼排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

T：你們排的真整齊啊!你們是按照什麼順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、遊戲：坐火車

T:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊遊》音樂)

T：火車站到啦!裏面有幾列小火車呀?

T:咦，火車上怎麼都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

T：現在去坐火車吧!

3、遊戲：開火車

(1)幼兒對號入座上火車

T:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接着往下數

T：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接着往下數(數字寶寶5，從你開始接着往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡單介紹順數和倒數

T:這三列火車的座位一樣嗎?哪裏不一樣?

T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

T:你們真是一羣聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)遊戲：開火車(放音樂)

T:讓我們坐着火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園裏啦!花園裏可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(PPT：2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎麼數的?(心裏默數的)

——我們一起來數數，看看對不對?剛纔已經心裏默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(PPT：3朵開4朵未開)

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎麼數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心裏，接着往下數，4、5……7。

——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(PPT： 4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎麼知道的?

——我們一起來數數。剛纔已經心裏默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(PPT： 5朵未開4朵開)

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

——你是怎麼數的?(先數沒有開的，然後把5放在心裏接着往下數)

——我們還可以怎麼數?(還可以先數開花的4朵，再接着往下數沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心裏，然後再接着數被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什麼呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

T：這是什麼小動物呢?這些小蝴蝶在幹什麼呀?那這些小蝴蝶呢?

T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記後面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個別指導。

四、遊戲情況。

1.檢查操作情況

T：讓我們來看看XX有沒有做對呢?

T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

T:你們真能幹，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

幼兒園春遊教案14

活動目標：

1、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。

2、能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，並大膽講述計

3、感受與好朋友一起商量出遊的快樂。

活動重點：結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。

活動難點：能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，並大膽講述計劃。

活動準備：

經驗準備：幼兒有過出遊的經驗

物質準備：20張記錄紙，20支馬克筆。

活動過程：

1、談話導入，知道春天的特徵，發現春天的美。

提問：你都發現了春天的哪些小祕密？

小結：春天是個適合外出的季節，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。

2、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。

（1）初步策劃出行時間地點等準備，爲制定計劃做鋪墊。

提問：春天到了，你想和誰，什麼時間，去哪裏玩呢？

提問：要準備這麼多東西怎樣才能方便我們記住？

小結：在春遊之前，我們要做許多準備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。

（2）引導幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備、用品準備等。

提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫？

小結：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。

小朋友的名字怎樣表示？

小結：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。

計劃書的題目怎樣表示？

小結：可以用諧音的方式、標誌物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便於記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。

4、同伴小組互相協商、討論、分工制定合理的春遊計劃，感受與好朋友一起商量出遊的快樂。

要求：

1、簡單清楚的圖示來表徵

2、注意書寫姿勢

3、小組分工商量

提問：誰來說說你的計劃？有什麼安排？

交流討論：你覺得有哪些不合理的地方？爲什麼？

小結：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結合其他小朋友的計劃繼續充實自己的計劃。

幼兒園春遊教案15

設計意圖：

春遊總是令孩子們興奮不已。那麼，春遊到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒溼巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化爲“健康行爲”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發現，很多孩子所做的和所說的往往脫節。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基於這種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經驗，並在幼兒的“健康認知”和“健康行爲”之間搭建橋樑，爲春遊活動作準備。

小班幼兒的年齡特點決定了遊戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，爲此我創設了小熊春遊的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展遊戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“大揹包”裏，由小熊揹着去春遊。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春遊場景，在小熊春遊的過程中不斷出現不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春遊中的作用。

活動目標：

1．知道春遊時需要準備哪些物品，並瞭解它們的作用。

2．樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現自己所代表的物品。

3．體驗和教師、同伴一起爲“春遊”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。

4．幼兒學說完整話及願意用語言表達自己的想法。

5．能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。

活動準備：

1．幼兒有一定的出遊經驗。

2．用橫幅做的“大揹包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅乾、麪包、水壺、溼紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛一個掛飾。

3．佈置春遊場景。

活動過程：

1．說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現自己所代表的物品，並在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

2．誰能和我一起去春遊。

(1)師：我要去公園春遊了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的大揹包，只有對春遊有幫助的物品才能裝進我的揹包裏，和我一起去春遊。

(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春遊有什麼幫助?(說出者跳進小熊的大揹包。)

(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，並請他們跳進大揹包。

3．在情境中體驗不同物品在春遊中的作用。

情景一：揹着大揹包準備出發

師：就要出門了，我還穿着拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

師：穿着球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩。

情景二：到達公園

師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現在太陽再大我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大揹包

師：多好的草地，我玩點什麼好呢?

(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，並在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現相應的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這麼久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，乾乾爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你。”)

師(一邊伸出髒手一邊說)：你們看，我的手這麼髒能吃東西嗎?誰來幫我把手擦乾淨?(引導扮演溼紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把揹包整理好。哎呀，這些垃圾怎麼辦呢?(啓發幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4．整理相關經驗。

師：剛纔小熊去春遊時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行；用的東西必需品不能少；玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換着玩。)

5．結束。

師：再過幾天我們就要去春遊了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。

延伸活動：

請家長配合孩子做好春遊活動的準備。